Előadás megalakult a kulcskompetenciák tanulók
2. Túl sokszor, hogy a gyermekek a választ, hogy meg kell tanulni, de ne vigye a problémát előttük, amelyet meg kell oldani. " Roger Lewin
3. Portré egy diplomás: Általános Iskola - Általános Iskola portré diplomások: Általános Iskola - Általános Iskola érdeklődő mutató kutatási területe a kutatás érdeke, hogy aktívan tanulni a világ kedves, barátságos, képes hallgatni, aki tudja, hogyan kell hallgatni és hallani a partner, és hallja a partner, aki tudja, hogyan tisztelettel mások felé, egy másik pontra megtekintheti tiszteletteljes mások felé, egy másik szempontból, képes tanulni, képes az önálló szervezete készen áll önállóan, és válaszoljon sáv egység a család és az iskola készségek önszerveződés és az egészséges életmód kész válogatás a választás a választási érdekek tudni magát, hogy érvényesüljön, mint egy felnőtt magát, mint egy felnőtt képes működni, amelynek középpontjában a különböző helyzetben készen arra, hogy felelős a magunk, mások az önmagunkkal, másokkal is dolgozhat csoportos és egyéni tudatosan végzi a szabályokat az egészséges és biztonságos életmód és a biztonságos életvitel
4. generációs tudás nem ez a fő célja az oktatás (a tudás kedvéért tudás) ismeretek és készségek, mint egy tanulási egység szükséges, de nem elegendő ahhoz, hogy sikeres legyen a mai információs társadalomban fontos, hogy ne csak enciklopédikus műveltséget az a képesség, hogy alkalmazzák az általános ismeretek és készségek konkrét helyzetekben problémák megoldása a valós tevékenységét ismeretek alapján az emberi kompetencia. Így azt mondhatjuk, hogy
5 Ennek alapján a célkitűzések, az iskola kell járulnia az alábbi módszertani problémák: képző képessége és a kritikus gondolkodás készségek üzemi körülmények között nagy mennyiségű információt alkotó képesség és a kritikus gondolkodás készségek üzemi körülmények között nagy mennyiségű információt generál készségek önálló munka az anyaggal az IKT készségek fejlesztése önálló munka az oktatási anyag az IKT alakítani a készségek önálló oktatási, fejlesztési, az a képesség, hogy tudományosan oh hallgatói mobilitási készségek fejlesztése az önálló oktatási, fejlesztési, a képességét, hogy formálja az egyetemi hallgatók mobilitása csapatmunka készségeket alakra csapatmunka készségeket fejleszteni a képességét, hogy fogalmazzon meg a problémát, és megoldani azt együttműködve fejleszteni képes megfogalmazni a problémát, és megoldani együttesen alkotnak egy önálló generál készségek önuralom készségek
6 „Iskola kellene összefüggő rendszert képez, az egyetemes tudás és készségek, valamint az önfoglalkoztatás és a személyes felelősséget a hallgatók, azaz a alapvető kompetenciák, amelyek meghatározzák a modern oktatás minősége. " GEF: ÚJ OKTATÁSI EREDMÉNY
8. A kompetencia „tudás akcióban”, és arra a képességre utal az ember, hogy kapcsolatot teremtsen a tudás és a valós helyzet, hogy gyakorolja döntési bizonytalan körülmények között, és dolgozzanak ki egy olyan algoritmus intézkedések végrehajtására.
9 Osztályozási kompetenciák kulcskompetenciák - kulcskompetenciák - gyakori (meta anyagi) az oktatás tartalma; obschepredmetnye hatásköre - érintenek meghatározott tantárgyak és oktatási területeken; obschepredmetnye hatásköre - érintenek meghatározott tantárgyak és oktatási területeken; érdemi hatásköre az anyagi hatáskör különösen az előző két kompetenciák konkrét leírás és a lehetőséget alkotó szerint a tantárgyak vonatkozásában a két korábbi kompetenciák konkrét leírás és a lehetőséget alkotó alatt az alanyok
10 „Az kulcskompetenciák kapcsolatban iskolai képességére utal diákok függetlenül eljárni a bizonytalan helyzet megoldása sürgető problémák számukra.”
