A hangeszközök - oktatási rádió programok, szalagok és felvételek - bőséges lehetőségeket nyújtanak
A célok és didaktikus oktatási rádiós, felvétel osztható motivatsionnopoznavatelnye (létrehoz egy bizonyos érzelmi a rendszerben, ami érdeke a vita, és ösztönözzék az önfoglalkoztatást); probléma (feltételeinek megteremtése a megjelenése a probléma helyzet, és a kognitív tevékenység); képzés (eljáró forrása az új ismeretek); általánosító-ismétlő (így egy koncentrált formában, és egy új szöget legjelentősebb a vizsgált anyag); illusztráció (magyarázó és kiegészítő tankönyv anyaga, csúszdák, történet a tanár, tanulók válaszait).
Az új információk, az élénk tények, a tanulási folyamat lehető legteljesebb hangzású hangzása hatással van az oktatási anyagok memorizálásának mélységére és erősségére. Olyan tudósok, tervezők, szakemberek beszédeinek reprodukálására szolgálnak, akik a tudás területén foglalkoznak a hallgatókkal. Ez pozitívan befolyásolja a diákok személyiségének kialakulását, különösen a motivációs szférát.
A hangeszközök használatának egyik fontos eleme a technikai hallás kialakulásához kapcsolódik. A működtető berendezés zöre a diagnosztikai állapot forrásaként szolgál, azonosítja a lehetséges hibákat, megelőzi a vészhelyzeteket. A hangeszközök sajátossága a nyelvi létesítmények gondos kiválasztását igényli.
A hangfelvételek és felvételek lehetővé teszik a diákok számára, hogy az elbeszélés tartalmának oldalára összpontosítsanak anélkül, hogy részletesebbek lennének.
Annak érdekében, hogy a fokozatos asszimiláció új anyag célszerű hallgatni a felvételt megfogalmazni a kérdéseket, amelyekre választ kell adnia, amikor befejezte. Egy különleges fajta hangfelvételek kaptak az elmúlt években, a spread - magnitofilmy. A rádió használata anyagok, televízió, rekord, tanárok alkotják speciális készítmények egyedi program témája teljes összhangban célkitűzéseivel leckét. Magnitofilm például speciális képzési eszköz, számos előnnyel rendelkezik rádióadások, felvételek, hiszen függ a célok és az adott leckét, figyelembe veszi a készültségi foka a diákok, és megfelel a kreativitás a tanár.
A szakmai képzés képernyő és stabil pénz különleges lehetőséget, ha figyelembe vesszük a konstrukciók és a gépek működését és mechanizmusok tulajdonságai megváltoznak, a szerkezet és a funkció előforduló nyersanyagok kerülnek feldolgozásra, a tanulmány a különböző technológiák mutatják speciális vizsgálati módszerek az anyagok tulajdonságai és anyagok.
A diákok érzelmi hatásának alapja a művészettörténeti és hangtechnikai eszközök kapcsolódása. Expresszív jellegzetességeik - szerkesztés, változó tervek, előzmények, ritmusok - segítenek meghatározni a lényeget, létrehozni a jelenségek közötti kapcsolatokat, általánosítani az információkat és következtetéseket levonni. A képernyő- és hangeszközök dokumentációs alapja növeli a diákok bizalmát és figyelmét a tartalmukra.
Emocionális jellege miatt a mozi óriási hatást gyakorol az oktatási befolyásra, megteremti a tulajdonlás, az empátia hatását. Segítségével világossá válik a komplex világnézeti problémák, a kapcsolatok feltárása, a törvények lényege és a természeti jelenségek.
A filmek használata az osztályteremben nem oldja meg a tanulási idő megtakarításának problémáját: a film átvizsgálása általában több időt igényel, mint az anyag szokásos bemutatása a tanár által.
A képzési gyakorlatban használjon játékfilmeket vagy filmfragmenteket. Egy holisztikus film általában egy, meglehetősen tág téma, és egy vagy több részből áll. Fő célja az anyag bemutatása vagy általánosítása. Általában az első és a későbbi részek tartalmaznak anyagokat független megfigyelésekhez, és a végső részben a tények tudományos generalizálását adják meg. Az ilyen filmeket jobban használják a téma tanulmányozása idején.