„Igazgató” Magazin
Pimenov Aleksandr Yurevich. Igazgatója a Központi Szerv №975, Moszkva
Diary megfigyelések igazgató egy ötnapos kísérlet során az „Iskola nélkül kormányzati” (titokban szinte minden iskolában).
Csaknem 15 évvel ezelőtt, a Oktatási Központ adott otthont az első tanári tanács szentelt a szervezet a diákönkormányzat. Az eltelt idő óta ez a tanári ülésen, amelyen a tanár egyhangúlag (bár sajnos, mint mindig) úgy döntött, hogy megkezdik ebben az irányban együtt tanulók dolgoztak: az alprogram »A kezdeményezés a fiatal«, »Nyilatkozat a diákok«, „Megállapodás szabályai közötti kölcsönhatás alkalmazottak és a diákok. " Minden évben tartottak iskolai szintű közvetlen és titkos választások tanárok és a diákok az Igazgatóság központi szerve; minden iskola önkormányzati szervek (közös irányítás) Student iskolai tanácsok és, iskolai sportklub tippek, fizorgom, múzeum, katonai-hazafias csapat; acél folyamatosan tartott versenyek kormány osztály ... dolgoztak belüli ellenőrzési szintjének meghatározására megnyilvánulási gyermek kezdeményezését, az eredmények, amelyek azt mutatták, hogy a tevékenységek száma készíti elő és folytatja a gyerekek maguk is folyamatosan növekszik, valamint a gyermekek száma munkájában részt vevő kormányzati szervek. Néhány évvel ezelőtt, az iskola első helyen a kerületi verseny fejlesztésének diákönkormányzatok, a tapasztalat azt mutatja szemináriumokon és konferenciákon a különböző szinteken, a fejlesztés önkormányzati kapott magas pontszámot, ha összegezve a munka az iskolák egy évig az Oktatási Minisztérium. Általában, sőt, ez volt büszke lehet!
De én folyamatosan az volt az érzésem némi elégedetlenség! Éreztem, hogy a szakadék „szóval és tettel”, amely például egy gyönyörű bemutatót az osztályfőnök és a vezetője az önálló tanulók az osztályban, és a valóság, a mindennapi életben, hogy kifejezze, sőt, a negatív hozzáállás a tanuló vezetők azzal a gondolattal, önkormányzati és a közöny a vezetők tanulók ! „Lehet, hogy ez egy másik utánzása másik folyamat az oktatás, amely gyakran vétkezünk?” - gondoltam. Aztán kezébe A.Nilla könyv „Samerhill - oktatás a szabadság.”
Sokan meglepődnek, de megértem, hogy elvileg azt írja, hogy sok éven át „Burst” saját iskolájukban: tiszteletben az egyes tanulók, a szabályok együttélés diákok és tanárok, a szabad iskolaválasztás kormány nélkül nem nevezhető igazi iskola. Akasztott egy mondat: „Biztos vagyok benne, ha valaki fogan meg az iskolában, hogy megszünteti a kormány, a diákok nem engedi csinálni!” Volt egy ötlet, hogy tartsa a pedagógiai kísérlet: hogy mi van az iskolában, ha megszünteti a diákönkormányzat?
edzés
11.01.
A találkozón a kreatív csapat: a javaslatom, hogy megszünteti az önálló jóváhagyott, meghatározott szerepe, megállapodtak a szöveg a sorrendben. Tették csak abban az esetben az ülés jegyzőkönyvében a kreatív csapat. Hirtelen valaki elkezd panaszkodni, hogy a hivatal vagy az Oktatási Minisztérium.
Egy nap
12.01.
Head tanácsadó M. olvasni a szöveget a megbízást a Hallgatói Önkormányzat. Azt mondta, hogy ezek a fiúk voltak súlyosak. Felkeltette az alábbi állítások:
11a: „És akkor hagyja mindent, ahogy volt”
4b: „Student Tanács és a Tanács fizorgom többé?”
8a. „Általánosságban elmondható, hogy megszünteti azt? Nos, a „nem” és a bíróság sem. Alexander Y. válik diktátor mostanában. "
Ismeretlen: „Ki fogunk választani formában?”. A válasz a fej tanácsadó M. „Mi nadrág lesz választani a tanár, az ilyen, és kész!”