14 Információs kompetencia nyilvánul kialakulását az egyén és a fejlődés a képességek fejlesztésének, valamint a keresést a projekt megfogalmazni egy kérdést, tegye meg a problémát; megfogalmazni a kérdést, tedd a problémát; végezzen felügyelet; végezzen felügyelet; terv munka, terv munka, menetrend időt; tervezni idő; adatgyűjtésre; adatgyűjtésre; az adatok biztonságos; az adatok biztonságos; ésszerűsítése és rendezni az adatokat; ésszerűsítése és rendezni az adatokat; értelmezése; értelmezése; bemutatni az eredményeket és a készételek. bemutatni az eredményeket és a készételek.
15. Megalakult a diákok a kulcskompetenciák a tanulási folyamatot nevezzük kompetencia alapú megközelítés.
16 kompetencia megközelítés képzés - ez ... Először is, a tanulási célú folyamattá válik, és az elért diákok egy bizonyos eredmény
17. Másodszor, a változó formái és a képzési módszerek gyermek a tanulási folyamat nem vonatkoznak (azok a eljes tanított), és a téma az oktatási tevékenység (különösen, hogy megtudjuk, így).
18. A tevékenység megközelítés a tanulás magában foglalja: a gyermekek jelenlétében kognitív motívumok (a vágy, hogy tanulni, felfedezni, tanulni) és a specifikus tanulási célokat (érti, hogy szükség van, hogy megtudja, tanulni); a gyermekek jelenlétében kognitív motívumok (a vágy, hogy tanulni, felfedezni, tanulni) és a specifikus tanulási célokat (érti, hogy szükség van, hogy megtudja, tanulni); hallgatók egyes műveletek végrehajtása az ismeretszerzést hiányosságok; hallgatók egyes műveletek végrehajtása az ismeretszerzést hiányosságok; azonosítása és tanulók fejlesztését hatásmechanizmusát, amely lehetővé teszi, hogy alkalmazza tudatosan megszerzett tudás; azonosítása és tanulók fejlesztését hatásmechanizmusát, amely lehetővé teszi, hogy alkalmazza tudatosan megszerzett tudás; alkotó iskolás képes irányítani tetteikért - akkor is, ha elkészült, és közben; alkotó iskolás képes irányítani tetteikért - akkor is, ha elkészült, és közben; bevonása a képzési tartalmak keretében megoldásában életben fontos feladat. bevonása a képzési tartalmak keretében megoldásában életben fontos feladat.
19 Tárgy - orientált megközelítés a tanulási kompetencia - tevékenység tanulási koncepció alapján modellek GRADUATE megfelelően képzett humán kép egy művelt ember tanulásban tanítani egy életen át tanulás tanulása egy életen át aktív alanyok nevelési folyamat érvényesül tanár aktivizmus. Az hallgatói aktivitást értjük - megfigyelő passzív előadóművész Többnyire független, aktív munka a diákok; Tanár tevékenységét a szervező, javítása, felügyelete, kezelése tanulók a tevékenysége edzések (órák) Academic cool - Feladat kutatási rendszer; konferencia; beszélgetések, viták, üzleti játékok és szimulációk bemutatását és védelmét; iskola után tervezése; A modern technológiák és képzési workshopok - hagyományos képzés; magyarázó - illusztrált eljárás Block - moduláris képzési projekt-alapú információs és kommunikációs probléma - dialogikus
20. Az iskola amely kizárólag az akadémiai és enciklopédikus tudás diplomások, tekintve az új munkaerő-piaci igények, ma már elavult. Ma az egész világ tárgyalja a fő feladata az oktatás, azt mondja, a kulcskompetenciák, amelyeket megfogalmazott, válaszul az igények az oktatási rendszer „munka világa”.
21