Ugrás az oktatás, amire szükség van, ha azt szeretnénk, hogy igazán élni
„Elkezdtem egy esti bébiszitter”
Tatiana, ha már kapcsolódik az életüket óvodai nevelés? És miért úgy dönt, hogy a bevezetése és fejlesztése, új módszerek az oktatásban a gyermekek.
Mi az értelme ennek a módszert?
TRIZ jelenlétére utal három kötelező elemeket, hogy a gyermekekkel: kognitív, kommunikatív és a játék tevékenységét. Mindhárom tevékenység elválaszthatatlan egymástól, vagyis, ha a játék nem tanít, és a játék nincs kölcsönhatás felnőttek vagy más gyerek - ő nem részesülhetnek. Igen, persze, a gyermek legyen képes elfoglalni magukat, de részvétele nélkül a felnőtt játék kezdeti szakaszában a kognitív tevékenység lenne teljes. Mit teszünk azért fontos, mind Oroszországban, mind külföldön: kiadott tankönyvek az elmélet, szemináriumok.
Gondolod, hogy mi hiányzik a tudományos tanárképzés az egyetemeken és főiskolákon?
Hiányzik self tanáraink. Bár én nagyon munkás középiskolás, megpróbálok nem áll még a tudás, hogy a diákok folyamatosan így a tényleges anyag. Gyakran előfordul, hogy a tanárok és a tanítók tartják magukat, hogy önellátó: védték 20 évvel ezelőtt, és most, ugyanazt anyag, tanítja ezt tudomány diákok. Nem látják, hogy a világ halad előre, és az iskola előtti nevelés szintén nem torpant meg. Így a falakon az intézmény túl a hallgató készített tegnap. Még Jean Rowan azt mondta, hogy öljük meg holnap, ha ma hogy a gyermek a tudás tegnap. Vagyis újonnan tanár, jön a munka, így a gyerekek egy képet a világ már tegnapelőtt. Ezért egy iskola és óvoda nem érdekli most a gyermek számára. Tanárok, pedagógusok, tanárok kell egy kép a világ folyamatosan felülvizsgálják. Annak ellenére, hogy hajlamosak vagyunk azt gondolni, hogy minden információ érvényes, minden tudás feltételesen megbízhatóan egyetlen alkalommal. És holnap lehet egy teljesen más képet, mert a világ folyamatosan változik.
Itt például, ez szokott lenni a következő: egy tehén - egy kisállat farkas - vadállat. És a mai napig, minden állatot lehet otthon bármely - vad. És az emberek sem kivételek.
És mi legyen a diplomás pedagógiai középiskolai vagy főiskolai?
Van olyan vélemény, hogy az emberek, akik mennek tanulni a tanárok, meg kell szeretni a gyerekek. Azt mondanám, hogy ez nem szükséges. Szerelem - egy sajátos érzés, ami felmerül, vagy arra, függően az adott személy, hanem, hogy egy profi, és képes legyen elviselni a gyermekek - vegye őket, amit ők - ez az, amit meg kell tudniuk tutor a jövőben. Ha nem tolerálja egy csapat gyerek, nem hajlandó találkozni meglepetés, a problémák kommunikál a diákok, együtt érzek vele. Vospitatetel mindig képesnek kell lennie arra, hogy úgy gondolja, és van egy széles látókörű és nem azt mondják, ha szembe minden helyzetben: „Mi nem tanítani.”
Miért fiatal tanárok nem mennek dolgozni egy óvodában, így a szakma?
Mi különbözteti meg a modern rendszerének óvodai oktatás az egyik, hogy volt releváns 20-30 évvel ezelőtt?
Korábban, a rendszer az iskola előtti oktatásban kötelező volt a kanonokok megjegyeznie specifikus tudás, amelyet látszólag sérthetetlen. És most, hogy az élvonalban tudhatta. A gyerek maga képesnek kell lennie arra, hogy logikusan gondolkodni. Itt például, ez szokott lenni a következő: egy tehén - egy kisállat farkas - vadállat. És a mai napig, minden állatot lehet otthon bármely - vad. És az emberek sem kivételek. Én öt éves unokája azt mondta, a logopédus, a tigris, aki él az állatkertben - ez egy kisállat, mi hagyta sokk. De valóban ez a helyzet, ha egy vadállat gyermekkora óta él az ellátás egy ember, aki törődik vele, akkor egy idegen a vadonban. Továbbá, a macska lehet egy vadon élő állat, ha egy gyerek él az utcán, és elkerüli az embereket.
Lehetséges tehát, hogy nem biztos, házi vadság, hogy kemény értékelési kritérium.
Vagy egy másik példa: hajlamosak vagyunk azt gondolni, hogy a paradicsom - egy növényi, cseresznye - egy bogyó, és a banán - ez gyümölcs. És amikor kinyitjuk a szótárban, olvassa, hogy a bokor gyümölcs - bogyó, gyümölcs, hogy a nő a fák - gyümölcs. Tehát, cseresznye - az egy gyümölcs, banán - bogyó. De ez nem írja le a régi módszerekkel.
Most az egész élet olyan, hogy meg kell, hogy folyamatosan tanulni, és általában tanfolyamok, szakmai fejlődés, az állandó mozgás, az észlelés az élet meghosszabbítása. Természetesen a fizikai test is egészséges legyen. De a legfontosabb dolog - ez a szellemi munkát. Elvégre az ember hajtja a tudás és az elért tudományos tevékenység. Nem csoda, hogy sok tudós, főleg nem kell aggódni a fizikai formában éltek oly sok éven át.
Lehet egy személy bezvysshego vagy másodlagos szakmai pedagógiai obrazovaniyarabotat gyerekekkel?
Tanárok, tanítók, tanárok élnek és dolgoznak tovább annak a ténynek köszönhető, hogy kommunikáljon a fiatalabb generáció, amely nem pihenni.
A háború szélmalmok
Hogy érzi magát a magánóvoda? Hiszel abban, hogy ez a megoldás arra a problémára, helyhiány miatt, vagy olyan módon, hogy csökkentse az oktatás minősége
Már változott a helyzet a korai gyermekkori oktatás a jobb?
Igen, szerencsére a dolgok változnak a jobb, de fokozatosan, kis lépésekben. Sok kollégám, akivel jártam főiskolára, nem várta meg, ezeket a változásokat, kiábrándult, balra, azt gondolva, hogy harcol szélmalmok.
Miért mész dolgozni terén az oktatás és a képzés?
Nagyon kevés foglalkozások, amelyek lehetővé teszik, hogy teljesítse a személyiség. Igen, az oktatás még soha, semmilyen országban nem volt dúsító - ez nem azt jelenti, hogy anyagi nyereség. Ez azt jelenti, önmegvalósítás. Tanárok, tanítók, tanárok élnek és dolgoznak tovább annak a ténynek köszönhető, hogy kommunikáljon a fiatalabb generáció, amely nem pihenni. Egy személy sokat tanulni, dolgozni, ahelyett, hogy csak időt töltenek a munkát. De nem érdekes, hogy él. Az emberek különböző szakmák álom öregségi és az oktatás az idősek nem akarja elhagyni. A fő elv, hogy kell menni az iskola előtti oktatásban - az önmegvalósítás. És ha azt szeretnénk, hogy valóban élni, nem élnek.