Helyettes. Vezető kiegészítő képzés E. „A Tanács az iskolai sportklub és a testület katonai hazafias csapat lehet eltekinteni az Igazgatóság által fizorgom - nem! Az igazgatókkal viseli több terhelést. Már megszokták, hogy az a tény, hogy a munka egy részét tolható gyerekek. Szegény. Meg kell érteni a végén. " Így a kormány által meghatározott, hogy melyik szerv igazán szüksége van és működik hivatalosan! Azt hittem, hogy ez illik az első, mint a leginkább érintett a gyakorlatban. Ti a saját útját járta - dolgozni fizorgom keresztül igazgatókkal!
Ülést tartott a tanárokkal, ami nyilvánosságra került a szöveg a sorrendben. Személyek meglepett. Elmentem, így a helyettes. igazgatója az oktatás D., hogy tisztázza a helyzetet. Az operatív adatok az első kifejezett zavarodottság „csapatom” - igazgatóhelyettese az S. & L. felvetette a kérdést: „Vajon a megfelelő rendező erre?”. Bravó! Nem csoda, hogy a vezetők tanulni. Csak L. felháborodott: „Nyilatkozat megvitatták és minden együtt, a rendező törölheti egyedül?” S hozzátette: „Meg kell, hogy ellenőrizze a dokumentumokat. Tud-e a rendező egyedül, hogy feloldja a Tanács a Központi Szerv „A hangja a tanár A., amely önmagában nem nagyon elkötelezett a fejlesztés önkormányzati:” Azt akarom, a demokrácia. " S. javasolta, „Talán meg kellene népszavazást?” A többiek hallgattak.
Meglepett a szavakat a fiatal szakember GP az ülés után azt mondta, a magán: „Nem hiszem, hogy 15 év után a munkáját a gyermekek önkormányzati, a rendező hirtelen elhatározta, hogy elpusztítja mindent, de mi a helyzet a fejlesztési program, a munkaterv, amiről írtam a könyvet Pedsovet ?”. Tegyük fel, hogy van, ezért ellenőrizze a csapat. Okos!
Volt egy komoly beszélgetést a helyettes. Egyrészt, ez benne van a projektben helyettes az oktatási munka D. és nem tud semmit, másrészt, LI S., akik továbbra is ásni, mi történt. Emlékezett a versenyek DC, ahol iskolánk nyert díjakat, időarányos iskolaigazgatók a szemináriumokon és találkozókon. L. dühösen: „Mi lesz a fejlesztési program - nem változtatja meg!” Felmászott a könyv az új oktatási színvonalat. C. felháborodott: „! Über helyszínen szól önkormányzat, a beleegyező nyilatkozatot, hogy” Ó, milyen nehéz megtartani „- mondja D.
Volt egy csomó beszélgetés S. adja abszolút jog jogszerűségének kérdésére a rendelet szükségességét nem hiba, és javítja a diákönkormányzat, és ahol én vagyok, sőt, razosholsya? Azt is megjegyezte, hogy a fejlődés a közös irányítás az iskola - ez egy stratégia iskolánk. Slugger, de várj! Egyetértek vele, tézis, hogy szükség van, hogy feladja néhány nem értik az új helyzet kialakulását a tanárok!
Head bögre Újságírás mondta, nem tudta vezetni egy kört az újságírás, mert gyermek beszélni csak a fellépések a rendező, de a késztetés, hogy megvédjék jogaikat nem azonosították. Ő volt háborodva, hogy (alumni) minden megvalósítható, építették, fejlesztették, és ők (jelenlegi diák) minden elpusztult!
nap két
13.01.11
Várakozás jön a fő ombudsman elnöke, diáktanács, a tanács tagjai a Központi Szerv, és várta a hívást S. lekérdezés szöveges utasításokat és Chartát. Bravó! Úgy vélem, hogy az általuk képzett L. saját kreatív csapat.
Van egy leckét a 9 „b” - kérdés nélkül!
A profil a társadalmi tanulmányok során a 9 „”. Schoolgirl (aktivista a diák iskolai tábla) azt mondja: „Ez rossz! A rossz hír az, hogy mi van börtönben az iskolában. " Egy másik diák (iskola vezetőségi tag) visszhangozza: „Alexander Y. megsemmisíthetik a demokrácia.” A fennmaradó néma.
Úgy foglalt állást egy általános iskolai tanár V. helyettes kijelentette. Az oktatási munka a maga kategóriájában az ő saját fenntartású és szükség van! Bravó! De ez egy értesítést, hogy ő is azt mondta, hogy mivel ez történt, akkor legalább a középiskolában önkormányzati maradhat, és olvastam az A. Neal, egyfajta szabadság, hogy a gyermek van kialakítva, legfeljebb 12 éves!
