Tanár-pszichológus - „Terem kamra” - óvoda №19
Célkitűzés: A pszichológiai, pszichofiziológiai és a személyes fejlődés a gyermekek minden korosztály óvodai.
1. Segíts megteremtésében érzelmileg kényelmes környezetet a tárgyak az oktatási folyamat (gyerekek, tanárok, szülők) óvodai.
2.Izuchenie szellemi és testi jellemzőit gyermekek egyéni megközelítés.
3.Profilaktika és segítséget a problematikus tanulók személyes és kognitív szférát.
4.Okazanie pszichológiai segítség a tanárok, a szülők, a gyermekek neveléséért.
- A rendszer nyomon követésére jelenlegi fejlettségi szintjét a gyermekek.
- Ami a kedvező pszichológiai légkör a sikeres nevelés a gyermekek és az oktatási megoldások és fejlesztési kérdésekben.
- Tanácsadási és oktatási munka szülőknek és tanároknak.
A fő feladat a tanár-pszichológus -, hogy az élet egy gyermek az óvodában a kényelmes, először a szempontból a gyermek elméje, az általános és az egyedi jellemzőit annak fejlődését. Ideális esetben az oktatási pszichológus segíti a gondozó és a gyermek szülei, hogy megtalálják, és magyarázza a mögöttes okok meghibásodása néhány gyermek, akciók és viselkedését.
Annak érdekében, hogy megoldja ezeket a problémákat, a munka a tervek szerint több irányban.
Pszichológiai tanácsadás. Ezek két típusa van: azok, akik tervezik a pszichológus vagyok, és „kérés a szülők.” Az első, az év során megrendezett témákról, amelyek relevánsak egy adott korcsoport és a függő szülők. Ide tartoznak még tanácsot, hogy a pszichológus ad pedagógusok. Ezek egy szakértő, mint általában, hívja fel a figyelmet, hogy a sajátosságait a gyermek elméje, a kapcsolódó magatartásbeli változások és a hatékonysága a felszívódás tudás gyerekek.
Konzultáció „on demand” - minden olyan kérdésben, amely érinti a baba közel. És ez nem feltétlenül a kapcsolódó kérdéseket a fejlesztés a morzsákat, vagy a viselkedését. Akár egy anya vagy apa, nagymama vagy nagypapa, akkor lehet és kell fordulni egy pszichológus, amikor azt hiszik, hogy a gyermek, hogy valami nincs rendben. Röviden, minden aggodalom a szülők kapcsolódó óvodai, hogy kimerült, mert minden bizonnyal befolyásolja a kis ember, az ő vonatkozásában a gondozók és kerti látogatást.
Az egyik irányban - ez egy pszichológiai diagnózis. Az egész tanévben, egy pszichológus együtt egy oktató vezeti az úgynevezett pszicho-pedagógiai diagnosztika. Ez magában foglalja az irányítást a asszimilációja ismeretek és készségek a gyermekek különböző korcsoportok szerint a program, amelyre az óvoda munkáját. Azaz, három alkalommal az év során a felajánlott állást, hogy minden gyermek, amelyek bepillantást hogyan asszimilálja a programot. Ha az eredmények azt mutatják, hogy a baba „nem tud megbirkózni” nem működik jól, nem a képességek önkiszolgáló összhangban az életkortól, a pszichológus folytat további kutatást a lejárat azoknak az alapvető pszichológiai folyamatokat, amelyek biztosítják a fenti tevékenységek. És ha ezen a szinten azonosított problémák, amelyek túlmutatnak a norma, a szakember vezesse a szülők a gyermek, vagy a neurológus vagy logopédus.
Szintén az év során, a pszichológus tanulmányozta kapcsolatok a gyermekek kollektív hozza vezetők, azok, akikkel „nem barátok”, segíti a nevelő munkájának tervezéséhez, hogy javítsa a kapcsolat a gyerekek.
Amellett, hogy a rutin diagnosztikában, amely vita tárgyát képezte, hogy birtokában van a „szituációs” kutatás. Például voltak félelmek egy gyermek. Egy pszichológus segítségével speciális tesztek okának megállapításához. Külön típusú diagnózis, amely vezeti az oktatási pszichológus, - átfogó értékelést a gyermek készen áll az iskolába. Ha az eredmények a diagnosztika, a gyermek nem teljesen kész az iskolába, akkor kérni, hogy mit kell figyelni.
Mi mást csinál a kertben pedagógus-pszichológus?
Gyerekek, mint tudjuk, minden más. Egy gyermek fejlődik gyorsabban, a másik lassabban. Mentális folyamatok alakulnak túl hirtelen. És néha előfordul, hogy a fejlődés valamiféle mentális funkciókat kell egy kis lökést, hogy a rendes asszimiláció a tudás és viselkedés. Ebből a célból a gyermek javító és fejlesztő tevékenységek. Pre feltétlenül helyezzük a szülők ismertek. Mivel a siker csak akkor érhető el az abszolút egység és a bizalom követelményeknek. Továbbá, minden traumatikus helyzetet, amelynek eredményeként megváltozik a gyermek viselkedését is megköveteli egy sor rehabilitációs képzés kisgyermek.
És most szeretnék mesélni a leggyakoribb „mítosz” a pszichológia az óvodában. A legtöbb szülő ésszerűen feltételezhető, hogy a „pszichológus” képződik a szó „őrült”. Milyen további teszi meglehetősen helytelen következtetésre jutott, hogy ha a gyermek a kertben egy pszichológus, hogy fia vagy lánya szellemileg kóros. Ennek alapján egyes anyák általában megpróbálják elkerülni az érintkezést Sadowski pszichológus. És ha a gyerek kap korrekciós gyakorlatok, a szülők - támogatói ezt a nézetet - néha még botrányok vagy csak kérni, hogy hagyja abba a gyermek ülések pszichológus. Hogy eloszlassa ezt a tévhitet, hadd hangsúlyozzák, hogy a pszichológus a kertben dolgozik normális gyerekek, és azok egyedi jellemzőit, nem fogyatékos.
Más, nem kevésbé elterjedt, és az is egy tévhit: pszichológus, neuropsychiatrist, neurológus, patológus és neuropszichológus - ez mind ugyanaz. Ez azt jelenti, orvosok, akik a mentális egészségi problémákkal, annak hibái. Ennek alapján a perspektíva, a szülők a kereslet a lehetetlen egy pszichológus. Megjegyzés: a szóösszetételt: oktatási pszichológus. Az első és legfontosabb pedagógus. Ez azt mondja anyák és az apák, hogy a szakértő nem orvos. Ő csak valószínűsítik a diagnózist, és utalja a gyermeket a szakember. Diagnosztizálása és még inkább dolgozni vele, ő nem tudja, és nincs joga.
Így az óvónő-pszichológus van jelen az első helyen az összes fél „hogy tartsák tiszteletben a gyermek érdekei”. Munkáját, mint általában, nem egyértelmű, hogy a szülő, de a baba, hidd el, van szükség.
szakértői vélemények a szülők és a tanárok