A szülők részvétele az oktatási tevékenysége a dhow, modern leckét, tanítási készségek

A szülők részvétele az oktatási tevékenység DOW

Szervezet: MBDOU száma 58, "Fészek"

Hely: Krasznojarszk, Zheleznogorsk

óvoda és a család együttműködése az átmenet a GEF.

Pedagógusok és szülők egyesülnek a közös erőfeszítés, hogy segítsen minden gyermeknek, hogy hozzon létre egy képet az „én”, azaz, hogy megszerezzék tartózkodásuk során az óvodában szükséges személyes tulajdonságok alkotják a fő tevékenysége a gyermek pszichológiai struktúrák.

Család és óvoda - két partján egy folyó két fontos intézmény szocializációs a gyermekek. Nevelési a különböző funkciókat, hanem sokoldalú fejlesztése a személyiség a gyermek szükséges a beavatkozás.

Összhangban az új törvény „A nevelés, az Orosz Föderáció,” az egyik fő kihívásokat, amelyekkel óvodai nevelési intézmény „interakció a család, hogy biztosítsák a teljes körű fejlődése a gyermek.”

A cél a pedagógusok -, hogy hozzon létre egy közös terület a gyermek fejlődését a családi és az óvodai, a szülők, hogy egy teljes értékű résztvevői az oktatási folyamatban. Ahhoz, hogy jó minőségű, a fejlesztés, hogy teljes mértékben megfeleljen az érdekeit a szülők és gyermekek. Hozzon létre egy szóköz lehetséges szisztematikus kölcsönhatása óvodai és a család. A siker ebben a nehéz folyamat oktatása a teljes ember függ a szakmai alkalmasságát a tanárok és pedagógiai kultúra a szülők.

Összhangban a GEF a mi óvodai megoldja az alábbi prioritásokat:

• partnerségek kialakítása a család minden egyes tanuló;
• közös erőfeszítések fejlesztésére és a gyermekek oktatása;
• létrehozása légkörben a megértés, a közös érdekek, a kölcsönös érzelmi;
• revitalizáció és gazdagítását oktatási készségek a szülők.

Úti óvodai

A célkitűzések megvalósítása érdekében és a szülők bevonása, egy helyen a gyermekek fejlődését a DOW ütemezett munka három irányban: Munkavégzés egy csapat óvodáskorú szervezéséről szóló interakció a család, hogy a tanárok a rendszer új munkaformák a szülőkkel. 2. Növelje pedagógiai kultúra a szülők. 3. szülők bevonását az óvodai tevékenységét, együtt dolgoznak, hogy kicseréljék tapasztalataikat.

építése kölcsönhatás elvek

A szülők és a tanárok építik kapcsolataikat bizalom pszichológia. Tanáraink vannak győződve arról, hogy a sikeres együttműködés feltétele a kölcsönös családi egységek és intézmények, az épület egy bizalmi kapcsolatot.

ezek alkotják a legoptimálisabban, ha mindkét fél elismeri, hogy szükség van:

szándékos tevékenysége a gyermek és bíznak egymásban.

A szüleink biztos a jó tanár tekintetében a gyermek. Ezért minden tanár tisztában van azzal, hogy készítsen egy „jó megjelenés” egy gyermek, hogy a személyes fejlődés, különösen a pozitív tulajdonságait, a feltételek megteremtése a megnyilvánulása, konszolidáció, a tudomására hozni, a szülők.

Légkörét a tekintetben minden gyermeknek.

Minden nap a tanár:

* Bemutatja, hogy a gyerekek és a szülők iránti tiszteletet minden gyermek;

* Generál képviselete a különbségeket;

* Épít közösségi és családi óvodai.

* Támogatja a kulturális identitás és a fejlesztési elképzelések a kulturális különbségek az egyes gyermekek és a család.

