Peremezés, mint azt a művészi kreativitás a vezető óvodáskorú gyermekek
Tatiana Osetrova
Peremezés, mint azt a művészi kreativitás a vezető óvodáskorú gyermekek
A jelenlegi szakaszban a társadalmi fejlődés célja az oktatási folyamat egy átfogó gyermek fejlődését. Fokozott figyelmet azokra a problémákra az elméleti és gyakorlati művészeti -esteticheskogo oktatás fontos eszköze a képződését hozzáállást valóság eszközei morális és intellektuális nevelés, vagyis mint egy olyan kialakulását átfogóan fejleszteni. szellemileg gazdag személyiség.
Ebben a tekintetben különösen fontos, hogy az oktatás az iskola előtti művészi ízlés. megalakult a kreatív képességeit. figyelmet a szépérzéke. -esteticheskoe művészeti oktatás idézne aktív óvodás. Fontos, hogy nem csak érezni, hanem a szépet.
Az oktatás területén a „művészi kreativitás” kiemelt különböző termelő tevékenység, amely szükséges, hogy bevezesse a óvodás. Amellett, hogy a hagyományos tevékenységeit óvodai pedagógusok mester és más fajok.
Peremezés művészet - a tapasztalat, és ő volt minden korosztály számára. gyerekek lelkesen felfűzve gyöngyök tizenévesek szőni „dísz”, és karkötők anya szívesen viselnek elegáns gyöngyös nyaklánc és fülbevaló. hangsúlyozva a egyéniségét minden házivarrónő. Az előnyök az izgalmas folyamat, és nem tud beszélni. Az edzések után megnyugtatja, fejleszteni fantáziáját. tanítani koncentráció és gondossággal. fejlesztése finom motoros készségeket. koordináció, a rugalmasság ujj, amely közvetlenül kapcsolódik a beszéd és szellemi fejlődését.
A következő típusú gyöngyfűzés:
1. szerint a tartalmat:
2. Az felhasznált színek száma:
Ennek során a foglalkoztatás gyöngyfűzés gyerekek megismerkedhetnek a egyszerű formák különböző tárgyak, alkatrészek és sziluettek, amelyek ezek által drót gyöngyök huzal (horgászzsinór). Létrehozása kézműves igényel sok munkát gondolkodás és a képzelet.
gyöngyfűzés osztályok hozzájárulnak a matematikai reprezentációk. Óvodások ismerik a nevét és attribútumait egyszerű geometriai formák, hogy egy ötlet, térbeli helyzetét a tárgyak és azok részei (jobbra, balra, középre, és így tovább. D.) és mennyiségek (több, kevesebb költséggel. Ezek a speciális fogalmak könnyen felszívódik a gyermekek létrehozásának folyamatát tárgy részei.
At korú gyermekek befolyása alatt megfigyelések, játékok, és érintse meg az oktatás alakult ismerete és megértése a forma, szín, méret és egyéb minőségi terméket. 5-7 éve a gyerekek elég nagy mennyiségű tudás a környezet, beszélni sok reprezentációs képességek. gyermek keze lett erősebb és erősebb, és a mozgás magabiztosabbak és világos. Mindez lehetővé teszi, hogy meghatározza bonyolultabb tanulási feladatokat.
Ennek során a foglalkoztatás gyöngyfűzés gyermekek továbbra is, hogy a különböző ismeretek objektumok formájában. Tanított, hogy keresse meg és jelölje ki a megszokott formában tárgyakat. Ezt a problémát oldja elég könnyen gyöngyfűzés. mert a gyerekek a lehetőséget, hogy összevetve azt, hogy helyes következtetéseket levonni és következtetések.
A vezető csoport nem csak azért szükséges, hogy meghatározza a gyermekek ismereteit a különböző színeket. hanem tanulni különbséget tenni a színek, kiemelve a fényes, világos és sötét. Az ezzel a kihívással teszi a munkát még kifejezőbb, gazdagítják az ízét, színét felfogás, hogy bővítse a kultúra. Emiatt a gyerekek többet tudatos színhasználat, választott élénk színeket a virág gyöngyökkel. dekorációs munkák - kontrasztot.
