Módszertani dolgozik egy gyűjtemény gyakorlati órák a történelem, ingyenesen letölthető,
Irányelvek tanulmányozására végrehajtásának gyakorlati munka a történetet.
Munka forrásokból, oktatási irodalom
EMLÉKEZTETŐ. Hogyan kell dolgozni egy könyvet
- Értsd meg, hogy a könyvek dolgozni, annak szerkezete.
- Válassza ki a legfontosabb, a fő tartalma a könyv.
- Bízza a könyv, kívánatos, hogy építsenek három szakaszból áll: első olvasat a teljes szöveget, hogy megismerjék őt;
második olvasatra a szöveget, beleértve jegyzetek és részletes tanulmányt az anyag; A harmadik és egyben utolsó olvasatban megszilárdítása a kapott információkat.
A szerkezeti terv ajánlott, mint egy lista a jelentős események, kérdések alapján a szétválás magán. A javasolt eljárás, a terv kidolgozásakor: olvasás, ossza darabokra hozzárendelésével egy rövid nevet minden részét.
iránymutatások kidolgozása és fogalmak saját szavaikkal.
Néha mellett tézisek írandó, és egy része a tényanyagot.
Kimutatások a tények, számadatok, grafikonok, táblázatok, hivatkozások (beleértve a személyes értelmezés), stb .. Ezzel szemben a tervek és tézisek nyilatkozatokat lehet tenni egyidejűleg az olvasó a szöveget.
Összeállítani egy tematikus szinopszis a következő:
elvégzi a kiválasztás a szükséges és ajánlott irodalom, a vizuális segédeszközök és más oktatási anyagok;
hogy egy komplex terv absztrakt téma, állandóan szem előtt tartva a végső cél a munkáját a tanulmány és a megértés a probléma;
további munkát építeni a korábban leírt szekvenciát, de a soros-párhuzamos vizsgálatban a primer források különösen azok sokféleségét.
Ennek eredményeként, a munka elkészítésére tematikus vázlat egy siker vezethet a kidolgozása a kivonatot. Tárgy szinopszis igényel folyamatos szisztematikus fejlesztése, bővítése és a kreatív gondolkodás, a folyamat tanulmányozása a téma.
KÖVETELMÉNYEK DIÁKOK jegyzetek
A címek az összes carry fényes kiemelve.
Alszámok hangsúlyozni a világos színű.
Minden oldalon szabadon hagyott elhagyni a pályát (1/3 szélessége az oldal szélességének) A felvételi dátum vállaló, a tanár jegyzetek és az azt követő kidolgozását jegyzeteket.
Az összes szöveg osztva bekezdését. Minden bekezdés legyen egy külön pont. Az ítélet kell kezdeni a „vörös” sort. Bekezdések között hagyott tiszta sor.
A legfontosabb dolog az a kulcsszó, az egyes gondolta dőlt vagy más módon.
Minden tanulmány kérdés, hogy szükség van, és a téma minden lecke befejezéséhez szükséges általánosítás (output), kezdve a szavakkal: „ezért”, „így”, vagy „következtetést”.
Könyve kivonatos alá használati kellően térfogati (az optimális számú ívek - 96).
Több lap végén a notebook kell adni a referencia.
A notebookok előadás elfogadhatatlan idegen feljegyzések, rajzok, ábrák és címkék, amelyek nem tartoznak a hatálya alá.
Emlékeztetni kell arra,: Abstract nagymértékben tükrözi a lehetőségeket, képességeket, sőt a természet a hallgató, az ő hozzáállása, hogy a vizsgálat tárgyától; Ő nem csupán egy dokumentum jelentési szakmai gyakorlatot, hanem a tudás forrása, egyéni bemutató.
EMLÉKEZTETŐ-algoritmus, hogy a tanulmány az anyag a háború
- Az ok és a természet a háború:
Az alapvető ellentmondás, hogy a háborúhoz vezetett; felkészülés a háborúra, az erőviszonyok. terveket a felek.
- A háború (fő fokozat): mentség háború és annak eredete; mérföldköveket és nagy csaták, a háború vége, a feltételeket, a világ, az eredményeket.
- Az érték a háború
MEMO algoritmus JELLEMZŐK történelmi alakok
A történelmi körülmények között, amelyben a tevékenységeket az egyes bekövetkezik.
Feladatok megoldására törekszik a történelmi alak, és eljárás a megoldásokat.
mi osztály érdekeit fejezi ki, történelmi alak?
Az érték a személyes tulajdonságait.
Az eredmények értékelése történeti tevékenység a személy.
EMLÉKEZTETŐ-algoritmus tananyagot, a forradalom
feladata a forradalom ( „tükör” miatt).
Hajtóerők (osztályok, amelyek azt a problémát a forradalom, és ezeket). Hegemón osztály (class - a fejét a forradalom).
Jellege a forradalom (által meghatározott jelszavakat, feladatok a forradalom, valamint az összetétele a hajtóerőt).
Természetesen a forradalom (a fő stádiumában rövid jellemzése).
Jelentése: a) a nemzetközi; b) a belső.
A gyakorlati munka №3
Tárgy: a rendszer összeomlik Colonialism
A cél a gyakorlati képzés:
Ismeri a koncepció a gyarmati rendszer; Példaként a különböző országok megtanulják értékelni a különböző jelenségek és törvények terén a politika. Mester a formák és módszerek önálló munkát a tankönyv, a politikai térképet.
Felszerelés: AA Ulunyan „A közelmúltban a külföldi országok», §31
Olvassa el a szöveget a §31, válaszoljon a következő kérdésekre:
A) Miért, miután a második világháború felgyorsította a folyamatot szétesésének a gyarmattartó az európai hatalmak?