A nyitottság óvodai intézmények, köztük a „nyitott befelé” és „kifelé nyitottság”

Tanáraink próbálja:

- .. Adj Óvoda „nyitottság belül”, azaz tegye a pedagógiai folyamat több szabad, rugalmas, differenciált, emberivé közötti kapcsolatok gyerekek, tanárok, szülők,

- feltételeinek megteremtése érdekében, hogy minden résztvevő az oktatási folyamat (gyerekek, tanárok, szülők), amelyek a személyes kész megnyitni magát bizonyos tevékenységek, események, megosszák örömök, gondok, sikerek és kudarcok, stb

Lehetőséget ad az együttműködés:

-családtagok nyújtott sok különböző lehetőségeket, hogy részt vegyenek az oktatási folyamatban. Egyes esetekben családi látogatások menetrend a megfelelő időben a szülők számára, amely lehetővé teszi a gondozó, hogy megfeleljen a gyermekek és a szülők a saját megszokott környezetben.

A kommunikáció számos formát ölthet - jegyzetek, naplók és folyóiratok, valamint az informális beszélgetések, a napi közvetlen érintkezés, rövid beszélgetés a reggeli és esti, amikor a szülők hozzák, vagy vegye fel a gyermek, szülő-tanár konferenciák, szemináriumok, támogató csoportok. otthoni látogatások, egyéni találkozókat szülőket, hogy megkapjuk a lehetőséget, hogy megvitassák a gyermek fejlődése és fejlesztése a feladatokat, amelyeket el tud végezni vele otthon.

szépség „a rajzverseny, kézműves - jól látható közös kreativitás a gyerekek és szülők.

A felkészülés a szellemi verseny „A zsenik és okos” szülők vettek részt varrás jelmezek, valamint a tanulmány anyagok az adott témákban. Aktív résztvevői voltak a diákok szülei az előkészítő csoport a klaszter „óvodától a gyakorlati szakemberek” (a termelés házak a madarakra, elrendezések, rajzok, design madarak tervezési, gyártási tulajdonítja a mese „Barátság Birds”). A szülők és a gyerekek elviszik ezeket a tevékenységeket, hogy a kezdeményezést, találékonyság, kreativitás.

Mi lenne jobban megismerjék a család, a hagyományok és felelősségét az otthon, a tanárok szervezett családi nap, amelyre minden család termelt családja újság fényképekkel, versek, rajzok. Mennyi büszkeség és pozitív érzelmek a gyermekek által tapasztalt ilyen kreativitás. Nyaralás telt el, de az újság sokáig kérjük minden az óvodában annak egyediségét, eredetiségét és gazdagságát.

Egysége a cél a gyermek fejlődése a családi és az óvodai:

Fontos, hogy megvitassák az elvárások a szülők az iskola előtti intézmények már a beiratkozás és a gyermek továbbra is beszélni róla egész évben. Tanáraink megismertessük szülők várt eredményeket, hogy mi a gyermek kap képzést, és ez számukra azt jelenti, „siker”.

Szövetkeznek.

Az egész oktatási folyamat tanárunk:

* Új feltételek fejlesztésére irányuló kezdeményezés és a kreativitás a szülők;

* Aktív részvétel az oktatási folyamatba

* Segít fejleszteni a munkahelyek és a foglalkoztatást;

* Tanulmány a tapasztalat családi nevelés;

* Részvétel az összes család megengedett;

* Kölcsönhatások segítségével a különböző formákban;

* Köszönöm családtagok való részvétel az oktatási folyamatban;

* Határozza érdekeit a szülők;

* Terv kötetlen rendezvények és találkozók.

Vált a hagyományos születésnapját, az egészségügyi nyomvonal a hétvégén az egész csoport együtt a szülők, hogy a medence a hétvégén.

Az ilyen együttműködés révén több óvoda és a család.

A tanárok és a szülők elkötelezetten dolgoznak együtt, a fejlődő együttműködés szellemében.

