A reprezentáció típusai - pszichológiai jelenség
Jelenleg számos megközelítés létezik a reprezentációk osztályozásának kialakításához (1. Mivel a reprezentációk alapja a múltbeli észlelési tapasztalat, a reprezentációk alapvető osztályozása az érzelmi és észlelési típusok osztályozásán alapul. Ezért szokás szerint megkülönböztetik a reprezentációk alábbi típusait: vizuális, hallható, motoros (kinesztetikus), tapintható, szagló, kellemes, hőmérsékleti és szerves.
Meg kell jegyezni, hogy a képviseletek besorolásának e megközelítése nem tekinthető egyedülinek. Így BM Teplov elmondta, hogy a reprezentációk besorolása a következő jellemzőkkel hajtható végre: 1) tartalmuk szerint; Ebből a szempontból lehet beszélni matematikai, földrajzi, műszaki, zenei stb. Ábrázolásáról; 2) az általánosság mértékével; Ebből a szempontból különleges és általános elgondolásokról beszélhetünk. Ezenkívül a reprezentációk osztályozását a volitional erőfeszítések megnyilvánulásának mértéke is elvégezheti.
Ebben a fejezetben először is az érzelmeken alapuló reprezentációk osztályozását tekintjük át.
Vizuális bemutatók. A legtöbb ötletünk a vizuális érzékeléshez kapcsolódik. A vizuális ábrázolások egyik jellemzője, hogy egyes esetekben rendkívül specifikusak és minden objektum látható tulajdonságait közvetítik: szín, forma, térfogat. Azonban leggyakrabban a vizuális reprezentációkban az egyik fél túlsúlyban van, míg mások teljesen tisztázatlanok vagy teljesen hiányoznak. Például gyakran a vizuális képeink nagy mennyiségben vannak mentve, és kép formájában jelenik meg, nem pedig egy háromdimenziós téma. És ezek a képek egy esetben színesek lehetnek, más esetekben - színtelen.
Mi határozza meg elképzeléseink természetét vagy "minőségét"? Vizuális reprezentációink jellege elsősorban a tartalom és a gyakorlati tevékenységek függvénye. Így a vizuális ábrázolások központi szerepet játszanak a vizuális művészetekben, hiszen nemcsak a memóriából való rajzolás, de a természetből rajzolva lehetetlen, jól kidolgozott vizuális ábrázolások nélkül. Fontos szerepet játszik a vizuális ábrázolás a pedagógiai folyamatban. Még egy ilyen tárgynak mint irodalomnak a tanulmányozása is szükségessé teszi a képzelőerő "elsajátítását" az anyag sikeres elsajátításához, amely viszont nagymértékben függ a vizuális ábrázolásoktól.
A beszéd és a zenei ábrázolás kiemelkedő fontosságú a hallókészülékek területén. Másfelől a beszédképzések több altípusra is feloszthatók: fonetikai ábrázolások és timbre-intonacionális beszédképzések. Fonetikus ábrázolások zajlanak, amikor egy szót egy fülön keresztül mutatunk be anélkül, hogy egy bizonyos hanggal társulnánk. Ezek az ötletek nagy jelentőséggel bírnak az idegen nyelvek tanulmányozásában.
Tónus-intonációs beszédképzések történnek, amikor elképzeljük a hang hangzását és a személy intonációjának jellegzetességeit. Az ilyen jellegű ötletek nagy jelentőséggel bírnak a színész munkájában és az iskolai gyakorlatban, amikor a gyermek kifejező olvasását tanítják.
A zenei ábrázolások lényege főként a hangmagasság és az időtartam összefüggésének ötletéből áll, mivel a zenei dallamot pontosan a hangmagasság és a ritmikus kapcsolatok határozzák meg. A legtöbb ember hangszíne pont a zenei előadások nem azért, mert egy ismerős dallam, mint a szabály, hogy nem játszott olyan műszer vagy énekelt egy hang, mintha hangzó „általában”, bizonyos „elvont hangok.” A magas színvonalú hivatásos zenészeknél azonban az időzítés színezése a zenei ábrázolásokban teljesen világos.
A reprezentációk másik csoportja a motor ábrázolása. A megjelenésük jellegénél fogva különböznek a vizuális és a hallóktól, hiszen soha nem egyszerûen reprodukálják a múltbeli érzéseket, de mindig az aktuális érzésekhez kapcsolódnak. Minden alkalommal, amikor elképzeljük testünk bármely részének mozgását, a megfelelő izmok enyhén összehúzódnak. Például, ha elképzeled, hogy a jobb karját hajlítsa a könyökön, akkor a jobb oldali bicepszekben összehúzódnak, amelyek érzékeny elektrofiziológiai eszközökkel rögzíthetők. Ha kizárjuk a csökkentés lehetőségét, akkor a reprezentációk lehetetlenné válnak. Kísérletileg igazoltam, hogy amikor mi motor képzelni forgalomba hozatalához, olyan szavakat, eszközök jelölje csökkenése az izmok nyelv, az ajkak, a torok, és így tovább. D. Ezért motor nélkül képviseletek, alig tudtuk használni a nyelvet, és kommunikálni egymással lehetetlen lenne.
