Neurózisok gyermekek vagy hogyan lehet megmenteni a gyermek stressz
Mondja gyermek pszichoterapeuta neuropszichiátriai dis-gyógyszertárakat Elena Ostapenko.
Stressz - állapotban feszültség fordul elő, hogy az emberek befolyása alatt erős ez kedvezőtlen orga-nism tényezők. Ezek a tényezők az úgynevezett stresszorok.
Bizonyos uro-Wen hangsúlyozni szükséges organiz-ma, hiszen mozgósítja, hogy együtt protivlyaemosti stresszorok. De a kereszt-dimenziós intenzitása stressz vezethet kóros elváltozásait a boxba, és a betegség.
Stressz felmerülő erős neuropszichiátriai terhelések hívják oldjuk érzelmi. És itt vannak a stresszorok erős negatív érzelmek - harag, szomorúság, szorongás, félelem, az a nyomás.
Az alapja a magasabb idegi ábra-Ness két fő PROTSES-sa - gerjesztése és gátlása, a pont-it, harmonikus, kiegyensúlyozott munkát. Egyszerűsített: az izgalom - ez egy aktív, a teljesítmény fázis-feszültség Tormo - relaxációs nyugalmi állapotban. Befolyása alatt erős negatív emo-TIONS egy „ütközés” Eljárás baglyok - azok az egyensúly felborul. És Psi hicheskoy emberi tevékenység Nachi-nayut érvényesül, vagy folyamatok WHO-gerjesztés vagy gátlása.
Psychophysiology tartják a kor a fiatalabb diákok átmenet pe-IRS mentális fejlődés Reuben-ka - jelenleg vezető a deyatelnos Tew válik akadémikus. Tól 6-7let 10-11 éves alapjait az elmélet-reticheskogo gondolkodás, a figyelem a gyermek folyik, hogyan érzékelik és érvénytelen dei környe-yuschimi, gyerekek készek együttműködni megfogó együttműködve a felnőttek. Ha bármilyen átmeneti korban jellemzi érzelmi labilitás, ami abban nyilvánul meg gyorsan, gyakran indokolatlan változása hangulat - a nevetés könnyeit, valamint az, hogy figyelmen kívül hagyja-felnőtt pároztatni követelményeknek. A fiatalabb tanulók ez a ház-ganie helyzetben - úgy tűnik, hogy a „nem sunyi-szar” te. Egy másik pszichológiai vonás van semiletok veszít közvetlenség. Időnként kezdenek viselkedni, természetellenes, de a „sallang”, illetve másolni folytat egy felnőtt. Minden ebben a korban, és így halad. De ne feledjük, hogy érdemes, mert ez a háttér, amely egymásra Stresa-sovaya helyzetet.
Az okok között hozzájárul a emo-közi feszültség a gyermekek között a konfliktushelyzet a család mellett, főzőkonyha figyelmet a gyermek, rose-shennye pszichológiai nyomás, beleértve a hatalmas információáramlás-CIÓ, lesújt a növekvő, még nem alakult a szervezet, különböző krónikus betegség.
De még egy teljesen egészséges és biztonságos a család 7 éves újra Benke felvételi iskolába egy stresszes helyzetet. Miért?
Első osztályosok alkalmazkodni fog-CIÓ új életfeltételek neki. Először azt kell prispo-sobitsya nagyobb távolság köztük és a felnőtt (tanár). Telnice-nevelés az óvodában részben átvette funkcióit szülők körül a támogató fiatal óvodás gyerekek. Az iskolában, a tanár-diák viselése alatt növesztett. A második a lakókocsi - meg kell találni kapcsolatok egyetlen osztályosok. És az egész család etsya hozzáigazítandó új feltétele neki, az eljárás körülményei. Végül valahol a közepén a sáv osztályú Vågå egy gyermek jön előre telítettsége tanulmány - megkapta a fájdalom Choe mennyiségű információ, az ő véleménye, teljesen eltávolodik a re-ügyi életet. Ez is hangsúlyozta.
Hogyan lehet megbirkózni a nehéz problémák az alkalmazkodás, és a gyermek, és a lo-Ili? Csak együtt.
A felelősség kell tanítani iskola előtt - már 5 éves gyermek legyen a családi otthonban idő chenie. És a legelején, az első osztályú-sa biztos, hogy gondoskodjon gyermeke munkaterületre, és vele NÁDI-szar részletes ütemtervet.
Kapcsolatok osztálytársaival nem lehet tanítani, csak jön opa, ezért még mielőtt az iskola nem szükséges elválasztani a baba haza társaik. Amikor a gyerek iskolába ment, keresse meg az „arany középút” szervezet zhiz sem család. Még mindig vele „megtanulni” az első osztályban. Mindez segít megbirkózni a stresszel első osztályosok. Ellenkező esetben megtörténhet „ütközés” feldolgozza Denia gerjesztés és a gátlás. A szülők Obra-schayut a figyelmet a nem megfelelő viselkedés a gyermek-denie megszűnik „köti Nava” a gyermek. „Ő volt az ingerlékenység-nek, szemtelen és durva. Peer viselkedik agresszíven, gyakran veszekedések és verekedések „” Nagyon erős, de fáradt az iskolában, lassú, alszik útközben „” kezdtem, mint egy jó tanuló, és most nagyon rossz, és általában iskolába menni nem akar „-, hogy tipikus történet a szülők. És ez minden következményével egy stresszes helyzetet. Ez nem az a Bo létező betegség. Ahhoz, hogy megbirkózzon ezzel segítséget Psi holog az iskolában vagy a középtávú szociális támogatás a családok és a gyermekek, akik minden területén városunkban.
