Hogyan lehet megtörni kövek harmadik osztály - gradiens-v

előző ◈ a következő
  • alkotnak képviselete a pusztítás a természet hard rock hatása alatt egyes tényezők;
  • bevezetésével a tulajdonságait szilárd melegítéssel és hűtéssel keresztül a kísérlet;
  • megszilárdítsa az ismeretek a tényezőket, amelyek szennyezik a vizet és intézkedések annak védelmére;
  • olyan hosszú távú memória, gondolkodás, figyelem, megfigyelés;
  • fejlesztése kíváncsiság és érdeklődés a tudomány.

Felszerelés: illusztráció a kép a hegyek, sziklák, szeszes lámpa, érme, tányér átmérője az érme, csipesz.

Típusa leckét. Kombinált: Vásároljon egy leckét az új ismeretek, készségek és megszilárdítsa az anyag vizsgálata

I. Szervezeti kérdések.

Test készségét a diákok a leckét.

1, 2 - a fej felett,
3, 4 - váll szélesebb,
5, 6 - nyugodtan ülni.
A régóta várt adott hívás
lecke kezdődik.

II. Ellenőrzés házi feladatot.

„Csodálatos dolog” Kvíz lehet a válasz „igen” vagy „nem”.

  1. Lehet víz feljebb? (W) a víz körforgása a természetben.
  2. Lehetséges, hogy a víz a szitán? (W) ha megfagy
  3. A víz a tengerek és óceánok, friss? (Nem) Sós
  4. Lehet víz árucikké vált?
  5. Ennek fő oka az, hogy nincs friss víz a világon - a környezetszennyezés? (Igen)

Mit kell tenni, hogy a vízellátás nem csökken?

  1. Építeni egy szennyvíztisztító telepre.
  2. Ne szennyezze a mesterséges tavakat nyitva.
  3. Ne érje víz.

Arra a következtetésre jutott: Kezeljük a víz.

Értékeld magad, hogy hány kérdésre helyes választ adott.

Ellenőrzés házi

III. Üzenet a lecke téma, meg leckét célkitűzéseit.

- milyen nagy téma tanulunk? (Test anyaga részecske)

- milyen halmazállapot-természetben is megfigyelhető? (Folyékony, szilárd, gázhalmazállapotú)

- Például: egy gáznemű test .... Air ahonnan anyagok állnak? (Nitrogén, oxigén, szén-dioxid)

- Mi történik a levegő részecskék hevítve? (Dilate - eltávolítjuk)

- Mi történik a levegő részecskék hűtés? (Tömörített - konvergáló)

- És mi történik a részecskék a víz fűtési és hűtési? (Dilate - eltávolítjuk)

- És mint láttuk mindezen tulajdonságok gáznemű és folyékony anyagok? (Megvalósult kísérletek)

- Te és én már tanulmányozta tulajdonságait a gázok és folyadékok. Mit gondol az ingatlan, amely anyagok tanulunk ma? (Szilárd)

- Mit kell tudni? (Fogalmak: test anyaga részecske, az anyagok tulajdonságai)

- Mit kell tudni? (Figyeljük meg, hasonlítsa össze, következtetéseket levonni.)

DIA melynek témája „Hogyan lehet megtörni a kövek?”

A téma a mai leckét: „Hogyan lehet megtörni a kövek?”

- Mi az a kérdés, meg kell válaszolni? (Hogyan tudták megtörni?)

- Tehát van egy oka annak, hogy a pusztítás?

- Mi a célja? megtanulják, hogyan kell megtörni kövek?

IV. Aktualizálása a támogató tudás.

Mi van, egyesületek, amikor hallod a „kő”?

Csoportmunka: rekord 5 főnevek társított a „kövek”.

Feladatok ellenőrzése - frontálisan.

Hegyek, sziklák, szirt, vulkán tetején stb

- Mi hegyek Oroszország, tudod? (Kaukázusi, Ural, Sayan, Altai, vulkánok Kamcsatka-n)

Mit gondolsz, miért ezeket a hegyeket alacsonyak, és gyengéd?

V. Hogyan lehet megtörni kövek.

Abból, amit elpusztított a hegyek?

Gyermekek felvetették: eső, szél, nap alatt.

A táblára fordított jelei: hőmérséklet, víz, szél, növények.

- Most azt kell tisztázni, hogy az egyes cselekmények oka a pusztulás.

Mit jelent ez? Hidegen vagy melegen.

EXPERIENCE Probléma: Hogyan kell viselkedni a szilárd hevítve?

Experience. Az érme között halad át a körmök, nincs melegítés után.

Következtetés: A szilárd test kitágul, amikor melegítjük.

És ha az érme jó? Próbáld tolja a körmök?

Következtetés: amikor a lehűlt szilárd anyag összenyomódik.

VI. Konszolidáció.

1. Munka a munkafüzetet.

Cél: Draw, mint szilárd részecskéket található fűtés és hűtés.

Ellenőrizze a diát.

Idő - akár szakaszon
Két - kanyar kiegyenesíteni
Három - három kéz tapsol, bólint három
Négy - szélesebb karok
Öt - kéz integetett
Hat - az íróasztalnál ülni csendesen.

VII. Folytatását biztosító.

- A víz káros a kövek?

Gyermekek felvetették: kitágul, amikor megfagy.

- Hogyan Wind eljárva a sziklák?

Gyermekek felvetették: erodálja a kis részecskék.

  1. Hőmérséklet: hő - cool.
  2. Víz: a jég kitágul, megnyomja a horony falán.
  3. Wind - erózió.

tankönyv munkát. 63.

Nézzük olvasott róla egy tankönyv p. 63.

  1. A hőmérséklet hatása.
  2. Víz hatására.
  3. A hatás a szél.

Olvasd magad milyen más okok miatt a kövek elpusztul?

A slide rendszer „okai hiba”

Hogyan kell értelmezni a mondás: „Egy csepp elkopik a kő”?

Találd meg a megerősítést tankönyv o. 63.

Mi marad pusztulása után a hatalmas sziklák?

Homok, agyag, kavics.

Amennyiben ezeket az anyagokat? Az építőiparban.

VIII. Probléma helyzetet.

Rajzok a sziklákon maradt embereket. Mi a teendő velük?

Tapasztalat: Ha egy kis kő első futamban, majd hűtsük le, majd ismét felmelegedjen, majd hűlni. Mit gondol, mi történik vele?

Lesz mikro repedések.

És meg kell, hogy ez a kő összeomlott?

Oly sok év telt el.

IX. elmélkedés:

Válaszolj a kérdésekre:

  1. Ahonnan a köveket sűrített, tágul?
  2. Stones megsemmisítik a hideg évszakban?
  3. A polírozott felület, hogy ez sima? Össze kell hasonlítani a szél és a homok?
  4. Kövek alatt elpusztult a meleg évszakban?

Értékeld magad, hogy hogyan dolgozott az osztályban ..

Ellenőrzés házi

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő