Befolyásolják az egészségügyi iskolások a teljesítményük, a teljesítmény és a viselkedés
Eltérések a gyermekek egészségét és serdülők enyhe mély fokú pusztulása a test befolyásolja a hatékonyságát, teljesítményét és viselkedését. A többségi iskolákban
tanulási környezet, oktatási és munkaerő-terhelés általában tervezett egészséges gyermekek. A diákok a krónikus betegségek, szükségük van a részét a tanár a differenciált megközelítés őket, és finoman.
Annak ellenére, hogy a reumás betegség drasztikusan csökkentek az elmúlt években, de továbbra is.
Gyermekek reumás, azzal jellemezve, fáradtság, több, mint bármely más iskolai hiányzások. A kettő között rohamok betegség megfigyelték megsértése a szürke dechno-és érrendszeri, a központi idegrendszer és más szervek. Ezek fájdalmat az ízületek, a szív, fejfájás edzés alatt, dolgozzanak légszomj. Az órák a gyerekek betegek gyakrabban, mint egészséges társaik, nyugalom. Végére az iskolai nap teljesítményük drámaian csökken, és vannak kedvezőtlen változások a részét a kardiovaszkuláris rendszer (szívritmus felgyorsul, a vérnyomás emelkedik, és mások.). Gyermekek, akik reumás idegrendszer (chorea), zavart, nyugtalan osztályba, azzal jellemezve, fokozott ingerlékenység, feledékenység, csökkent a teljesítmény. Performance független feladatokat ad nekik nagy nehézségek árán. Összehasonlítva az egészséges gyermekek körében a reumás betegek 3-szor több alulteljesítő, gyakran gyermekek súlyos szívbetegségben és átesett chorea.
Egy reumás folyamat befolyásolja hátrányosan a negatív érzelmek. Ez az, hogy emlékezzen a tanár, és hozzon létre egy pozitív érzelmi légkör az osztályban, és foglalkozik az ilyen diákok. Vizsgák szenvedő gyermekek reuma, fokozott edzés terhelés, amely esetenként az alapvető élettani változásokat. Abból a célból, hogy csökkentsék a betétek a negatív hatása a munkaterhelés a tanárok számára az orvoshoz Szükséges, hogy ezek a diákok, hogy belépjen egy könnyű módja a foglalkoztatás: hogy egy extra napot a hét folyamán, hogy mentesítsék a múlt tanulságait, hogy csökkentik a házi feladatot, az ésszerű módja a nap otthon. Úgy kell egyeztetve az iskola orvos mentesül a vizsgák. Megtakarító mód foglalkoztatás előnyös az egészségre a diákok. Végzése során kevésbé markáns romlása reumatikus folyamatot, így kevesebb gyermek iskolai hiányzást.
Translation tanulók világos képzési rendszer megköveteli a nagy mértékben a tanár és az egyes megközelítés szenvedő gyermekek reuma, mivel nem mindegyik könnyű megállapodni egy ilyen rendszer. Középiskolások és a lassú tanulók megtagadják órákról, hogy lépést tartson a program, akkor megsérül a tudat kisebbrendűségi. Mindezt úgy kell figyelembe venni, egy tanár, hozzájárulva ezáltal a gyermekek védelme egészségét.
Csökkent teljesítmény hatása alatt a óraszáma megfigyelt gyermekek rendellenességek vascularis tónus. Néhány diák tanulmányi munka idegi és mentális törzs, amely a fő oka a magas vérnyomás okoz. A vizsgálat során a gyermekek károsodott vaszkuláris tónusának hipertóniás típusú reakció által kifejezett kardiovaszkuláris rendszer gyakrabban fordulnak elő, mint az egészséges kontrollokban.
Tanulók hipertóniás állapotban is megjegyezte, a romló teljesítmény hatására az óraszám. A növekedés a mentális munkaterhelés középiskolában fokozza alacsony vérnyomás. Vizsgálatok alapján az oktatási folyamat a diákok teljesítménye Hypoton reakciók azt mutatják, hogy a végén az iskolai nap csökkentették a sebességet és pontosságot a munkát.
Progress in gyermekek szív-érrendszeri rendellenességek, fokozatosan csökken a fáradtság okozta, csökken a teljesítmény, a memória és a csillapítás t. D.
Ennek eredményeként a széles terápiás intézkedések a Szovjetunióban egészségügyi rendszer, számos krónikus betegségek iskolások nincs nyilvánvaló klinikai kifejeződése-CIÓ, hogy a tanárok néha adnak ezek a diákok munkafolyam ugyanaz, mint az egészséges. Ugyanakkor számos tanulmány bizonyította a kapcsolatát az egészségi állapot, az egészségügyi, a viselkedés és a tanulmányi teljesítmény a gyermekek és serdülők. Ez a viszony határozza meg, hogy szükség van egy differenciált terhelés és egyéni megközelítés a tanárok a diákok a különböző fogyatékkal élő egészségre.
