Cikk a művészeti oktatás, a tér kialakulásának az értékes kapcsolatban
Bölcsészettudományi oktatás, mint a tér kialakulását az értékes kapcsolatban ember.
Vera M. Kireyev
A fő tendencia a modern oktatási támogatja humanizálása. Humanizálása oktatás - a feltételek megteremtése a megfelelő személyes megnyilvánulások diák. Ez magában foglalja a létrehozását specifikus tanulási helyzet, amelyben a tanuló lenne igény nem csak tudást, hanem tükrözi a jelentések, értékek, amelyre mindez megtörtént, a képesség, hogy számot adjon a kinevezését megértése az emberi természet.
Ha átalakítjuk a képzések tartalma keretében humanizálása oktatás kutatók (Razbegaevo LP, Szimonov VM) Három pozíció a kérdésben:
-felhasználása saját kapacitásuk egy alany,
-át magukat megszervezésének ismerete kommunikáció, a tárgy helyzetét az oktatási folyamatban.
Az eredmény humanizálása oktatás látja az emberi fejlődés az egyén. Minden fejlesztés jelenik meg a felhalmozódott pozitív tulajdonságait javítják az egyén életében. Fontos, hogy beszélni az emberi fejlődés, mint átalakulás kapcsolatát a külvilággal. Fejlesztés- változás szintjén célok, értékek, attitűdök.
Ha a hallgató nem talál egy mintát maga a geometria, fizika, biológia, és így tovább. N. A tanár elmondja, és felajánlotta neki, hogy emlékezzen. Egy ilyen lépés a tanítás a humán nézne nagyon a helyén.
Irodalom, mint egy tárgy Bölcsészettudományi esztétikai mastering a világon, kifejező gazdagságát és sokféleségét, az emberi lét művészi képek és kínál személyes értékelését és értelmezését.
World Art lehetővé teszi számunkra, hogy fontolja meg, és vizsgálja meg a kultúra, világnézet, az esztétika, esztétikai értékeit a személy.
- Tanítás során humán prioritás tartozik értékes kapcsolatban az objektum vizsgálat alatt. Jellemzők humán tartalom, és meghatározza a sajátos jellegét az oktatási tevékenység során az asszimilációt.
1.Anisimov SF Szellemi értékek: a termelés és a fogyasztás. - M. Gondolat, 1988, 158c.
2.Ilin V.S.Formirovanie iskolás (teljes folyamat). - M., 1984.-144s.