A Biblia szavakkal kezdődik a zenész - először ráta
Aktualizálás a tapasztalat
Szerencsés voltam, hogy 2-szer, hogy részt vegyen által szervezett szemináriumok George Struve. Tudását inspirált, és elkezdtem tanulni, és alkalmazni a módszert a gyakorlatban.Módszertan Struve - egy jó recept a „mit és hogyan kell tanítani”, figyelembe véve a pszichológiai jellemzői a fiatal tanulók.
Képzési tevékenységek Struve egy játék. A játéknak van egy csomó előnye, összehasonlítva más tevékenységet. Soha gumik, tökéletes mozgósítja a gyermek érzelmek, a figyelmét, intelligencia, szolgál kiváló motor mentesítést. A játék során a gyermek általában egyáltalán nem zavarják, a játék fogyaszt vele teljesen. Ez volt a játék a gyermek él legélénkebb alkotó élet. Az egész célja, hogy küldje el a helyes irányba az iskola.
Módszertanában Struve kínál, mint a növekedést ösztönző használni a veleszületett képességek a vezetés és a versenyt. Sőt, a gyerekek nagyon igényes egymásra. Igyekeznek elkerülni missteps, féltékenyen figyeli egymást, és ezen a ponton úgy alakult az első önértékelési készségek, amit használni a szervezet a tanulságokat.
Ennek alapján a zenei oktatási rendszer G.Struve, munkám építeni két fronton:
- dolgozni a ritmus;
- A munka ének és kórus képességeit.
Az egyik legfontosabb eleme a leckét - a munka ritmikus gyakorlatok, amelyek ráadásul egy erős szervezési módja tanulságokat. Ritmikus gyakorlatok a számlát aktiválni kell a további munkához. Nem véletlen, prominens német zenész, Hans Guido von Bülow azt mondta: „A Biblia egy zenész szavakkal kezdődik:” Kezdetben volt a ritmust. "
Cél: egy szórakoztató, mesés utat megismertesse fogalmak, mint a tempó, méter, ritmust.
célkitűzések:- Oktatási. építési készségek mentális aktivitás: összehasonlítás, általánosítás logika; bevezetni a gyermekek különböző formái zenei teljesítmény a játék különböző megnyilvánulási formái;
- Fejlődő: a fejlesztés a felelősség, szervezet, figyelem, megfigyelés, a koncentráció, a ritmusérzék és a ritmus a mozgás a zene. Fejlesztési tisztasági intonáció és énekkari előadásmód;
- Oktatási. vés a szeretet klasszikus zene, hallgat a kultúra és a teljesítmény a zeneművek; egyfajta tisztelet mások számára; tolerancia.
- S. Prokofjev "Marsh"
- I.Parfenov „mese”
- V.Galynin "Swan"
- Saint-Saens "Elefánt"
- Rimszkij-Korszakov "Flight of the Bumblebee"
- R. Schumann, a "The Wild lovas"
- M.Glinka „március Chernomor”
- Grieg „Tavasz”
- "Gondolkodás" V.Partshaladze.
lecke berendezések: portrék zeneszerzők, dolgozó kártyák, zongora, zene, szintetizátor.
Tanár: (ének): Hello srácok!
Gyermekek (ének): Hello, tanár!
Hang akkordok DT és gyerekek ülnek. Tanár háttérzene, „mese” Parfyonov szól a mese:
Élt egy mesés lazább. Vagy inkább élt, de az idő, hogy megöli. Mindez azért, mert ő beszélt róla. Azt hittem, egy lazább, „Mi ez a megölt ismétlés idő? Ha az idő meghalt, így is kell vezetni live! „És kiment céltalanul él ideje nézni.
Látja - az embert. Az egyik fül ágya alatt és fedett magát másokkal. Felkéri a lazább:
- Ülj vissza? Ugyanakkor ölni?
- Nem, azt válaszolta, - én nem megölni időt. Megvan mérem. Azért vagyunk itt, minden alkalommal mérjük.
- Hogy érti ezt?
- És minden egy. Ki rövid intézkedés, és bizonyos mértékű hitelességét. Ki hallgatja a vízcseppek egyenletesen dörömböl, kalapáló kő, és aki - mint a tenger hullámai a partra egyenletesen feltekerni.
- És te?
- Hallgatom a saját szíve. szívdobbanás közben mérem.
- mesésen hiábavalóságot itt csinálni.
- Uh, ne mondd. Mérni, hogy idő méréséhez, és úgy tűnik, mintha ez egyenletesen lélegzett. A légzés - így él!
Glad lazább: Live! Lélegezz!
- Meg kell embereket, - mondja. I-hez az út mentén, hogy tartsa. És mi a neved?
- Mindannyiunknak, aki számít idő egyenlő részletben, az úgynevezett görög neve a metró. És az orosz intézkedést. Ez ugyanaz a dolog. (Tanár mutatja METER kártya MEASURE)
Tanár: Tény, hogy az egész élet szőtt egységes időközönként. A rövid és hosszú. Srácok, kérjük példákat élő időben. (Nappali, éjszakai, évszakok, az emberi légzés, stb)
A zene, hogy legyen óvatos, mindig valamilyen impulzus lehallgatják. Tehát ez az impulzus az alapja minden zenét. (A tanár bemutatja kártyák zenei méretben 2/4, 3/4)
Zeneileg az impulzus erős tét és gyengeségeit. Ezek váltják egymást. Erős részesedése „egy” jön. Ez egyenletes váltakozása erős és gyenge érdeklődés a zene nevű metró.
Feladat: Megmutatom kártyákat, és játszunk egy impulzus metr.A Most kérem, válaszoljon, amit a mérő?
- Tehát az utazókat folytatta. Lásd, férfi, szelíd, mint a szirom, a fülét fa csatolt.