A gyöngyfűzés gyerekek könnyebben összehasonlítható adatok értékére és a fogalom a magas - alacsony, keskeny - széles, vastag - vékony, hosszú - rövid emésztett gyorsabb. A gyermekek megtanulják, elég gyorsan és a fogalom a felső, alsó, középső, egyik a másik után, egymás mellett, de nehéz megállapítani a bal és jobb oldalon, gyakran cserélték koncepció másoknak. Ebben a tekintetben az a feladata, mastering tartós gyermekek különböző térbeli fogalmak és koncepciók még mindig fontos.
Gyermekek képzett a technikák gyöngy drót drót. mert ez attól függ, hogy a minőségi gyöngyfűzés.
A vezető csoport minden leckét meg kell figyelni, hogy milyen minőségű a gyerekek munkáját, hiszen a minőség függ a kép egészét.
Peremezés osztályok gyerekeket tanítani tervezett munkaszervezés. A munkálatok kivitelezése gyöngyök hozzájárulnak az izmok a kezét. koordináció fejlesztése akarati karok.
Általában azonosító tanulás fontosságát gyöngyfűzés. meg kell jegyezni, annak hatása:
• a fejlesztés művészi kreativitás a gyermekek,
• a esztétikai felfogás a világ, az oktatás a művészi ízlés;
• művészet fejlődése - grafikus készség;
• a fejlesztés a képzelet. kreatív gondolkodás és a képzelet, térérzékelés;
• a pontos kéz mozgását és finom motoros készségek ujjak
• kialakulása néhány szervezési ismeretek művészi kreativitás;
• oktatás a nézési kultúra
• lehetséges közzétételi kezdte szakmai art - grafikai tevékenység.
óvodás kreativitás megvannak a maga sajátosságai. Újszerű termék felfedezése és szubjektív, az első fontos tulajdonsága a gyermekek kreativitását. A folyamat létrehozásának termék egy óvodás szinte mindennél fontosabb. Gyermek lehetőségek kitűnnek magas érzelmi érintettség, a vágy, hogy vizsgálja meg, és sokszor kipróbálni különböző megoldások, egyre ettől külön öröm, néha sokkal több, mint az elérését a végeredményt. Ő könnyen és mindenek felett gyakorlatilag kezdődik a bizonytalan, néha nem is minden értelmes tevékenységet, ami fokozatosan egyre célzottabb, hordoz egy gyermek kereső, és gyakran vezet pozitív eredményeket
A fent említett jellemzők a gyermekek művészeti mutatnak bizonyos fokú tökéletlensége mentális folyamatok, a gyermek, ami természetes ebben a korban. És számviteli ilyen funkciók szükséges a szervezet fejlődő gyermekek tanuláshoz.
Jelentősen fontos annak megértése, hogy a fejlődés a gyermekek kreativitását társul célzott képzés középpontjában a „fejlődés következő” a gyermek (Vigotszkij). [3] A formáció a kreativitás különleges szerepet a képzelet. Úgy alakult az alkotó képzeletet generál új képeket, hogy az alapját képezik a kreativitás. Ilyenkov tartja képzelet egyetemes funkció járó ember, és mindig nyilvánul meg a különböző tevékenységek, függetlenül attól, hogy alakult néhány tartalmat. Mint egy különleges mechanizmust a képzelet látta a rekombináció a képek, mindenekelőtt az ilyen jeleket, ha egy tárgy át egy másik, amely lehetővé teszi, hogy kihasználják az alapvető jellemzők és a kapcsolatok a valóság [13, c. 57].
Ez ismét megerősíti azt a következtetést, hogy a gyöngyfűzés osztályok nagyon fontos a gyerekek számára óvodáskortól. mivel befolyásolja a fejlődését művészi kreativitás.
Mini-múzeum „Origami”, mint azt a művészi és esztétikai fejlődését óvodás Engedjék meg, hogy bemutassam a figyelmet, előadást „mini-múzeum” Origami „, mint azt a művészi és esztétikai gyermekek fejlődését.
