hozzájárulás
Különösen sok újítás azt javasolta a Szmolnij Intézet volt, melyben a fontosságát és felelősségét a nők szerepét a családban és a társadalomban. Ennek eredményeként, a kilenc éves képzési idő csökkent hét év, a két ág kiegyenlített program középiskolai tanulás világossá vált, alapozta meg anyanyelvükön. Érdekes és élénk tanítani kezdte történelem, földrajz, matematika. Ez lett egy nagy szerepet játszik az orosz történelemben. Ő alapozta meg a pedagógiai osztályok meghatározott kétéves képzési idő jövő tanárok.
Ez az oktatási tevékenységet véglegesen kialakított véleményeket KD Ushinsky egy integrált rendszer. Ő problémájával egységének oktatás és képzés, a morális szempontból fontos a fiatalok nevelése, a polgári és hazafias, a kombináció az oktatás a mester a natív beszédet.
Gondolkodás fejlesztése pedagógiai és kapcsolata más tudományok, Konstantin Dmitrievich létrehozott egy alapvető munka „Az ember, mint a téma az oktatás. Tapasztalat pedagógiai antropológia „- egy mestermű minden tanítását. Ebben tudományosan bizonyított, hogy a tanár is meg kell vizsgálni mélységben jogszabályok lelki és szellemi természete a gyermek ismeri a körülményeket az életüket.
KD Ushinsky nézett pedagógia, mint egy művészeti, amely lehet tanulni csak a gyakorlatban, ezért úgy gondolja, hogy a tanár van egy könyv, amely segít feldolgozni elsősorban adottságok az emberi természet.
A különleges helyet foglalnak el a műveiben kérdésekre szellemi és erkölcsi nevelés az ember. A cél az ilyen képzés, ő kapcsolódik a polgárság az egyén, azaz látta a szolgáltatás az emberek, az anyaországhoz, a szeretet az emberek a munkát. Eszményei erkölcsi nevelés van a népszerű elképzelés az erkölcs, ezért a nagyobb adottságok figyelembe vett hazaszeretet, nemzet, az emberiség, az őszinteség, a kemény munka, fegyelem, kemény akarat és a karakter, a büszkeséget.
Egy másik fontos eleme a kialakulását a személyiség a labor oktatás, tanár és megmutatta a munka fontosságát a szellemi és oktatási értékét általában az emberi életet, azt tekintett rá, mint egy szabad és mássalhangzó tevékenységek összhangban keresztény tanítás, bizonyította kapcsolatban az erkölcsi, szellemi, esztétikai nevelés.
Meg kell jegyezni, hogy a KD Ushinsky különösen vigyázni a gyermek személyiségének - a szeretet, tisztelet, türelem, hogy képes megérteni és megbocsátani, gyakran hívja a gyermek „gyermek”. Ez a hő átjárja az egész tanára és a művészi kreativitás.
Abban az időben, miután alaposan tanulmányozta a problémák az oktatás a külföldi országokban, KD Ushinsky tette a fontos következtetés, hogy nem tudjuk vakon másolni, elpusztítva a oktatási rendszer mellett nem mindig igaz értékeket a Nyugat. Megmutatta a megbonthatatlan kapcsolat a nemzeti oktatási rendszer történetében a natív emberek, a nyelv, a vallás, a kulturális hagyományok és szokások, amelyek fejlődtek az évszázadok során. Ebből a szempontból, és meghatározta a fejlesztés egy országos iskolai, amelyet be kell épülniük az ortodox és egyesíti mind a világi és a lelki. Ennek alapján az oktatás Konstantin Dmitrievich előadott nemzeti elven arra utal, hogy az oktatás, a teremtett az emberek alapuló nemzeti alapon, figyelembe véve a történelem, természet, természetes körülmények között.
Fontos helyet az oktatási rendszerben vesz Ushinsky anyanyelvi, amely a legerősebb kötelék a generációk, amely egyesíti őket egy történelmi egész.
Anyanyelvi, gondolta, hogy a tudós és tanár - a legnagyobb mentor, aki megtanította az embereket a megjelenése előtt, a könyvek és az iskolákban. A gyermek megtanulja nem csak szavakkal, hanem egy csomó ötletet, gondolatok és érzések, művészi képek, a logika és a filozófia a nyelv. Ezért KD Ushinsky nekiláttak könyveket a kezdeti képzés a gyermekek akár 10 évig.