Ha nincs ilyen irányú hatását - a kapcsolatot a gyermekkel helyreállítása nélkül etsya, a viselkedése egyre deterio-gyűrődés, így ez a neurózis - funkcionális zavar magasabb nem rvnoy tevékenységét. Sajnos, ezek Stra-előállítani akár 15 százaléka általános iskolai dolgozók.
Hogy néz ki? State-nye fentebb jelzett romlik: továbbfejlesztett ar-ressivnost és a konfliktus a családdal, és az iskola. Tűnhet diszinhibíció és figyelmetlenség, gyakran kíséri alvászavarok. álom gyermek razgovarit kádban, vagy gyalog. Lehet, hogy a megjelenése a különböző félelmek, kóros at-vychek harapdálta a körmök, húzza volo-si és így tovább. Forth. Ez ijeszt szülők, COH igen baba kényszeresen ismétli a mozgás-kínálat és akció kezdődik monotónia, de játszani tárgyak, amelyek nem rendelkeznek játékhelyei hogy végtelenül eltolódik egyik helyről a másikra ka-Coy tárgy vagy végtelenül mo-monoton megérinti őket az asztalra. Ezek a jelei a betegség. Ezért, ha ezek bármelyikét észleli pe-rechislennyh problémákra, vegye fel a kapcsolatot a gyermek kerület poli-klinikán alapellátás gyermekorvos, koto-nek közvetlen gyermek psihonevro-logikai beteggondozó. Itt ELLEN DYT megvizsgálja a gyermeket. És azonnal kezdjük egy átfogó kezelést. Neurózis - funkcionális-stroystvo versenyek, akkor lehet sikeresen kezelni, de a sugár-ő nem hozza az ügyet egy komoly betegség.
Megelőzés neurózisok gyermekek
Tapadása a nap segít megszervezni a gyermek életét, hogy a terhelés váltakozó többit. Ho Rosho ha az egyik szülő a sávot-st hónapban az iskola első osztályos BAA ret vakáció. A reggeli után a töltés-takarmány a gyermek reggeli nem az MSE-Rui kezét. És az első nap a munka out-onok „iskola rituális” reggel-gyűjtő emsya az iskolába, a fontos dolgok megbeszélése útban a baba. A középiskola után, együtt ebédeltünk, megbeszélése az események az iskolában. Figyelemre méltó, hogy ha a gyermek a lehetőséget, hogy aludni délután iskola után. Ezután séta este alatt főzés iskola.
Az éjszakai álom: meg kell tartani 9-10 órát naponta. És nagyon va-feleségek aludni 21-24 órát, mivel ez a visszaállított nap után a terhelés sejtek penny-ponti idegrendszer és a next-nek az éjszakai órákban csökken szervrendszerekhez.
Négy Tippek a szülők
1. A gyermekek neurózisok leggyakrabban fordul elő, ahol az igénybevétel kivetett első osztályos családi problémák. Szülői válás befolyásolja a psziché a gyermek életveszélyes okoz akut stressz, majd súlyos idegrendszeri sokk. Infinity veszekedések és konfliktusok vannak a családtagok, vagy egyszerűen érthetetlen viselkedése a gyermek szülei, bumeráng reagál a mentális egészségre.
A baba nagyon érzékenyen rögzíti on-szerkezetét és mentális állapota rokonok. És egy láthatatlan kapcsolat azt ne-Reda a stressz és a szorongás. On-megtanulják kezelni a saját Stresa magad, akkor a gyermek nem lesz ideges meghibásodások.
2. A szokatlan helyzet az iskolákban és a szükségességét, hogy folyamatosan koncentrálni fog sok erőfeszítést. Hagyd, hogy a gyermek lesz a jó hangulat, akkor kevésbé lesz fáradt. Ne felejtsük el, hogy ösztönözze és dicsérni az első osztályos, különösen az első alkalommal. De a kritika nem érdemes belekeveredni. Minden észrevételt gyermekének kell tenni csak egy szemet szemért - jelenlétében idegenek, csak okoz neheztelés. És próbáld-Tes csinálni egy nyugodt formában, kiabálás nélkül.
3. Nem szükséges megismételni folyamatosan újra Behnke, hogy „az ő korában, hogy ...”, és így tovább. D. Te magad csendben fejlődik zokogni kormányzati gyerekek különböző komplexek sy rosszabb érzés Bezus-peshnosti ő megpróbálja utolérni a jövőbeli szülők. Nem lenne jobb, ha emlékszik, mit voltak igazán és őszintén dis-mesélnek tapasztalataikról és ERROR-kah gyerek?
4. Nem meddig ródium Teli tölteni a gyerekekkel, és hogyan töltik őket. Meg kell vele. Meg lennél lepve, hogy mennyi th meg lehet tanítani a Reuben-ka. És észrevétlenül fog generálni modell viselkedését a jövőben egyre hasonlóság és a szülők.
A gyerekek nem sikeresen fejlődni anélkül, hogy figyelmet a szülők. Gyakran megy-vorite a gyermeket szereted őt. Ez akkor, a szülők, és nem csak a nagyszülők.
Előkészített Nagyezsda Frolova