B) Sorolja fel a volt gyarmatokról, hogy a megszerzett függetlenségüket viszonylag békésen.
B) Mi ért véget a harc a függetlenségért népek Indokína?
D) Milyen célból és mikor hozta létre a Brit? Mely országok léptek bele?
Ennek alapján a tankönyv anyaga, sorolja a területeket, ahol, miután a második világháború voltak a helyi fegyveres konfliktusok.
Ezen országok hangsúlyozzák az is, hogy két részre osztottuk államokban.
Németország, Csehszlovákia, Kína, Korea, Burma, Vietnam, Japán.
Mik az események nevéhez politikai szereplők?
Ho Si Minh-_________________________________________________________
A gyakorlati munka №4
Tárgy: A vezető tőkés országok a világ második felében XX - elején XXI században.
A cél a gyakorlati képzés:
Felszerelés: AA Ulunyan „A közelmúltban a külföldi országok”, pp 225-255.
A) nem avatkozás állam gazdasági folyamatokban;
B) módszerek alkalmazása az állami szabályozás a gazdaság Nia;
D) csökkentése jövedelemadók;
E) széles szocializáció iparban;
F) növekedés költségvetési kiadások az oktatási és egészségügyi.
Ennek alapján tankönyv anyag (p. 226), hogy válaszoljon a kérdésre:
Mik voltak az eredetét a „gazdasági csoda” Németországban.
Alapján anyagok §§26-27, adja meg a jellemzői a gazdasági fejlődés ezen európai országok a következők:
feladat №4
. Ennek alapján az anyag a tankönyv oldalak 235-239, leírják a politika az amerikai elnökök:
A gyakorlati munka №5
Tárgy: Kelet-Európa a demokrácia felé vezető úton.
A cél a gyakorlati képzés:
A gyakorlati ülésen, a diákok meg kell tanulniuk, hogy a leírást a kelet-európai országok, amelyek elindították azon az úton, a demokrácia, hogy képes legyen megtalálni ezeket az országokat a világtérképen. Készségeinek javítására dolgozik a politikai térképet és a tankönyv, hogy összehasonlításokat, és következtetéseket.
Felszerelés: AA Ulunyan „A közelmúltban a külföldi országok”, pp 225-255.
Ennek alapján az anyag a tankönyv §29-30, válaszoljon a következő kérdésekre:
A) Milyen folyamatok zajlanak a Kelet-Európában, miután a második világháború?
B) Mi okozta az osztott koalíciós kormányok Kelet-Európában?
B) Mikor és miért a Szovjetunió megszakította diplomáciai kapcsolatait Jugoszláviával?
Adja meg a lezajlott események Kelet-Európában:
1956 ._________________________________________________________
1968 ._________________________________________________________
Magyarázza el, mi volt a lényege a „Brezsnyev-doktrína”.
Sorolja fel a kelet-európai országokat, ahol 1989-ben volt a demokratikus forradalmak.
Határozza meg a legfontosabb esemény, amely összefüggésbe hozható az alábbi neveken politikai szereplők:
Alexander Dubcek. ___________________________________________________
L. Walesa. __________________________________________________
Milyen állapotban Jugoszlávia felbomlott? Miért alkalommal ügyek az ország kísérte fegyveres konfliktus?
A gyakorlati munka №6
Tárgy: Az országok Ázsia, Afrika és Latin-Amerika második felében a XX - elején XXI században.
A cél a gyakorlati képzés:
Felszerelés: AA Ulunyan „A közelmúltban a külföldi országok», §31, 32.§, §33
Ennek alapján a tankönyv anyagok, válaszoljon a következő kérdésekre:
A) Ha a Népköztársaság kikiáltották?
B) Mi reformot hajtottak végre Kínában a második világháború után?
B) Mi volt Kína kapcsolatait a Szovjetunióval?
„Kulturális forradalom” ____________________________________________
Értékeljük a tevékenységét a kínai vezetők:
Mao Ce-tung _________________________________________________________
Teng Hsziao-ping _________________________________________________________
Töltse ki a táblázat „pragmatikus reform Kínában.”
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Gyűjteménye gyakorlatok angol nyelvtan.
Gyűjteménye gyakorlatok angol nyelvtan.
Gyűjtemény gyakorlati munka magasabb matematika
Gyűjtemény gyakorlati munka megszervezése gyakorlati képzés matematika összegének 48 óra. Ez a kézikönyv célja a hallgatók a 2. során a speciális „technológia a termelés teljes.
Gyűjtemény gyakorlati munka magasabb matematika
Gyűjtemény gyakorlati munka megszervezése gyakorlati képzés matematika összegének 48 óra. Ez a kézikönyv célja a hallgatók a 2. során a speciális „technológia a termelés teljes.
Gyűjtemény műhelyek segít tanárok workshopok és akkor is hasznos lehet, hogy a diákok, megismételve a vizsgált anyag és a vizsgára felkészítő.
Jegyzet „Collection gyakorlati órákat fegyelem OUD.04 History”
COLLECTION gyakorlati órák MŰSZAKI MDK02.02 SZÁMVITEL ÉS INVENTORY CLEARANCE iránymutatások végrehajtására vonatkozó gyakorlati munka és a szervezet önálló munka a diákok az ACT specialitás 38.02.01 Közgazdasági és buhgalt
Módszertani útmutató általános irányelveket tartalmaz végrehajtásának gyakorlati munka és a szervezet önálló munka a diákok gyakorlati munkafeladatok, feladatok önálló munka, tesztek.