Jött az iskolavezető múzeum K. (már a Tanács a múzeum, amely magában foglalja a hallgatók). Az oldódás a múzeum sem egy jótanács. Lehet-e valamit még mindig nem tudja, és a Tanács hivatalos? Érdekes!
Alámetszésnél két aktív hallgatói ó és Ááá a kormányhivatal a törlését kormány. Akkor ez nem megy még.
Van egy leckét 9 „a” és 9 „” - nem kérdés! Két korábbi igazgatója a zavaró hatás a tanítványai esélye kérdezni személyesen ezt a helyzetet valamilyen okból nem tudta kihasználni! Mi nem használja őket is, és még két diák. Nemrégiben tettek kiváló előadást az hippi és a punk, azt mondta, hogy az alapján, hogy nézetek tiltakozás. Nem kérem a tanítványai, hogy hippik és punkok, de a tiltakozás még az állam a fiatalok. A Can nekem probléma? Annak ellenére, hogy az egész szakmai pályafutása próbál kapcsolatokat építsenek a tanárok és a gyerekek a demokrácia alapja, nem hisznek nekem, vagy a „rendező” jár túlnyomórészt?
Helyettes. által OiA T. kérdezi mosolyogva: „Ó, hogy most már nem kell önkormányzati? Tegnap nem voltam, és én csak most látta, hogy a sorrendben. Hiszen olyan sok díjat az önkormányzat kapott! Mi történt? „Jól! A kérdés, mosolyogva, bár, de az érdemi és igazgató közvetlenül! Azt kerülni az egyenes választ.
Azt nem várta meg az elnök a diákönkormányzat! Ivan, valahol? Van a közelben Pavel Astakhov! Miért hallgat a második tagja a fedélzeten Astakhov - tanuló a 11. osztály V. tagjai a központi szerve a Tanács is, nem! Maxim, Nikita, Pasha, hol vagy? Ez a kérdés arra is felhívják a tanárok a Tanács keretében! Ön számára, mert „valahogy” szavazás! Kiderült, a vezetők - te vagy a legjobb! Mi több meglepő - a hiánya a legfőbb ombudsman iskolában! Volt benne, hogy az egyik első, hogy jöjjön hozzám, mi Ombudsman! Tudom, hogy 20 éve! Rossz. Úgy döntöttem, hogy ne vegyenek részt, vagy a lélek jóváhagyja? Valószínűleg azt mondják később.
Főoldal fia egy diák iskolánk, írta le egy mosollyal az arcán az apja „zsarnok”, „zsarnok” és a „diktátor”! Azt javasolták, hogy az igazi test a diákönkormányzat a tanács fizorgom, majd hozzátette: „És hogy van az iskola labdarúgó-bajnokság nélkül kapitányok Tanács?” Eszembe jutott, hogy ez volt a helyettese. Vezető kiegészítő képzés bejelentette, hogy a kapitányok Tanács ülésén. Szóval, van még egy igazi önkormányzó testület működik ellenére a helyzet a rendező!
Helyettes. igazgatója az oktatás otthon megkérdezi fiát, mivel kapcsolódik a eltörlése kormány. Azt mondja: „Mi a lényeg? Ez kell, hogy legyen egy, kettő, öt, és a többi nem érdekel. "
Én továbbra is várni az ombudsman elnöke, diáktanács, a tanács tagjai a Központi Szerv.
A kreatív csapat úgy döntött, hogy néhány órát a három kontroll csoportot. Under elosztó voltak 7 "b", 9 "c". Mi verte a gyerekek a leginkább nyüzsgő és fontos. Vajon: lesz a reakció, vagy nem?
Lecke 7b algebra részében Ellenőrző dolgozni a tervet. Miután a szabályozás a tanár bejelenti, hogy az osztály 5 (geometria lecke) ellenőrzik (a második a nap számomra, és figyelmeztetés nélkül). Kiderül, hogy a gyermekek a harmadik ellenőrzés. A reakció csak három „harmadik kontroll naponta. Daaaaaa! Nos, nos, nem lesz házi feladat. "
Helyettes. igazgatója az oktatási munka (a tanár ebben az osztályban) felmérést 10 „és” a témában: „mit gondolnak a gyerekek az eltörlése kormány?”. Válaszok megdöbbentette! Idézet: „Az önigazgatás az iskolában nem volt jelen. A tanítványok azonban nem tudták, hogyan kell használni. Kis változni fog a diákok és a tanárok hozzá vannak szokva, hogy ezt a fajta iskolai élet „” csalódott vagyok, de nem látom a különbséget »« Mi a különbség, mi az, hogy nem. Semmi nem változott, és nem hiszem, hogy meg fog változni. "
És a gyerekek. - kétségbeesve mondta magának. Hányszor is ezt mondani, hogy mennyi az elvégzett munka annak érdekében, hogy a gyerekek dolgoznak saját.