Ushinsky hozta létre a „Children World”, mint a taneszköz kezdeti tanítás az orosz nyelv a diákoknak a junior osztályok. Az ő célja -, hogy a gyermekek a tudás, fejlesszék gondolkodás és a logika képessége összhangban, és felvette az anyagot.
KD Ushinsky ügyesen megoldotta a nehéz feladatot, népszerűsítő történelmi anyag, elveit követve VG Belinszkij, NG Chernyshevsky és NA Dobrolyubova - nem csupán a tudat, hanem az érzékek és a képzelet egy gyermek. Törekvés rendelési és karcsú logikus azonosított pozitív tulajdonságait és hátrányait ezeket a könyveket sokak szerint túl konkrét torlódások információkat. Ennek ellenére a „Children World” játszott fontos szerepet játszhat az iskolában a klasszikus irodalom, gyakorlatilag végrehajtja az ötlet egy igazi oktatás.
„Native Ige” - az első ábécé után ábécé könyvet olvasni receptek modellek vonalvezetés, képek a szövegben. Az első két rész a könyv tartalmaz egy gazdag anyag a gyakorlati tanulmányokból az orosz nyelv, a harmadik része az adott információt a nyelvtan és más tantárgyak (földrajz, történelem, számolás).
Anélkül, hogy észrevennénk, a lenyűgöző anyag ismerős tárgyak gyerekek megtanulják, hogy különbséget tesznek specifikus és általános fogalmak, kategorizálni és szervezi. Minden téma a könyv, ellentétben a „Children World” volt látható. KD Ushinsky célja -, hogy dolgozzon mind logikai képessége és a beszéd a gyermek. Ezért nagy helyet kapnak a művek a klasszikus és a legjobb írók.
Ő különleges helyet foglal el az „anyanyelvi” folklór. Az első könyv volt, teljesen szentelt népi irodalom - mesék, közmondások, találós kérdések, mesék. Előkészítése népi része Ushinskiĭ mutatkoztak, mint briliáns tanár és gyakorló. A helyszín a tündérmesékben betartásával szigorú sorrendben alapján a számla kor jellemzőit gyerekek. Először jött például a mese "The Gingerbread Man", "The Mansion", "répa", a második könyvben - mesék, amely felfedi a belső világ karakter ( "Sivka-Burka", "testvér és nővér Alyonushka Ivanushka") és mások. Példabeszédek címeként a mesékhez, versek, mesék, történetek. Tehát mer didaktikai feladat -, hogy kiderüljön, a mélyebb értelme a munka, hogy hangsúlyozzák a bölcsesség közmondások. Ez a tudás minden nehézség nélkül, harmonikusan asszimilálódott a gyermek a „Mother Tongue”, segített neki, hogy megszokja az élet az emberek, hogy dolgozzanak a kíváncsiság, a kezdeményezés. Egy remek hely a „anyanyelv” részt vesz a történet a KD Ushinsky „Négy vágy”, „hogyan kell varrni a kabátot Meath”, „története egy almafa”, „Hogyan ing területén nőtt”, „pék”, „cipész” és mások.
Történetek és mese Ushinsky általános iskolások számára, hogy segítsen könnyebb elsajátítani az orosz nyelv, a különböző kommunikációs formákat, így egy világnézet és a képesség, hogy él a külvilág, csepegtetni egy állandó érdeklődés az olvasás.
KD Ushinsky a gyerekek: „A gyerekek a fa”, „Nagyapa”, „Gyáva Ványa”, „Viper”, „Bodlivaya tehén”; történeteket természet „Winter”, „Tavaszi”, „Nyár”, „Ősz”, „szél és a nap”, „Reggel Rays”, „stream”, „Vita a fák”, „harkály”; mesék „aranytojást tojó”, „Tudja, hogyan kell várni”, „csaló macska”, „Ahogy a hívást, így a visszhang”, „Mena”, „Főtt ax”, „az ember és a medve”, „A róka és a kecske”, „Kakas igen kutya „” kecske szörnyű »« Kakas és macska „és mások.
Tudományos és kreatív örökségének KD Ushinsky releváns és a kereslet között. Azt vizsgálták, hogy segíti és gazdagítja a pedagógiai elmélet és gyakorlat.