Museum oktatás alapján szellemi és erkölcsi nevelés az iskolások "
„Múzeum oktatás mint alapján szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.”
Célok, célkitűzések és főbb irányait a program
E cél eléréséhez nem lehetséges anélkül, hogy a készítmény és a megoldás a következő feladatokat látja el:
- szellemi és erkölcsi fejlődését az iskolai tananyag
A tartalom a családi támogatás;
- egy olyan rendszer bevezetését az intézkedések a képzés, az oktatás és a szakmai fejlődés a tanárok;
- törődnek a résztvevők a második világháború és az özvegyek;
- végrehajtása egy sor bűnmegelőzési intézkedések.
A fő irányok múzeumpedagógiai igazítani a regionális célprogram szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.
Figyelemfelkeltő tevékenységek a vidéki lakosság körében kérdésekben lelki és erkölcsi nevelés a gyermekek.
Pedagógiai családtámogatási ügyekben a lelki és erkölcsi nevelés a gyermekek.
Elterjedésének megakadályozásához gyermekek, serdülők, fiatalok alkoholizmus, drogfüggőség, a promiszkuitás és az erőszak.
Javítása képzés és készségfejlesztés a szellemi és erkölcsi nevelés a diákok.
hogy létre kell hozni egy átfogó program a szellemi és erkölcsi nevelés a diákok alapján egy iskola múzeumban.
Jelenleg az ország továbbra is a helyzet obuslov-Mérleg válság a lelki, erkölcsi és társadalmi-kulturális téren a társadalom, amely veszélyezteti mindazt az erőfeszítést, politikai és gazdasági stabilizáció, vállalati vásárolt magát a szövetségi és regionális szinten.
Minden nyilvánvaló, hogy a használata egyszeri intézkedések a pre-válság leküzdésére nem ad pozitív eredményt. A probléma helyreállítása értékeinek hagyományos kultúra NE-kívánnak létrehozni olyan nehéz, hogy a hatékonyságát megoldás csak akkor lehet elérni nagyszabású művelet alkalmazása a szisztematikus megközelítés keretében a regionális cél-CIÓ vagy önkormányzati programokat.
Ezzel kapcsolatban az új pedagógiai feltételek és lehetőségek
nevezetesen az iskolai múzeumok váljon központok kulturális, erkölcsi és szellemi fejlődését hallgató formáció
Konstrukciós elvei a program:
Lichnostno orientált megközelítés, elősegítve
önrendelkezés és az önfejlesztés minden diák;
Az elv az önkéntes együttműködés a tanuló és tanár,
amely magában foglalja a kialakulását a közös tevékenységek
szellemi és erkölcsi tanuló kompetenciáinak
Az elv a tudományos és módszeres, ami arra utal,
magas szintű információk pontosságát, a lehetőséget a megrendelés és annak használata a tanulmány a nyilvános és a kapcsolódó tudományágak.
Az innovatív ötlet ez a kísérlet a következő: a létrehozása iskolai tájmúzeum a központja a lelki megvilágosodás és az erkölcsi nevelés, a használata múzeumpedagógiai eszközként feltételeinek megteremtése megoldása az oktatási és képzési célkitűzések az iskolai oktatás.
A körülmények a vidéki iskolák nem mindig a lehetőséget, hogy megismertesse a kulturális és szellemi értékei hazája népét. Létrehozása iskolai helytörténeti múzeum ad a diákok a lehetőséget, hogy csatlakozzon a történelem szülőföldjének, a kulturális és szellemi értékei azok az emberek. Ne nézd a történelmi folyamat, és aktív résztvevője, a szerző a történelem arra tanít iskola múzeum minden diák, akik részt vesznek a tevékenységét.
A tevékenységi kör Iskolánk múzeumpedagógiai egy diák az 1-től a 11. évfolyam, szellemi és lelki és erkölcsi fejlődését. Azonban érdemes felidézni, hogy a konkrét funkció egy iskolai múzeum az, hogy - az aktív működési lehetőség. A legkorábbi nap az iskolában a gyerek nem csak gyakori látogatója a kiállítás és tárlatvezetés a múzeum iskola, hanem az
társalapítója: a több mint hatszáz mutat iskola múzeum gyűjtött kétharmada a diákok, múlt és jelen.
