A psziché fényében az elmélet elmélkedés
Agy és elme. A fő funkciók a psziché: a belső (reflexió, a tapasztalat, szabályozás) és a külső (kommunikáció, kognitív, affektív, kreatív).
A fejlesztés az állatvilágban a psziché és az emberi társadalom történetében. A hipotézis eredetét mentális reflexió az evolúció élő anyag (Leontiev). A fő fejlődési szakaszban a psziché a törzsfejlődés: tropisms, ösztön, tanulás, az intelligens viselkedés.
Társadalmi és történelmi jellegét az emberi psziché, a különbség az emberi és állati pszichológia. Munka, kommunikáció és a beszéd, mint egy olyan szellemi tevékenység.
A tudat legmagasabb formája a mentális reflexió. Jellemzői a tudat: a tudás, a kognitív folyamatok, a nyelv, a különbséget a szubjektum és az objektum, biztosítva aktivitási aránya. Tulajdonságok tudat (reflexivitás, a szubjektivitás végtelen) tudat folyamatok (tapasztalat, a tudás, az ellenőrzés és irányítás, értékelés, célmeghatározás, választás, önmegvalósítás), tudatformákat (tudás, világkép, életmód, stílus, tevékenységek, szokások, művészeti, nyelvi) .
Az öntudat az egyén. „I-koncepció”, mint az alapjául az emberi tudat. Alkatrészek és önálló fejlesztési szintet. Tudatos és tudattalan az emberi pszichológia.
Psyché - ez a tulajdonság jól szervezett élő anyag, amely az aktív tárgya tükrözi az objektív világ, az építési tárgyát elidegeníthetetlen képét a világ és a rendelet alapján a viselkedés és az aktivitás. Ez a meghatározás az elgondoláson alapul, a racionális viselkedés minden egyes, azaz a. Hogy. A személy képes, hogy ne csak azt a világot, hanem ésszerűen kezelni a viselkedését.
Vannak 2 különböző megértése a pszichében. 1. A materialista. 2. idealista. 1 szerint a lelki jelenségek tulajdonát képezik magasan szervezett élő anyag önfejlesztés és önismeret (reflexió). Lelki jelenségek merültek eredményeként elnyújtott biológiai evolúció az élő anyag, és jelenleg a legmagasabb a fejlesztés eredményeként, hogy már készül belőle. Beadványok materialisták lelki jelenségek alakultak sokkal később, hogy az élet megjelent a Földön. Az első jelei az élet kezdetét jelentette biológiai evolúció kapcsolódó sajátos képessége, hogy dolgozzon ki egy élő, tenyésztés, szaporítás és továbbítására szerzett genetikailag meghatározott tulajdonságok öröklődnek. Később a folyamat evolúciós önfejlesztés élőlények testükben állt ki speciális szerv, amely megtette a fejlesztés ellenőrzési funkció, a viselkedés és a szaporodás, - ideg. rendszer. Mivel komplikációk és javítása fejlesztése volt viselkedési formákat és a rétegződés szintek mentális szabályozás az élet: érzetek, észrevételek, ötletek, gondolkodás, tudat, gondolkodás.
2 szerint a psziché ez nem egy tulajdonság élő anyag, és nem egy termék a fejlődését. Ő, mint az anyag, létezik örökké.
Hipotézis Leontiev. A fejlesztés a mentális kibocsát több szakaszból áll, mindegyik jellemzi egy bizonyos kombinációja a fizikai aktivitás és a mentális reflexió formákat. 1 - jellemzi primitív elemei érzékenység, nem túl a puszta érzés. 2 van egy ugrás a fejlesztés a mentális és viselkedési állatok. Az állatokat vezérli a tárgyak a világon, és a köztük lévő kapcsolatot. Activity állatok egyre rugalmasabb és koncentrált. Az állatokat a legmagasabb szinten megtalálható alapformája gondolkodás nyilvánul meg a képességét, hogy megoldja a problémákat, gyakorlati módon, hogy feltárja a képességét, tanulási nehézségekkel küzd. 3 - van egy képessége intelligens viselkedést akadályoztatás esetén a cél elérésére, van egy előkészítő szakaszt, hogy tanulmányozza, mielőtt a cselekvésre, de értelmes cselekvés van egy primitív jellegű. Állatok elkezdenek létrehozása és használata a tevékenységét primitív eszközökkel. A találmány szerinti cselekvési módszerek nem továbbítani az egyik állatról a másikra. 4 - a személy egy kérdést, a kapacitás önkéntes szabályozás mentális folyamatok az elvont gondolkodás.
Tropisms - mechanikus orientáló alkatrészek magatartást tanúsítottak, veleszületett módszerek térbeli tájékozódás irányába kedvező vagy kedvezőtlen környezeti feltételek, ingerek.
Ösztönök - egy sor veleszületett komponensek viselkedését. Mindig kapcsolatos biológiai igényeinek.