Helyreállítása test funkcióit és teljesítményét a diákok, akik a betegség nem fordul elő azonnal. Hosszától függően a betegség reset-tained más. A gyógyulási idő iskolás csökken a szervezet ellenálló képessége 6-8 héten belül. Volt beteg gyermekek térnek el az egészséges, különösen fáradtság. Alig tudtak állni a tanítási nap, az idő ki az iskolából, panaszkodnak fejfájásra. Szétszóródtak, rosszul tárolt anyagot. Mert ezek a diákok van egy gyengülése a folyamat aktív belső gátlás, a végén az iskolai nap, mind gyengült a kérgi folyamatok - gerjesztés és a gátlás, mivel egészséges gyengült csak fék. Így a tanítási terhelés hatására megnövekedett terhelés élettani funkciók az első napon a képzés után betegség.
Helyreállítása a szervezet feladatait az üzemi szinten a legtöbb visszanyert gyermek jelentkezik után 9-10 nappal az érkezés az iskolában. Felépülési időszak (a hasznosítás), azzal jellemezve sére különböző feltételek normalizálása funkcionális rendszerek. Az első hat napon iskolalátogatásit van egy alacsony szintű funkcionális állapotát az agykéreg, a reakció sebessége lassú. Azokon a napokon, 7-8, ezek a számok javítására, a reakció sebessége megnő, és a 9-10-nap stabilizáló. Az első napokban a hatása alatt munkát gyorsítja a pulzust, a vérnyomás változása. Azonban azokon a napokon 7-8 mellékhatásokat figyeltek meg csak egy kis gyermekek száma. Miután a 8. napon a lábadozó vérnyomás változás nem jelölt.
lábadozás ideje függ az egészségi állapota a tanuló és a betegség természete. Nem minden tanuló normalizálása fiziológiai paraméterek után klinikai vyzdorov-ment jön meghatározott határidőn belül a legtöbb beteg gyermekek (táblázat. 1).
A szinkronizálóeszközök tolerancia a gyermekek, akik akut betegség, osztályok munka a műhelyben (ayu A. Hook, 1965) különösen mélyreható változásokat okoz élettani mutatók ilyen hosszú előforduló betegségek, mint a skarlát, tüdőgyulladás és mások. A tanárok és a szülők szükséges helyreállítás során megvédje az ilyen diákok túlzott ideges izgalom, túlzott fáradtság, ne akadályozza az egészségügyi vagy súlyos szövődmények.
A gyermekek egészségének által érintett betegség a szem és a fül. Gyermekek rövidlátás, és gyorsan elfárad a tárgyaláson hatékonyságuk csökken.
Így a gyermekek lábadozók szenvedő súlyosbodása krónikus betegségek, funkcionálisan gyengült, szükség egyedi megközelítést, az olyan könnyű foglalkoztatás és kikapcsolódás megőrzésére és az egészségmegőrzést. A tanárok a lábadozás ne tegyék a diákok az azonos igények és a nyomást, egészséges társaik.
A hasznosítás és növeli a teljesítményt a tanulók szervezett elővárosi iskolák és osztályok. Mód és alkalmazási feltételeit bennük lényegesen eltérnek a hagyományos iskolákban. Meleg időben órákat tartanak a szabadban. Változások osztályok között 20 perc. A diákok részt vesznek a 2 óra reggel és 2 órán át a délután, szünetében osztályok között - másfél óra nap. Lessons otthon nincs definiálva. Szabadidő használják, hogy vegyenek részt a fizikai kultúra és a munka a kísérleti parcellán. Ennek eredményeként, a diákok kapnak egy extra hónapig aktív pihenés. Ezzel a képzési mód, nő a teljesítmény, csökken a megbetegedések, jobb fizikai fejlődését.
A tapasztalat az a szervezet az elővárosi iskolákban és osztályokban gyakorolják számos külföldi országok: Franciaország, Bulgária, Csehszlovákia, stb Például, a diákok Csehszlovákiában miután hosszú megbetegedések ezekben az iskolákban 14 napról 2-6 hónap ..
Sok iskolában hazánk differenciált megközelítés fogyatékos tanulók egészségre. Gyermek vesz egy klinikai számla és kiosztják a következő csoportok: a szív- és érrendszeri betegség; betegségek a fül, orr és torok; krónikus nem specifikus tüdőbetegségek; csökken a látásélesség; megsértése testtartás; lag fizikai fejlődését. Ezekben az iskolákban egyéni kezelések és megelőző intézkedéseket vezetett be egyes takarékos rend. A tanárok figyelembe veszik a pszichológiai jellemzői a gyermekek. Kommunikáció diákjaikkal különösen érzékeny, figyelmes és barátságos.
Ennek eredményeként, az egészségügyi és pedagógiai intézkedések ezekben az iskolákban vannak pozitív változások a funkcionális állapotát a test, az egészségügyi és a teljesítmény a gyermekek és serdülők. A tanárokat állandóan végrehajtási differenciált megközelítést a fogyatékkal élő gyermekek egészségügyi, hozzájárul a megerősítése, javítása fejlesztés, leküzdve az ismétlés és növeli a teljesítményt.