A tevékenység tárgya a szellemi és lelki eredete minden résztvevő az oktatási folyamat az iskolánkban.
A másodlagos tevékenység tárgya ez a program, hogy tanulmányozza a történelem szülőföldjének és a falvak, a kultúra, az élet, a család és a vallási értékek őseik.
Magyarázó megjegyzés a munkaprogram az iskola múzeumban.
A program létrehozása származik annak szükségességét, hogy a munkát az iskola múzeum az iskolai oktató munkát. A közelmúltban, a diákok jelentősen csökkent érdeklődés a hősi történelem lapjain hazánk, gyökerei kulturális eredményeit.
Kultúra és életmód lakosok Glukhovka elején - közepén XX században.
Pages Hadtörténeti „meghajolnak azoknak a nagy év ...”.
Története iskola.
A modern történelem a falu.
Találjon az iskola alap a múzeum.
A múzeum jött létre, mint a keresési eredményeket csapatok, helytörténeti
expedíciók, kreatív tevékenység a tanárok és a diákok.
múzeumi hangulatot, annak környékén, minden kiállítás fontos képességek erkölcsi és érzelmi hatása a diákok.
Iskola múzeumi tér a lehető legnyitottabb, hogy a tevékenységét a gyermek, a kreatív tevékenységet. Az iskola múzeum tanuló nem csak a „fogyasztó” múzeumi értékek, hanem egy bizonyos mértékig, az alkotó. Iskolamúzeum - egy lehetőség a párbeszédre az érintettek az oktatási és képzési folyamat: a szülők, pedagógusok, az állami és végül, a diákok maguk.
Alapján egy iskola múzeum létre gyermekmedence „Forrás”, amely saját program működik kör „kurátor-történészek” aktív hazafias klub „Memory” alakult társadalom „Rodnik”, elsősorban a hagyományos szellemi értékeit ortodoxia.
A rendszer a program tevékenységei során.
A program tartalmaz egy rendszert támogató intézkedések médiatevékenységek az iskola múzeum, mint a központ kialakulását hagyományos szellemi és erkölcsi értékeket és erényes életmód diákok az iskolában, a tanárok és a szülők.
Között az oktatási tevékenységet tervezett: egy állandó iskolai újság fejezetek, együttműködve az újság „szibériai”, együttműködve csatornák működési területén Kalachinsk kerület és a Omszk régió kérdésekben lelki, erkölcsi és hazafias nevelés.
Keretében a regionális program a szellemi és erkölcsi tervezett létrehozni egy múzeumot alapuló kezdeményezés csoport terjedése ellen gyermekek, serdülők, fiatalok alkoholizmus satu, függőség, promiszkuitás és az erőszak
E tevékenységek közül tervezik, hogy aktívan vegyenek részt a különböző promóciók és több évtizedes karitatív: „Más emberek gyerekei nem történik”, „veterán”, „A Roots”, „Siessetek, hogy nem jó”, valamint a szervezet javítására gyermekek tevékenységét a nyári táborokban ortodox.
Feltételezzük összeállítása iránymutatások alkalmazásáról szóló múzeumpedagógiai kérdésekben szellemi és erkölcsi nevelés a pedagógusok dolgoznak a tagozatban.
Ez magában foglalja a tervezés rendszeres találkozók a diákok, tanárok és más szakemberek a papság és a szervezet a zarándok oktatási látogatást a szent helyek a kerület, régió és Oroszország.
Tervezett állandó szeminárium a hallgatók lelki ügyekben római pap apja.
A tervek szerint egy olyan rendszer kialakításában megerősítését célzó intézkedések szerepe a családi ügyekben lelki és erkölcsi nevelés a gyermekek, a formáció a családi hagyományok és értékek.