Így minden motoros reprezentációval kezdetleges mozgások készülnek, amelyek megadják a megfelelő motoros érzéseket. De ezekből a kezdeti mozgásokból származó érzések mindig elválaszthatatlan egészet alkotnak ezekkel vagy más vizuális vagy hallási képekkel. A mozgás ábrázolása két csoportra osztható: az egész test vagy az egyes részek mozgásának ábrázolása, valamint a beszédmodellek ábrázolása. Az első általában a fúzió eredményeként a motor érzetek képeivel (pl elképzelni hajlik a jobb karját, a könyök, hajlamosak vagyunk, hogy egy vizuális kép a behajlított kar és a motor érzések felől az izmok a kezét). A beszédmotoros ábrázolások beszéd-motoros érzékelések fúziója, hallható szavakat ábrázoló képekkel. Következésképpen a motor ábrázolása vizuális motor (a testmozgás ábrázolása) vagy a halló-motor (beszédképzések).
Meg kell jegyeznünk, hogy a hallási reprezentációk szintén nagyon ritkán tisztán hallhatóak. A legtöbb esetben a beszédberendezés kezdetleges mozgásainak motoros érzékelésével társulnak. Ennek következtében a hallókészülék és a motoros beszéd reprezentációi minőségi szempontból hasonló folyamatok: mindkettő a hallókép és a motorérzékelés fúziójának eredménye. Ebben az esetben azonban indokoltan azt mondhatjuk, hogy a motor ábrázolása egyformán kapcsolódik mind a hallóképhez, mind a motoros érzékelésekhez. Tehát, ami bármilyen témában, kísérjük vizuális lejátszás előtt tartva kiejtésével szó ebben a témakörben, így együtt képi reprodukálni a hallási kép, ami viszont szoros kapcsolatban van a motor érzeteket. Úgy felhatalmazott kérdés, hogy lehetséges, hogy reprodukálja a képi ábrázolás nélkül őket kísérő tárgyalásra, akkor valószínűleg akkor, de ebben az esetben a vizuális kép nagyon homályos és bizonytalan. Viszonylag tiszta vizuális megjelenítés csak akkor lehetséges, ha hallható képre másolódik.
Így a reprezentációink főbb típusai valamilyen módon kapcsolatban állnak egymással, és az osztályokba vagy típusokba való osztás inkább feltételes. A reprezentációk bizonyos típusú (típusú) típusáról beszélünk abban az esetben, amikor a vizuális, hallási vagy motoros ábrázolások előtérbe kerülnek.
Végezetül a reprezentációk osztályozásának megfontolásával egy további, nagyon fontos, reprezentációs - térbeli reprezentációra kell törekednünk. A "térbeli ábrázolások" kifejezést azokban az esetekben alkalmazzák, amikor az objektumok térbeli alakja és elhelyezkedése egyértelműen képviselve van, de a tárgyak maguk is nagyon határozatlanok lehetnek. Általánosságban ezek a ábrázolások olyan vázlatos és színtelenek, hogy első látásra a "vizuális kép" kifejezést nem lehet alkalmazni. Azonban továbbra is képeket - a térképeket, mint a valóság egyik oldalát - a dolgok térbeli elhelyezését - teljes mértékben tisztázzák.
A térbeli ábrázolások elsősorban vizuális-motoros ábrázolások, és néha a vizuális, néha motoros komponens kerül előtérbe. Az ilyen típusú nagyon aktív jelenetek olyan sakkjátékosokat játszanak, akik vakon játszanak. A mindennapi életben is használjuk ezt a fajta ábrázolást, például amikor egy település egyik pontjáról a másikra kell jutnunk. Ebben az esetben elképzeljük az útvonalat és továbbhaladunk. És az út képe állandóan elménkben van. Amint elterelődünk, vagyis ez a nézet elhagyja a tudatunkat, hibát követhetünk el a mozgásban, például megállíthatjuk a megállónkat. Ezért bizonyos útvonalon történő utazás során a térbeli ábrázolások olyan fontosak, mint a memóriánkban szereplő információk.
A térbeli reprezentációk nagyon fontosak számos tudományos tudományág fejlesztésében. Tehát a fizika, a geometria és a földrajz oktatási anyagának sikeres elsajátítása érdekében a tanulónak képesnek kell lennie a térbeli ábrázolásokkal való működésre. Ebben az esetben meg kell különböztetni a síkbeli és a háromdimenziós (sztereometriás) térbeli ábrázolások között. Sok ember elég jól működik sík térbeli ábrázolásokkal, de nem képes egyszerűen háromdimenziós ábrázolásokkal működni.
Ezenkívül minden reprezentáció különbözik az általánosítás mértékétől. A képviseletek általában egységes és általánosak. Meg kell jegyezni, hogy az egyik fő különbség ábrázolások képek észlelés a felfogás, hogy a képek mindig csak egyetlen, t. E. információt tartalmaznak csak egy adott témáról és az előadás gyakran generalizált jellegű. Az egyes nézetek az objektumok megfigyelésén alapuló ábrázolások. Általános ábrázolások olyan reprezentációk, amelyek általánosságban számos hasonló tárgy tulajdonságait.
Azt is meg kell jegyezni, hogy a reprezentációk változhat fokú megnyilvánulása akaraterő. Ugyanakkor úgy döntött, hogy osztja az önkéntes és a kényszerű behódolás. Kényszerű behódolás - ez a gondolat spontán aktiválása nélkül az akarat és az emberek emlékezetében. Tetszőleges benyújtás - benyújtás az emberben előforduló eredményeként önkéntes erőfeszítések mellett a cél.