- Mit csinálsz? - kérje fel az utasokat.
- Ellenőrizze, hogy van elég lé gyorsan a fa mozog, a pulzusa lehallgatják. És akkor büszkélkedhet?
- I - mesés naplopók.
- És én - Meter, szívdobbanás azt mérik az időt, így élnek érzés.
- Ahogy szíved ver Hallom a távolból. Szokatlanul jó cselekedetek, mint egy óra. De nem bírom nézni. Ringatott mire mágikus mechanikai ágyban. Lélegezz, lélegzik, és nem tud mozogni, de hihetetlenül szerencsés, tudom, hogyan kell felébreszteni.
Ezekkel a szavakkal, az ember rendelt Metru run (hangok Schumann „The Wild lovas). Az impulzus a méter után a „prbezhki” lett sokkal gyorsabb. Akkor az ember zuhant egy ábránd Meter és pulzus lett sokkal lassabb (a zene Partskhaladze „Reflections”)
- Rendes Miracle - mondta a varázsló - felébredtem az alvási időnek.
- Ki csinál közben a gyors és lassú? - kérdezte Bezdelik.
- I - TEMP (kártya)
Azt, hogy a barátok és mentek tovább.
Feladat: Most akkor hallani töredékei zenét. Az Ön feladata, hogy meghatározza a tempót.
1. Saint-Saens "Elefánt"
2. V.Galynin "Swan"
3. Rimszkij-Korszakov "Flight of the Bumblebee"
Te elég pontosan meghatározva ütemben. Tehát mi is ez?
És mi utasok, eközben jött egy mesés városban. Kis jegyzetek - törpék, aki élt a városban, épült egy fantasztikus lelkesedéssel.
Ezek hatékonyan szaladgált fel-le, jobbra-balra, leszálláskor egy halmot, és terjed a fél. Mi már évek óta keményen dolgozik, és a verejték. Egy rossz - a munka nem megy jól, főtt kárba.
Ez az, ahol a metró és a TEMP megmutatta mesés tehetség. METER pontosan elhelyezett alkalommal tartalmazza a munka dolgozó impulzus. Pace - a sebességet a megosztott ha - szükség van arra, hogy gyorsan, és ha itt az ideje, hogy pihenjen. Most minden gnome-jegyzet tudta az idejét.
- Ez egy mesésen jó, ha csak arra van szükség, eljön az idő - kórusban város építők.
- Legyen ez idő legyen a király. És a neve ő királyi - ritmust. Éljen a király a ritmus. (Kártya)
És mi a helyzet a munkakerülő?
- Szóval, mit nevezünk ritmusok?
Következő feladat bydet járó ismerős munkát. Meg kell emlékezni a zeneszerző, aki írta ezt a darabot, és emlékszem a nevére a termék segít kártyát. (Glinka „Chernomor márciusi” hangzik a teljesítménye gyerekek zaja hangszerek)
Kiderült NÉV zeneszerző, a mű címét.
- Mit tud mondani erről a zeneszerző? Hány van a zenei kép Chernomor? Mik ezek?
1. hang - játszottam a téma
2. hang - játszik II témát.
- Mit tud mondani ezt a munkát (a Charles Perrault meséje)
Ezután a 2. hang játszik a kíséret, és az 1. - dallamot.
NAGY.
- Most légy óvatos. Arra kérlek benneteket, hogy egy nehéz feladat. Most ismeretlen számára a munka. (Grieg "Tavaszi")
Lesz:
- Határozza meg a hangulat, a zene karaktere felől.
- Ami az eszközöket zenei kifejezés a vélemény hangsúlyozza, élénk képet?
- Adja meg a termék nevét akkor kártyát, amely elrejti az igazi neve a játék (kártyák „Summer”, „bohóc”, az „Este”. „Baba Jaga”, „Tavaszi”).
Következtetés: Ez lehet levonni, hogy a ritmust a zene segít, hogy felfedje a kép? Miért?
És végül nashegi lecke azt akarom, hogy olvassa el a kedvenc vers M.Plyatskovskogo
Time - mint egy ördögi kör:
Év villant, mint egy hónap, egy nap, mint egy óra.
Valamilyen oknál fogva, hallgatni egymást
Nincs elég időnk.
Talán meg kellene állnunk
Között az örök felfordulást?
Láthatjuk a szorosan személy
Minden más minden van, van időnk?
Lehet mondani, hogy a fájdalmas,
Miután nézni a múltban?
Mi forog olyan őrülten,
Valami mondd kántálta.
Úgyhogy azt kell nyomni rugalmasan
Életévben, mint egy hónap, egy nap -, mint egy óra ...
Sajnálatos, hogy hallgatni egymást
Nincs elég idő, mi ...
Vége lecke: Köszönöm, srácok, a munka az osztályban. Az ülés előtt.
A lecke fel lehet használni a gyakorlatokat:
1. „Játék a szavak” - gyakorlatot ritmoslogi, fogalmak erős és gyenge részeit.
SÍK
NYARALÁS
SUN
drágám
anyuka
UTAZÁSI
(Folyik a jobb karját - a lány, balra - fiú)
2. „Keresünk egy rím” - gyakorolja a ritmofrazy az az elképzelés, hogy egy ilyen mondat a reakció, az intelligencia
Először is, mivel a testmozgás ismerős szövegek, majd - a formában az improvizáció.
3. „Találd meg a dal” - hosszú távú fejlesztési ritmikus memória. A ritmus kitalálni az ismerős dalokat.
4. „Clock” - fogalma időtartamát. Óra üt a torony - tiktak (2 r.); egy fal kiegyenlítve - tic ugyanazon (2 r.); egy csukló siet - tic azonos (p 2).