Az E tétel végrehajtása a program két lépésben dolgozó családok:
nevelési;
szakaszában a szervezet a közös tevékenységek között otthon és az iskola.
Oktatási szakasz magában foglalja előadások és egyéni beszélgetések szellemi és erkölcsi nevelés, bevonva a tanárok és oktatók papok.
Arra is szükség van, hogy a munka terjesztésére pozitív tapasztalata a családi nevelés, a formáció a családi értékeket.
Szakaszában a közös tevékenységek a család és az iskola feltételezi:
- létrehozását családi klub, tartja a családi élet;
- családi ünnepségek a világi és vallási tartalma;
- szervező közös szabadidős szülők és a gyermekek szempontjából látogatást a templomok, színházak, múzeumok, stb
- számos intézkedést, hogy megerősítse a szerepét az apa a gyermeknevelés.
A helyzet elemzésére ().
Feltöltése a múzeum alap. Megnövekedett számú kiállítási
267-530.
Információk összegyűjtése a falu népe.
Kirándulások szervezése az iskolák, a szülők és a vendégek.
Létrehozása az elektronikus katalógusban.
LEU szakasz (fiatal és idős csoport).
Az évek során a múzeum jött létre több mint 20 tudományos közlemény.
Oktatási előadás tevékenységét.
A múzeum kurátora kör - etnográfus, de szinte minden diák az iskola részt vesz a kiválasztási új elemek kiállításokat és előadásokat.
A mi múzeumi túrák minden iskolai osztályok tartanak nagyon gyakran. Már hagyománnyá vált, hogy minden évben elvégzi a túra a diákok az első és az ötödik évfolyamon. Csak az elmúlt évben mintegy 16 utak különböző témákban tartottak a múzeumban, mint voltak a főbb témák, mint például a „Nagy Honvédő Háború”, „Old lakosok falunk”, „A hős a család” és még sokan mások. Nagyon gyakran vannak túrák veteránok, akik hallgatják és kiegészítése, illetve magát magukról beszélni.
Létrehozása koordinációs tanács a múzeumban.
Meghatározása az alapvető irányait oktatási tevékenységek.
A kulcsfontosságú területeken az oktatási tevékenység.
Szervezése szakaszok, klubok, a gyermekek társaságok és egyesületek:
Végez kutatási tevékenységet rész
LEU, ahol a legtermékenyebb két területen: a helyi történelem (ez a gyűjtemény anyagok a történelem a falu lakói a falu, a tanulmány az oktatási és az etnikai összetétel, stb), és a nyelvi regionális tanulmányok (a tanulmány a nyelvi szerkezet, az összetétele a nyelvjárási szótár és elavult szavak a falu Glukhovka).
Úgy működik, „Memory” hazafias csapat alapján a múzeum.
Ez magában foglalja a gyermekek, akiknek a nagyszülei tagjai a kollektív gazdaságok, háborús veteránok, hazai fronton munkások.
A várt eredmény a program.
Az eredmény határozza meg a végrehajtás a személyes fejlődés iskola. A program célja, hogy segítsen minden diák, hogy megértsék a helyét az életben, hogy csatlakozzon a szellemi értékeket, amelyek segítséget nyújtanak a saját életszemléletét.
Az eredmények a program végrehajtásának osztható külső és belső.
Külső eredmények - egy előadás a diákok, akik látni és eredménye:
- teljesítő tanulók a kerületi, regionális és az orosz versenyek, tudományos konferenciák;
- álláskeresés csoportok, a befejezése a múzeum alap frissítés kitettségek;
- kiállítások, kirándulások, múzeum fesztiválokon.
A konkrét résztvevők száma és a győztesek a különböző versenyeken rögzített általános táblázat való részvétel kreatív versenyeken a tanulók memorandum „Gluhovskaya School” (Lásd. Melléklet №1).
Belső eredmények nehezen látható. Ez fejeződik ki a pozitív változások zajlanak a hallgató személyiségét, lelki és szellemi növekedést.
