Ismerete a belső világot art „színház és a képzőművészet”
„Színház és art”
(A tapasztalat az Orosz Múzeum)
„A korszak Travel”
Előfordul, hogy a személy a konkrét ok, hogy elrejtse a belső világ, próbálta bizonyítani az embereknek, hogy ő áll rendelkezésre. Ebben az esetben, akkor kell valaki, aki segít a személy felfedezni a belső világ.
De van egy másik világ - a világ a gyermekkor, nem kevésbé bonyolult és sok szempontból ellentmondásos, a világ állandóan fejlődik, a teljes keresési és paradoxonok, az öröm és a drámai ütközések. Mielőtt egy tanár részt vett a gyermekek művészeti ágak, van egy kemény, de nagyon érdekes és nagyon fontos feladata van: megtalálni a módját, hogy csatlakozzon e világok, azok integrálása a belső világban minden gyermek úgy, hogy összeadjuk egyfajta integritás kaptak az „output” nevezzük egy integrált, harmonikus személyiség fejlődésére.
A komplexitás egy ilyen feladat van, többek között az a tény, hogy annak végrehajtása során figyelembe kell venni a sajátosságait gyermekkorban -, hogy rajong a konkrétabb gondolkodás, ahelyett, hogy az elvont gondolkodás, a szintézis és a megértés, jellegzetes felnőtt. Más szóval, a gyermek érzékeli a világban általában, és a világ önmagában elsősorban egy akciójáték. Néha, nem ritka, hogy a gyerekek megpróbálják elrejteni a belső világot egy invázió nélkül, és ez az elkötelezettség nagyrészt érthető, hogy ez egyfajta védekező válasz, amely védi az érzékeny, sérülékeny és törékeny belső gyermek helyet. Annak érdekében, hogy a gyermek és félelem nélkül megnyílnak kreatív megtalálása magában a belső erőforrások az egyén, beleértve, természetesen, vannak eddig ismeretlen vele - nehéz pedagógiai feladat.
Ez egy színházi és művészeti (finom) szakterületen, és véleményem az eszközöket, amelyek hozzájárulnak nemcsak a jobb asszimiláció gyermek képi, fejleszti a figyelmet és a képzelet, hanem, hogy ösztönözze a fiatalokat, hogy vizsgálja meg magukat, a saját belső világát. Ebben a feladatban nincsenek apróságok, minden fontos, többek között a légkör, amelyben hatása alatt melyik lesz a kreatív és fejlődési folyamatot. Ebben az értelemben a légkör a múzeum, különösen az orosz múzeumban légkör Szentpéterváron képviselik ezt a szempontot a nagy értékű, és néhány szintén kulcsfontosságú. A múzeum általában, és az Orosz Múzeum, különösen, mivel a tároló nem csak „anyag” értékeket (festmények, szobrok, alkotások „kis formák”, és iparművészet, tárgyak különböző korokból, és így tovább. D.), de úgy is, mint a központ a kulturális szellem, mint a nemzeti kulturális kincstár, egy egyedülálló kombinációja a fenti részletét, megteremti az optimális feltételek kialakítása az esztétikai, erkölcsi és művészi elképzelések és igények.
Az egyik legfontosabb rendelkezései a technikát írunk le pontosan, hogy megpróbálja hatékonyan - szerencsejáték, informatív és szórakoztató gyerekeknek alkotnak, hogy összekapcsolják mindezen elemek egy egység, amely reméljük, vezet a kívánt eredményt.
Az erre a célra néhány évvel ezelőtt az orosz Múzeum keretében a tanszék munkáját gyermekek és serdülők kör jött létre, az úgynevezett „Utazás korszakok”. Ez, hogy úgy mondjam, nem csak útnak a az elmúlt időkben, különböző kulturális világok orosz művészet, de ez is egy „utazás magadnak,” ahol a gyermekek elkövetni, ezzel ebben a körben. Abban a pillanatban, két tanár (színházi tanár és művész - díszlettervező - kutató) tervezett bögre program célja a két éves képzést.
Gyerekek számára a körben „a korszak Travel” zajlanak több irányból egyidejűleg használjuk az elméleti, kognitív technikák (persze, abban a mértékben és formában, amely elérhető a fiatal kör tagjai), valamint a gyakorlati, játékos és kreatív feladatok, amelyek megkövetelik gyermek „személyes” élő sajátos kulturális helyzetet. Ugyanakkor, mint már említettük, a célunk, hogy használni, mint egy bonyolult festészet, művészet általában, és a művészet színház. Ezért van az elején kínálnak a gyermekek nem csak ismeri a különböző festmények, szobrok, dalok, hanem aktívan részt vesz a képzést gyakorlatok és színházi játékok, amelyek megkövetelik nem csak a szemlélődés, hanem szállást. Ez lehet tanulmányokat, mint a „rekonstruálni egy képet”, „képzelik, hogy volt” előtte „ez telek, és mi az” után „” próbálja kifejezni hangulat vázlatos formában vagy Sense látható, „stb ...