Kommunikáció, a kölcsönös tisztelet. különbségek elfogadása, és mindenekelőtt annak elismerését, hogy fontos a gyermek érdekeit, az alapot a gyümölcsöző együttműködést.

Ez nem mindig elegendő ahhoz, hogy változtatni a hozzáállását a családtagok és a tanári kar, és néha a tanárok és a szülők, hogy új ismeretekre létrehozására kiváló minőségű együttműködést.

Minden szülő kell biztosítani a bizalmas kommunikáció pedagógus és a családtagok.

Tanáraink szigorúan tartsa be a bizalmas adatkezelés elvének kommunikáció a családjukkal:

* Keresse ideje létrehozni lehetőségeket és ösztönözni a szülőket, hogy aggályait, érzelmek, hangulatok és szorongások;

* Válasszon egy helyet, ahol lehet beszélni szembe, és mindig kapcsolódik az adatokat. bizalmas;

* Oszd családi gondozók nagyon személyes adatok és a tanárok mindig tartsa titokban.

Itt található az előnyöket interakció a család

Látogató csoport, amely részt vesz a tevékenységét, a szülők:

* Nyugodtan személyes részvétele az oktatási folyamatban;

* Lásd milyen a gyermek kommunikál másokkal;

* Kezdjük, hogy jobban megértsük a gyermek fejlődését;

* A szülők kap egy ötletet a munka gondozók és kezdik érezni több tiszteletet nekik;

* .obuchayutsya tevékenységek, amelyek lehet boldog, hogy a gyermekekkel otthon

* Ismeri a barátai a gyerekek, ami azt mondja nekik;

* Létrehozása tartós barátságok más szülőkkel;

* Egy lehetőség, hogy segítsen a gyermek otthon a fejlesztés program tartalmát.

A mi óvodai végrehajtásában rendszer interakció a család, figyelembe véve a GEF kezelni, hogy elkerüljék a hiányosságokat rejlő régi munkavégzési formák a családdal. Kipróbáltuk egy csomó különböző munkaformák a szülőkkel. És ma, nyugodtan mondhatjuk, hogy a megjelölések dátuma a kölcsönhatás a tanárok és a családi egyértelműen következik be. A szülők bevonását az óvodai élet nemrég tűnt olyan nagy probléma. Most más a helyzet:

- Ebből származik a szülők kezdeményezésére az új kommunikációs formák családi csoport; - a tanárok egyre vállalkozó, bátrabban. Ezek a termékek a kreatív, fikció, fantázia megvalósítása érdekében az új ötleteket a gyakorlatban; - pedagógusok váltak egyre közelebb kommunikálni minden szülő, nem csak aktivisták, vonja be őket csoportos tevékenységek; - Több, mint kezdeményezés származik tanárok, de egyértelmű, hogy a szülők iránt érdeklődő óvodai. Soha azelőtt oly sok szülő nem vettek részt a közös ügyek óvoda és a család. Az eredmények szerint a felmérés a szülők - 89% -uk aktív résztvevői az oktatási folyamatban. A szülők és a gondozók konzultálnak egymással, ajánlat, meggyőzni, hogyan kell megszervezni egy esemény, ünnep jobb.

Eltűnik hivatalos közleményt. A közös tevékenységek a szülők, a tanárok és a gyermekek pozitív hatása a tanulók. Gyermekek aktív szülők magabiztosabbak, több kérdést a család, óvoda, hogy kezdeményezze a kérdésekben, ahol látják az érdeklődést és aktivitást szüleik. A gyermek úgy érzi, közelebb, drágább kapcsolatban a nevelő tanár látja szoros kapcsolata a szüleivel,

érzelmi lelkesedés, a vágy, hogy a kertben középpontjában a játékok és tevékenységek. Ennek eredményeképpen egy új, pozitív hozzáállását a szülők óvodai, pozitív értékelést tevékenységét.