Ügyességi - komplex egyedi dinamikus program viselkedését, hogy alakul a szervezetben során kapcsolatait a külvilággal.
az emberi psziché, ellentétben az állatok psziché: 1. A fejlesztés a történelmi törvények, hanem biológiai. 2. A fejlesztés a verbális formában, azaz a. E. A szimbolikus. 3. Az ember az elme első, tükrözi a világ körülöttünk, és csak ezután kezd hatni rá. 4. Van egy olyan felfogás önmagában, mint egy tárgy a tevékenység, a tudat jelenik meg. 5. alapján Mindezekre bekövetkezik a jövő előrejelzése, ami jellemző csak az emberekre.
Agy és elme. Ötletek és elme agy kapcsolat alakult ki az egész történelem a felhalmozási pszichológiai tudás, ami azt eredményezheti, egyre több és több a lehetőség. Ezt az elképzelést is támogatta számos ókori tudós (Hippokratész). Nagy mértékben hozzájárult a megértése, hogy a kapcsolódó működése az emberi agy és a test a mentális jelenségek és a viselkedés, be listájában. Később ő fejlesztette ki az ötlet, hogy Pavlov. Sechenov gondoljuk, hogy a mentális jelenségek része olyan viselkedési aktus, és maguk is egyfajta komplex reflexek, t. E. fiziológiai jelenségek. Szerint Pavlov, a viselkedése áll komplex feltételes reflexek képződött a tanulási folyamat. Anokhin javasolt ő koncepciója szabályozásának viselkedési aktus. Ez a koncepció a széles körben használt és ismert, mint a modell egy funkcionális rendszer. Ennek lényege abban rejlik, hogy az ember nem létezhet elszigetelten a külvilágtól. Ő állandóan érzi a hatását a környezeti tényezők. Egyes hatások nem jelentősek, vagy akár neosoznavaemo, egyéb (szokatlan), hogy az ember - hívja őt a választ. Ez a válasz a természete az orientációs reakció és egy inger az aktivitáshoz.
Vannak más módon kezelni a kapcsolat az elme és az agy. Tehát Luria felajánlotta, hogy anatómiailag viszonylag önálló agyi blokkok, működésének biztosítása, lelki jelenségek. Az első egység van kialakítva, hogy fenntartsanak egy bizonyos aktivitási szint. A második blokk a kognitív mentális folyamatok és az a célja folyamatok, a feldolgozás és az információ tárolása. A harmadik blokk biztosítja a funkciót a gondolkodás, viselkedés szabályozása és az önuralom.
A tudat legmagasabb formája a mentális reflexió. Eszmélet - ez tükrözi a valóságot, amely kiemelte az objektív, független a szubjektív állapot az ingatlanok és olyan stabil képet a világban.
Ennek legfőbb feltétele a kialakulását és fejlődését az emberi AS a közös, közvetített beszéd ágyú emberi tevékenység. Egyéni tudat hajnalán az emberi történelem történt a kollektív cselekvése szükséges feltétele a szervezete: sőt, annak érdekében, hogy az emberek együtt vegyenek részt olyan vállalkozás, az egyik tisztában kell lennie a célból, hogy közös tevékenység. Kezdetben van egy közös, majd egyéni C. így az egyedi AS gyermek van kialakítva alapján és figyelemmel a létezését kollektív S. által feladat.
C három, egymással összefüggő szempontok: 1. A filozófiai - fontos hangsúlyozni, hogy a SA viselkedik, mint tudatos lény. Ez azt jelenti, hogy a változás az életkörülmények, az élet változik, és a tudat. Mint társadalmi termék, és ez nem fordul elő önmagában, hanem egy olyan társadalomban, a folyamat az interakció az egyének között. Egyéni AS szorosan kapcsolódik a köztudatban. 2. Pszichológiai - az életfunkciók, mint egy tárgy a tudás (annak ellenére, hogy a képesség, hogy az ott élő és állatok). Minden kapcsolat szelektívek, és egyesével jelennek alapján egy konkrét folyamán lelki jelenségek. C. Emberi létezik pontosan formájában beszéd és a nyelv olyan régi, mint az SS - ez a motiváció hatás, azaz az északi ember, nem csak tükrözi az objektív világ, hanem létrehozza ... 3. Klinikai szempontok - pszichiátria.
Jelenleg 3 szint a tudat: 1. Önismeret az egyén szintjén, az első alkalommal, amikor a gyermek elkülöníti magát a külvilágtól, és kimondja az „én magam” (2,5-3g). 2. Az öntudat szintjén a csapat tagja. Gyermek eléri ezt a szintet, a végső szakaszban a képzés a kontroll és a megvalósítását tartják előfeltétele a készítmény a gyermeket az iskolába. 3. Az öntudat szintjén a polgárok, a képviselő hazája és az állam. Az ilyen szintű egyedileg kerül sor, és nagymértékben függ a társadalmi. helyzet, a képzettségi szint és az oktatás az egyén önbecsülését.