Színházi olvasata Fine történetek segítségével a gyerekek jobban belevetette magát az anyagot, érezni azt, és megpróbálja „él” ez a javasolt módon és körülmények. Művészi kép ad okot, hogy más-más módon - a műanyag és festői.
Pontosan ugyanúgy megyünk, ahonnan a gyerekek „élő” nem csak a „vizuális történet, hanem a különböző háztartási és néprajzi helyzetet, és azt, hogy széles körben használják a jelmezek, a különböző kellékek, tárgyak a mindennapi élet különböző korokból. Fontos, hogy a gyerekek is készíteni mindent ilyen aktivitáshoz szükséges. Természetesen a gyermek nem képes teljes mértékben, hogy egy öltöny vagy egy tárgy, de próbálja felhívni rá, farag a plasztikákat, vagy agyag, „ruha” a saját, hogy egy babát, és így tovább. D. értéke ez a fajta képzés nyilvánvaló.
Amellett, hogy a színházi, mint látjuk, a gyerekek számára a tevékenységek széles skáláját, általunk definiált, mint az anyag és a művészi kreativitás: a létrehozása az elrendezés a paraszt kunyhó, palota, rajz jelmez karakter kiválasztott egy bizonyos életkort. Az osztályok, mi aktívan használó szerencsejáték technikák: a gyerekek, hogy független „utazás” a útvonalat, válaszoljon a kérdésekre ilyen „utak”, gondosan tanulmányozza a képeket, majd próbálja megérteni és megmagyarázni magukat és másokat azok részei. Ez segít, hogy vegyenek részt érdemi kommunikáció, fejleszti a képességét, hogy beszéljen, hogy maga a szó. A stúdió ülések járnak széles körű számítástechnikai, amely lehetőséget ad arra, hogy megismerjék a különböző vizuális anyagot, és ezáltal jobban elképzelni, hogyan éltek az emberek különböző időpontokban. Így a gyermek érti bizonyos kulturális pillanatok a saját akaratából, a saját létrehozását valami különleges „anyag”, kapcsolódó kultúra a korszak, „kézzel”. Vegyület fizikai hatásnak, fizikai munka, művészi és történelmi feladatok születési bonyolultsága, az integritás kognitív és készségek elsajátítása képező íz és kulturális preferenciák és a gyermek irányvonalakat.
Egy másik módja a tudás és a fejlődés a színház - a bevezetés és az „élő” zene „audio sorozat” korszak. Ez lehet egy „pontozásos” a gyerekek ilyen vagy olyan képet, kiválasztás, vagy akár írásban őket bármilyen egyszerű, de véleményük szerint a legmegfelelőbb hangok, vagy - a „hátra” - játszani egy színházban, etűd helyzetek ihletett zenei korszak.
tulajdonítunk az oktatás és a „testi érzés” Ez nagyon fontos, talán az egyik legnehezebb, de egyben a leghatékonyabb módszer. Érezd és élni az érzés egy adott időben, vagy azt, hogy a kulturális réteg minden lényem „vezessük át magát” (hogy ismét - színházi terminológia) - nem fél a szó - az egyik a „top feladatokat fejlődését. Végtére is, oly módon, mintha a gyermek valóban elmerül a kultúra, az élet és szokások, érezte őket, mint valami közeli, tulajdonképpen az ő „én”, hanem „I” a kulturális, esztétikai, „rendelt”. Nem mondhatom, hogy mindent úgy, ahogy mi eddig nem sikerült, de néhány eredményt látjuk, és ez biztató, és teszi lépni, a több (és ez nyilvánvaló), hogy a gyerekek nagyon érdekel ez a fajta feladatokat és gyakorlatokat. A nagy segítség ebben a tekintetben, van műanyag és táncórákat, ahol a gyerekek megismerjék a kultúra egy adott korszak, a nemzeti és világi tánc etikett. Mellesleg, a gyakorlatsort az ilyen típusú szerepelnek és színházi tanulmányokat, ami az alapvető viselkedési mintákat (etikett) különböző korokból.