Kis boldog nyilatkozata: „Nem szükséges, hogy megszünteti a nyilatkozatot, mert ha törölték a diákok véleménye nem befolyásolja a döntést, ha bármilyen kérdése, akár tetszik, akár nem.”
Négy nap
17.01.11
Várakozás a testület a központi szerv fia a helyettes. Igazgatója BP, amely a előestéjén a hazai ásott a dokumentumokat az iskola. Még az anya azt mondta, talált helyet vészhelyzet szerelvény Sürgősségi Ellátás. Ne várjon pasa sem sürgősségi gyűjtése a Tanács, hanem egy széllökés értékelik. Tehát nincs minden veszve.
Úgy döntöttem, az általános LAN mappanézet igazgatási ügyekre ülésén. Látta, hogy a kérdés a „felkészülés a nap a Nyilatkozat” izolált, sőt „villog”. Rájöttem, hogy ez volt a helyettes C. utal a helyzetet.
Nem volt kérdés ebben a kérdésben a közigazgatási ülésen.
Reggel elment PE fő baseball iskola most tért vissza az Egyesült Államokba. Az első kérdés a termelési témája: „És, hogy több fizorgom tanács nem? Ez nagy kár. Ott gyűltek össze egy jó aktív fiúk! Talán tartani? „Nagyon boldog vagyok a tanácsot fizorgom a tanároknak, akik képesek voltak létrehozni a megfelelő gyerekek és a tanárok önigazgatási testület.
Provokált 9 „B”, így azok be nem jelentett kvíz algebra és önálló munka a társadalmi tanulmányok leckét. Társadalomtudományi povozmuschalis egy kicsit, de azt mondták, a tanár, hogy most már sehol nincs leírva, ravaszul elmosolyodott, és írni kezdett.
Az ötödik napon
(Végső)
18.01.11.
Helyettes. Igazgatója BP reggel úgy döntött, hogy nem folytat rádió sajtó. Várom, hogy valaki feltenni egy kérdést: „És az a rádió sajtó nem lenne?”. De senki sem válaszolt.
Az emlékezetes eseményeit egyetlen. Igazgatósági tagja a Központi Szerv hallgató N. kérte, hogy visszatérjen a „demokrácia”, és azt javasolta, hogy ennek az az oka lépés volt az igazgatója elégedetlenségét azzal a ténnyel, hogy a szavak már a kormányzati szervek minden rendben van, de a valóságban ez nem olyan sima. Ő maga foglalta össze a gondolatok: „Ahogy az egész országban, valamint az iskolai,” Ez az, amit gondoltam, és tükrözi, hogy miért olyan szelíden megadta magát az igazgató. A válaszom neki: „Az iskolánkban, lehet és kell” csinálni „a demokrácia nem olyan, mint az egész ország területén!”
Egyik szervei iskola kormány, így nekem, és nem illik!
(Iskola a TV program „Öt nap, ami nem rázza az iskola”)
Ez azt mutatta, provokáció a részét a rendező?
A fő tanulság az életben: a túlnyomó többsége a tanárok és diákok, ellenállás nélkül kész volt „csak” pass, hogy ápolni 15 éve a tanárok és a több generáció diákok iskolánk!
Azt legalább szeretném látni, hogy valaki (különösen a tanárok) hittem szerepében ügyész. Mindenesetre! Ez valószínűleg egy „igazság pillanata”, amely lehetővé teszi számunkra, hogy észre, mennyire fontos a munka fejlesztésére iskola önkormányzati, valamint a „rouse”, a tanárok és a diákok, hogy jöjjön együtt építeni az iskola, ahol szavakat tettekkel!
Az elkövetkező napokban fogjuk a következő választások az Igazgatóság központi szerve (remélem, hogy most nehezebb saját maguk az kritériumokat jelölt a hatóság az iskolai hatóságok). Ezen kívül szükség van ahhoz, hogy komoly vitát a helyzet a Hallgatói Önkormányzat és az iskolai osztályok, és a védők a résztvevők jogait az oktatási folyamat rájönnek, hogy ők csak a védők, ami azt a saját választott!