Kialakulása közös képzés és készségek fiatalabb iskolás mint azt a kompetenciafejlesztés
Kialakulását az általános oktatási képességek és készségek a fiatalabb diákok, mint egy olyan kompetencia-fejlesztés az oktatási folyamatban.
Ljudmila V. Romashov
állami intézmény
„Középiskola № 27”
A probléma kialakulásának és fejlődésének közös képzés és készségek a hallgatók mindig aktuális, hiszen szerves részét képezik az oktatás tartalmát, azok nagymértékben függ az úgynevezett oktatás minősége.
Sok éven át, a tanárok a gyerekeket tanítani tanulni, hogy felkészítse őket a későbbi élet, mint egy ember, aki tudja, hogyan kell tanulni, képes egyensúlyozni a képességek és az eléréséhez szükséges feltételek a cél, hogy ne szakítsa el a feladatot, amelynek megoldása, hogy nincs kész eszközöket is keresi a módját, hogy oldja meg . A tanulás tanulása alkalmazható minden területen köztudatban - a tudomány, a művészet, erkölcs stb Fontos, hogy belevágjon a kialakulását a közös oktatási képességek és készségek általános iskolás gyerekek.
A bevezetés a kompetencia szabályozási és gyakorlati rész az oktatás lehetővé teszi, hogy megoldja a problémát, ami jellemző a kazah iskola, ahol a diákok is jól rendelkeznek egy sor elméleti tudás, de komoly nehézségekbe tevékenységekben használatát igénylő ezt a tudást, hogy megoldja konkrét élet problémáinak vagy probléma helyzetekben.
Kompetencia - egy sor ismerős tudás, készségek és kompetencia - a minőség tulajdonosi ez a mód, ahogyan kompetencia megnyilvánuló tevékenységét. Competence lehet kulcs, azaz a referenciaként szolgáló ismeretek, képességek, adottságok. Modern nucleus kulcskompetenciák egy személyes elem.
A végrehajtás a kompetencia alapú megközelítés - egy fontos feltétele minőségének javítása az oktatás. Annak érdekében, hogy a lecke valóban tervezték, és teljes mértékben tükrözi a kompetencia alapú megközelítés, meg kell figyelni
- , amelynek célja a tanulói tevékenységek?
- Mit csinálnak jelentős számukra, függetlenül attól, hogy a kereslet a mai társadalomban?
- Hol és milyen fejezik ki a használatát a jelenlegi tapasztalatok?
- Az a képesség, hogy kommunikálni valós körülmények között, és nem az összeg a tényleges tudás - ez az, amit meg kell tanítani gyermekeinket.
Egy általános iskolai tanár tanulságok alkalmazni LOO technológia, CSR, moduláris technológia fejlesztése képzési technológiával «Lépésről lépésre».
Az első osztályú kell bevezetni az ilyen munkaformák, mint párban működnek, csoportosan (a vezető és vezető nélkül) arra törekszik, hogy órákat, így a gyerekek úgy érzik, fiatal kutatók számára. Ez a megközelítés a képzés lehetővé teszi, hogy aktiválja a gondolkodási folyamatait a gyermekek, az anyag teszi érdekessé és könnyen megjegyezhető.
Szervezet tervezés és technológia fejlesztése kialakulásának OUUN bevont hallgatók több szakaszban történik:
1. szakasz - az anyag az elmélet fejlődési oktatás, módszerek tanulmányozása oktatási lehetőségeket;
2. lépés - A pszicho-pedagógiai kártyák tanulási lehetőséget a diákok;