A matematikai fejlődését éves gyermekek 3-4 év
A matematikai fejlődését éves gyermekek 3-4 év
(Section professzor A. Beloshistoy)
A cél a tevékenység: Ismerkedés a számokat. Megoldás konstruktív feladatokat.
Gyermekek ebben a korban könnyen megjegyezhető szimbolikus képek betűk, számok, szimbólumok. Nem az a célja, hogy memorizálni egy bizonyos mennyiségű szimbolizmus, azt mégis úgy vélik, hogy a mesterségesen kerítés le a gyermek tőle is, hogy nincs értelme. Ábra - ez csak egy szimbólum, a jele, száma, és ez az elsődleges szerepet. Korai szimbolizációt a szimbólumok manipulációja nincs értelme, ha a gyermek nem érti a természet a számla a folyamat, mint egy folyamat számozás a halmaz elemeit újraszámítja. Mert ezt a leckét, akkor már látható, tudatosan vagy nem a gyerek azt hiszi (és elég előnyét: 3). Ha igen, akkor ez a lecke ismerkedjen a gyerek a számokkal. Ne feledje, hogy a számok - a koncepció a másodlagos, amikor megalakult a lehetőség, hogy vállalja azok ne befolyásolják: megtalálni tárgyakat, nem a számok!
Ha nem biztos abban, hogy a gyermek tudatosan tartják három, t. E. nem korrelál a tárgy nevét a szám a csoport fordítják, hagyja edzés, megismertetése a gyermek számokkal, visszatér hozzájuk 3-4 ülés.
1. gyakorlat: „Találd meg a szám”
A cél a gyakorlat: bevezetés a grafikus kép számát. A tanulás kapcsolódnak a szám, és jelöljük a tételek számát.
Szüksége kocka, chips, geometriai formák kartonból vagy műanyagból kártyák és így tovább. N. Azt írják a számokat 1 és 2, valamint felhívni a különböző szimbólumok, betűk, szimbólumok (10-20 db). A kártyák, a chipek és figurák számok és egyéb jelek írásban mindkét oldalán a kocka - minden oldalról. Játszhatsz kettő, három. gyermek feladat -, hogy megtalálják azt a számot mutattak rá,
- Itt 1. ábrán levelet, ha akarnak, hogy kijelölje csak egy tárgyat, egy orr, egy medve ... ugyanaz a szám a kocka és a kártyák. Hány egység találod?
Megnyerte az, aki megtalálta több számjegyet.
Opció: az a gyermek csak két szám 1. és 2. Kérjük, válasszon hasonló mindegyikre.
Kérem, mutassa szám az alanyok gyakorlat, ami csak egy van. (Csak egy piros kocka. Csak egy zöld háromszög).
- Find, akkor van kettő. (Két nagy kék háromszög. Két sárga kocka).
Opció: Ha a gyermek könnyen kivonatok megmutatta neki a számokat, ismeri őket bármilyen pozícióban (beleértve felismeri őket fejjel lefelé), akkor mutasd meg nekik az azonos óraszám 3, és adjunk hozzá testmozgás annak elismerését.
A cél a gyakorlat: bevezetés a grafikus kép számát.
Ismételt lejátszás, a változó a szám. Gyermek ellenőrzi önmagát, név- és ujját száma: kettő, kettő.
3. gyakorlat: „Mi van megírva?”
A cél a gyakorlat: erősíteni a kép a számok a bemutatót.
Szüksége vágott finom csiszolópapírral és ragasztott kartonpapír számok (csiszolópapírral lehet cserélni vastag bársony).
Rakjuk a gyermek szemébe, és megfogta a kezét, futás az ujját a számát a sorozatban, ahogy meg van írva. A gyermeknek kell kitalálni a számot.
Első játék képalkotó 1. és 2. ábra, majd adjunk hozzá 3 számjegy képet.
Ha tudja, hogy a gyermek ezt a tevékenységet csak a szám 1, akkor úgy véljük, csak egy grafikus kép. Ha a baba már könnyű felismerni mind a három számjegyet, akkor tanítani neki, hogy nyomon követhessék a képek mindhárom számjegy.
4. gyakorlat „A vendégek jönnek”
A cél a gyakorlat: a tanulás kapcsolódnak a szó-szám és a megfelelő számú példány.
Használata számok ábrázoló „cookie”:
Babák, aki az asztalnál ül, meg kell adni a „cookie” a lemez.
Ezek a számok lesznek további használt építési. A számok festett három szín: piros, zöld, sárga. Kétoldalú számok.
Kérjük, adja meg a gyermek 1 „máj”, akkor - a 2 és 3 Minden alkalommal vendég „enni” cookie-kat, azaz meg kell terjeszteni a tiszta lap, mondván: .. „Mishka - két, Kate - két nyulat - két” és t. d.
Opció: Tovább nehezíti a testmozgás, kérjük, adja meg: .. „A két egyforma”, „Két különböző” stb A gyermek választja ki a számadatok dobozok. Segíthet a gyermek azt sugallva: „? Ez így van, ez a két kör És ez jobb, két háromszög”, stb ...
Ha a gyermek ugyanakkor figyelembe veszi nem csak a forma, hanem a szín, ez rendben van, ha nem, akkor - a harmadik szakaszban egy bonyolult feladat (mindezt nem lehet elvégezni egy ülésben).
5. gyakorlatban „Tedd le a képet”
A cél a gyakorlat: a képzés megoldás tervezési feladatokat.
Bunny él ebben a házban:
Gyűjtsön egy kis házat egy nyulat.
Add fel a házat a számok előtt a gyermek. Gyermek másolja a mintát, és hatásmechanizmusát.
Bear egy házban él:
Tedd le a ház Bear.
Az otthoni használatra hajtogatott dobozok a készlet a tető van szükség, hogy készítsen néhány darab karton különböző méretű és formájú a gyermek, hogy megtalálják a megfelelő és az alakja és mérete (ugyanolyan színű).
A legjobb megoldás, ha a forma választása csak a harmadik. De megfelelő, ha a háromszög van kiválasztva.
Az építkezés két házak, végezzen egy beszélgetést:
- Mi különbözteti meg a nyulat a ház medve házat? (Kicsi és nagy).
- Miért nyúl kis házat, és a medve - egy nagy? (Rabbit - kicsi, nagy medve.)
Befejezés aktivitás Poteshki mintegy nagyanyja és palacsinta (lásd Session 12). „Palacsinta” - figurák terjeszteni nyúl és a medve.