Cikk szervezéséről szóló tárgyát fejlődő környezetben az oktatás területén

Tárgy fejlődő környezetben a művészi és esztétikai fejlődés és az oktatás a gyermekek

Szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés hozza fókuszba a gyermek az ő egyéni és a korral járó fogyatékos. Az egyik öt területen a gyermekek fejlődésének egy művészeti - esztétikai.

Tegyünk a gyermekek a művészet világát, a formáció a reprezentációk esztétikai jellemzői az objektumokat a világ fejlődését a kíváncsiság, a képesség, hogy a természet szépségét, élvezni, valamint megalakult az első technikai készségek grafikai tevékenység fordul már óvodáskortól. Ezért fontos pillanat a munkát a tanárok, hogy hozzon létre egy fejlődési környezetet, amely biztosítja az egységét a különböző szervezeti formák grafikus aktivitás óvodai.

A helyzet a csoport létre oly módon, hogy a gyermek számára, hogy saját döntéseket, hogy mit fog tenni. Elhelyezés minden csoport osztva központok, amelyek mindegyike tartalmaz elegendő mennyiségű anyag kutatási, termelési tevékenységek és játékok.

Center művészeti hozzájárul a kialakulása egy kreatív személyiség fejlesztése önállóság és öntevékenység a gyermek. A fő célja a központok létrehozásának célja, hogy növelje a gyermekek művészeti és esztétikai kreativitás, gazdagítva a tapasztalatok kreatív tevékenység, a fejlesztés az esztétikai képességek. A központ összehozza a különböző művészeti és esztétikai tevékenységét óvodás (grafikus, kreatív, hang, játék, zene). Anyagok a fejlesztés grafikai tevékenység mellett található játékokat, jelmezeket, játékok, mert a munka sok szempontból aktiválja a megjelenése a kép a rajz, szobrászat, tervezése. Rajzolt vagy munka gyakran játszott fel a gyerekeket. A sarokban van elég szabad hely a szervezet független gyermekek tevékenységét. Itt a tanár a szabadidejében a gyermekek festék, penész, hozzon létre a rátét.

Összhangban a módszertani ajánlások a témában - fejlődő környezet térbeli környezet OED szempontjából bevezetésének előkészítése a FGOSDO anyagok és berendezések produktív tevékenységeket kell képviselők két faj:

-anyagok grafikai műveleteket és kialakítás;

-Általános rendeltetésű gép.

Egy sor anyagok és berendezések gyártása (grafikus) tevékenységek közé rajzeszköz, modellezés és alkalmazások. A jelenléte általános gép (rajztábla, kréta marker flanelegraf, mágneses tábla, tábla elhelyezésére munka modellezés és mások.) Kötelező, és használják a végrehajtása az oktatási programok.

A Csoport a rack létrejöttében, szervezésében művészeti anyagok és eszközök, mágneses tábla felszerelésére nyomatok, fényképek, könyvek és egyéb anyagok, rajztábla színes kréta. Lehetőség van, hogy átalakítsa és változtatni a helyét az egyes bútordarabok közepén a szakmában szükséges.

Didaktikai játékok, vizuális anyag tárolható a szekrény, fiókos szekrények. Gyermek munkák (rajzok, kézműves, kollázsok) kerülnek közszemlére standjánál a „Color Palette”, „a siker The Wall” és mások. Ami könnyen elérhető. Egyes tanárcsoportnál ilyen fülkék rendez kiállítást alkotások egy gyermek.

A fejlesztés a művészi és esztétikai felfogás képzőművészeti központ terméket népművészet (Clear, Khokhloma, Gorodets, filimonovo játék, babák), reprodukciók festmények, vonzó expresszív szobrászat a kis formákat. Hozott játékoknak a háttérben a festmény, amely aktiválja a vágy, hogy a gyermekek kezelésére, és megverte a beadványok, fontos, hogy az átlagos óvodáskorban.

Fontos, hogy a gyermekek számára óvodáskortól egy érzékelő anyagok alap: a karton és papír különböző színek és árnyalatok, struktúra, forma készlet lapos és háromdimenziós figurák, állatfigurák tapintási vizsgálat és játékok „Wonderful táska.” Vannak olyan játékok, amelyek elősegítik a pontosság és differenciálódását észlelés játékok a fajta térbeli modellezés; kis játékok és tárgyak díszítésére és feszegető, valamint egy kép (információs elemek) elve alapján a kontrasztot.

Az alkoholtartalom-növelés fejlesztő környezetet közvetlenül függ az oktatás tartalma, az életkor és fejlettségi szintjét a gyermekek és a tevékenységüket. A fejlődő környezetben csoportos megfelelő, tájékozott, létrehoz egy képet egy folyamat, beállítja az érzelmi hangulat, egy harmonikus kapcsolat a gyermek és a világ, ad neki a választás szabadságát hatással van az észlelés, a világ, a jólét és az egészség.

Center művészeti együttműködik más központok:

-Kézműves központ, ahol az iskola előtti gyerekek megismerkednek az identitás, a nemzeti kultúra az orosz nép. Itt vannak a Módszertani és vizuális segédeszközök a nemzeti - Iparművészeti babák népviseletbe stb.;

-Központ Book. Rajz a művek létrehozását, a kézzel írt könyveket, a kérdés az irodalmi folyóirat - hatékony módszerek a művészi és irodalmi - kreatív képességeit;

-Center dramatizálás. Színház működik a képzelet a gyermekek különböző módokon, többek között művészeti. Gyermekek együtt felnőttek felér készletek, jelmezek előadások;

-Music Center. Gyermekek festeni a hangulat, úgy érezték, zenét hallgattunk, a dal.

Alapján DOW a műterem, ahol közel egy profi tanár minden gyermek kipróbálhatják art. Itt a gyerekek festeni, penész, megismerkedhetnek a művészek munkáját. A műterem leggazdagabb tananyag, könyvek, kézikönyvek. A falon a kreatív témájú kiállítások óvodás korú gyermekek, valamint közös kiállításon a gyerekek és szülők.

Céltudatosan és téma - fejlesztő környezetet óvodai nagy szerepet játszik a harmonikus fejlődés és az oktatás a gyermek. Épített környezet teszi a gyerekeket mosolyogni, érzelmileg pozitív hozzáállás az óvoda, a vágy, hogy látogassa meg, gazdagított új tapasztalatok és ismeretek, ösztönzi a kreatív tevékenység.