hozzájárulás
1. KD Ushinsky az anyag származási nyelvet, a tanulás fontosságát az anyanyelv gyerekek.
2. Célkitűzések, elvek és módszerek fejlesztése az anyanyelv.
3. Az érték a könyv „Native Ige” az anyanyelvi tanulást.
1. Konstantin Ushinsky helyesen ismeri fel az alapító módszertani fejlesztés a gyermekek, mint a tudomány. Ő tudományosan megalapozott fő célkitűzéseit, elveit és technikáit az eredeti anyanyelvi oktatást a gyerekek. Folytatva a haladó eszmék demokraták tanárok Ushinsky Feltételezzük, hogy a tudás a világ által végzett empirikus módszer (azaz amely tükrözi a valóságot a külvilág az emberi tudat), amelyet egy közös tevékenység a tanár és a gyermek. Kiállt az elképzelést, az anyag származási nyelvet, úgy a nyelv után a lelki élet az emberek. Az akvizíció nyelv gyerekek megtanulják a gondolatait és érzéseit az előző generációk - ez mutatja a szerepe a nyelv és gondolkodás.
Az alapgondolat az, hogy Ushinsky az anyanyelv fő tárgya tanulmány a gyermek és az összes tanulás alapjait tudomány kerülhet sor csak az anyanyelven után asszimilációt. „Native szó - az alapja minden szellemi fejlődését, és a kincstár a tudás” - hangsúlyozta a nagy pedagógus. idegen nyelvi képzés szerint Ushinskogo elősegíti a mentális logika, kiterjeszti a kommunikáció, de mennie kell elsajátítása után az anyanyelv. Nagy jelentőséget tulajdonított a tanár népművészet tanítása az anyanyelv és a fejlesztés érzések, érzelmek és a fantázia a gyermek, hangsúlyozva a szépség, a pontosság, képekkel kis formák folklór és mese.
2. igazoló eljárás kezdeti képzés a anyanyelvi gyermekek 2-7 éves, Ushinsky meghatározott elvek:
- nyelvtanulás végig kell mennie megismertetése a környező élet;
- tervszerű irányítása közös tevékenységek a felnőttek és a felnőtt és a gyermek;
-vizuális tanulás (használata a természet, festmény, modellek).
A nagy szerepe van a beszéd, ő rendelt irodalom: meghatározott körét gyerekek olvasási megfogalmazott követelményeket a gyermekek irodalomban. KD Ushinsky gondoljuk, hogy az irodalmi mű „csak akkor kellene, hogy megfeleljen, hogy dolgozzon ki egy bizonyos értelemben a gyerekek”, mert az általa választott egy gyermek is elég nehéz. Azt javasolta, hogy a következő elveket kiválasztásának közmondások, közmondások, találós kérdések, és más műfajok. Festői külső, erkölcsi értelemben, a rendelkezésre álló gyermekek megértését.
Ezen túlmenően, KD Ushinsky írt novellákat és meséket a gyermekek számára, amelyek még mindig benne van a gyermek olvasó program ( „Tudja, hogyan kell várni”, „Négy vágy”, „Reggel Rays”). Vannak még népmesék kezelésében Ushinsky.
Ushinsky három fő tanulási célok az anyanyelv:
- Fejleszteni az ajándék beszéd, azaz a csupán a gyermekek a képesség, hogy pontosan és helyesen megnevezni a szavak tárgyak és jelenségek a világ, azok jellemzőit és intézkedések velük.
- Ismerje meg, hogy öltöztet elképzeléseiket a legjobb formában. Ez azt jelenti, hogy a gyerekeket tanítani beszélni logikusan egymás után. A gyermek válassza ki a témát a történet, cselekmény vagy elbeszélés.
- Készítsük el a gyermek a tanulmány a nyelvtan, mint a tudomány segítségével gyakorlati feladatok. Ushinsky kifejlesztett egy sor gyakorlatok szavak, mondatok egy szórakoztató játék formájában rajz a képet.
3. A legteljesebb egész irodalmi és módszertani anyagok gyermekek tanításához anyanyelvükön bemutatásra kerül a könyv „Native Ige” (1864). A könyv három részből áll:
- Az első adják módszertani anyagok fejlesztése a gyermekek szókincse (tárgyak neveit csoportokban, befejezetlen mondat és, közmondások, mondókák és játékok a gyermekek osztályokba);
- A második részben adott olvasmány (mese, történet), és szisztematikus módon a minták szóbeli gyakorlatok;
- A harmadik rész - a szakirodalom, hogy megismertesse a gyerekek az irodalom, a kultúra és hagyományok a nép (a legenda, duma).
Így a „Mother Tongue” Ushinsky lehet tekinteni, mint az első módszertani eszköz a gyermekek fejlődését beszédét. A legtöbb ötlet és javaslat a KD Ushinsky képezte az alapját a további oktatási kutatás minden oldalról a beszéd a gyermek fejlődésére.
2. Borodzicz, AM Módszerek a nyelvi fejlődés a gyermekek / AM Borodzicz. - M. Education, 1981 - 250 p.
4. Ushinsky, KD Native Word / KD Ushinsky. - M. Oktatási, 1981. - p. 89-151.