Ez nem mondható el a „fő múzeum módszer” - kirándulások. Orosz túra a múzeum - mindig egy esemény. Ez hogyan kezelje azt, készül a gyerekek megismerkedhetnek egy bizonyos részét egy hatalmas és felbecsülhetetlen értékű kulturális kiállítás a múzeumban. Nagy figyelmet fordít a művészeti örökség a múlt, mi is aktívan járó gyermekek és a kortárs művészet számos vele trendek és irányok. Ezekben túrák (és ott - az egész ciklus) a gyerekekkel együtt megpróbáljuk megérteni, mi a kép, ahogy megszületett, mik a törvények az építőiparban a kép a különböző művészeti, hogy van, hogy egy kísérlet, gyakran sikeresek, lefordítani a kommunikációt a gyermekek új jelentéssel, a fogalmi szinten.
Különböző formái kreatív munka hozzájárul a holisztikus felfogás a világ művészi képek és a gyermekek fejlődését elképzeléseit az új művészet.
A terveink - beállítás gyerekekkel egy kis játék, amelyet besorozták a szerves, színház - játékos módon, hogy egyesíti a tudás és a gyermekek képességeit, az eredmények a kreatív munka és az új ötletek, gondolatok és érzések, szerzett osztály bögrét „Travel korosztály számára.” Azt sem zárja ki - valamikor a jövőben - és így a film ebben a témában. Az E munka során célunk, hogy aktívabban és szorosan együttműködik a szülők a kör tagjai, akiknek a részvétele a gyermekek fejlődését felbecsülhetetlen.
Összefoglalva, szeretném kiemelni a legfontosabb feladat előttünk álló munka a gyerekekkel. Alkalmazásában a rövidség, sorolja fel a formájában egy kis lista, ami talán még több tiszta, nem csak ezeket a formákat, amelyek jelen vannak a munkánkban a gyerekekkel, hanem azokat a belső mechanizmusokat, illetve kényszerítő irányító minden kreatív és pedagógiai tevékenységek a kör „Utazási korosztály számára.”
· Az értékek skálájának kialakítása, és lehetővé téve a gyermekeknek, hogy maguk is megalapozott döntést hozzanak
· A megértés megteremtése, hogy önmagad legyen, szabadon választható - és öröm van a művészetben és az életben.
· Az önmagunkban, az egyediségben való hitben való képesség megteremtése.
· Fejleszteni a képességét, hogy megosszuk a belső világunkat, megértsük az életet és a művészetet.
· Megszabadulni attól a félelemtől, hogy kifejezze magát
· Ne féljen a belső világ megjelenítésétől a művészetben.
· Ne "elrejtse". Ne zárja be. Ne félj.
· Tanulja meg, hogy látja és hallja, ami csak Önnek szól.
· Taníts meg, hogy érintse meg a szemét, nézze meg a kezét és érezze a fejét.
Legyen egyedül és mindenki nélkül mindenkivel.
· Ismerje meg, hogy "üres"
· Mindenben hitelességet tanítson - a gondolkodásban, a mozgásban, a szóban.
· Rajzolj és játssz a belső világoddal.
· A tudatosság kiterjesztése, túlmutatva a megszokott, lehetséges belső határokon.
· Olyan életmód és gondolatok kialakítása, amelyek mások számára lehetetlenek, de elfogadhatóak és kívánatosak az Ön számára.
· Annak érdekében, hogy a belső világ befolyásolja a művészetet.
· Tanítsd meg a gyerekeket, hogy mindent elfelejtenek, hogy itt és most itt legyenek
· Felismeri, hogy a belső világ a világ
· Ha látni szeretné a világot, az emberek a jelenségek szemében, tárgyakat.
· Az új és az ok-okozati összefüggések megismerése az újak között.
· Mindent lát, mint először.
A belső világ ébredése az érzékeken, a testen keresztül.
A művészet nagyszerű, ha boldog vagy.
A jelenléted, a gondolatok és a tetted megváltoztathatod a körülötted lévő világot, befolyásolhatod.
Végezetül szeretnék feltételezni a várt eredményt, amelyet a kreativitás és a kommunikáció révén kívánunk elérni. Úgy véljük, az osztály egy kört „Utazás korszakok”, mint az egyik fontos eszköze, és segítségével mély fejlesztés, amely lehetővé teszi a gyermek, majd később - és a felnőtt már emberi, legkreatívabb, erkölcsi, produktív és harmonikus építmények a saját kapcsolatok és a kapcsolatok a világ általában a környező emberekkel és a társadalommal, magával.