Diagnózis a program segítségével a különböző módszerek:
figyelemmel kíséri a folyamatot, és az eredmény a tanulók aktivitása;
interjúk diákok;
szóbeli és írásbeli észrevételeket a múzeumi tevékenység;
tesztelése;
kérdőívek, stb
Minden egyes szakaszában, új, minőségi oktatás és képzés, ezek a diagnosztikai módszerek ismétlődnek, javult.
Következtetés a kérelmet a program az oktatási és képzési elemek az iskola.
Ez a program könnyen alkalmazható bármilyen oktatási környezetben, mely alapján az iskolai múzeum létre
tartalmaz egy sor ajánlást a hallgatók bevonását a múzeumi tevékenységet.
A környezeti nevelés olyan módon, hogy kondicionálja és az iskolai szocializáció.
Ennek része a környezeti irányok oktatási tevékenységek, az iskola kialakult egy környezetvédelmi csoport, amely már át ökológiai brigád az elmúlt két évben. Ennek keretében az iskola program „ökológia” tegye a kormányzati program nem iskolai intézmény és középiskolákban „Kutatók of Nature” szerkesztett I.V.Kostinskoy (M. „felvilágosodás”, 1983).
Program célok és célkitűzések:
kialakulását ökológiai kultúra iskolás;
elősegítése a környezeti tudatosság;
oktatás szorgalommal;
vés a szeretet szülőföldjük, a falujába, hazáját.
A program több részből áll:
- Meghatározása környezeti problémák, mint tudomány közvetlenül kapcsolódó
- Vizsgálata ökológiai állapotának a falu;
- Védelme élőlények állatok és madarak régiónk;
- Flora. „A Red Book Omszk Irtysh»;
- Természetvédelmi területek és a vadon élő állatok szentélyek az Omszk régióban;
- Létrehozása kísérleti iskola honlapján;
- A munka a díszítés a szülőfalujába;
- Környezetileg egészséges életmód.
A program magában foglalja a kirándulásokat szülőhazájában, az utazás a Omszk régióban, kísérleti - opytnicheskuyu munka, a kutatás szervezése, versenyek, kiállítások és Akciók és tevékenységek a környezet védelme érdekében.
Várható eredmények a program.
- Alkotják a kognitív kamat a diákok, hogy a tárgyak természetes biológiai ciklus,
- Fejleszteni a diákok ismereteit opytnicheskoy és kutatási tevékenységek,
- Nevel egy személy képes megfelelően értékelni a kölcsönhatás mértéke az ember és a természet.
Általános információk a csoport Környezeti Brigád.
Brigade csapat alakult a az önkéntes diákok részvétele a 5-11 osztályok. A tagság a csapat állandó és szituációs. Az állandó tagok a brigád - állandó ökológiai kör LEU tag (rész: természettudomány és a biológia), a résztvevők a versenyek és a különböző versenyeken. A többi csapat tagjai is részt kell: az információgyűjtés során kampányok szervezetek és a környezetvédelmi fesztivál a nyáron, amikor szükség van, hogy vigyázzon az iskola területén, az iskolai virágágyások és a virágágyások körül az emlékmű győztes harcos. Csak egy csapat állandó tagja az 15 ember, és vonzotta a munka egy rövid ideig a 40-50 ember, ami több mint 50% -a az összes diák az iskolában.
Elemzés a Környezetvédelmi Brigade aktivitást mutatja, hogy a feltételek a vidéki iskola működését ezen a területen az oktatás és az oktatási munka az iskolai közösség egyik legtermékenyebb.
A tényleges eredmények a környezeti csapat
Győztese a kerületi és regionális konferenciák biológia;
Helyezem a verseny „Beauty fogja megmenteni a világot”;
Helyezem a „Flower mozaik” verseny.
Győztese a regionális fesztivál „Zöld Bolygó” nominális
Helyezem a verseny „Beauty fogja megmenteni a világot”;
Helyezem a verseny „Virág mozaik”;
Helyezem a régiós versenyben a tanítás és a kísérleti parcellákon.