háttér feladat
1) nevezzük egy számsorozat - az eredmények a szorzás a számok a 2. és 3. (növekvő sorrendben és csökkenő sorrendben).
2) be van állítva véletlenszerűen esetben 2-es típusú • a.
115 Meg kell írni a nehéz esetek számát megszorozzák a 3, majd Töltődjön-vatsya a memorizálás a szomszéd párt. Tanár felhívja lehetőség, és minden nyilvánvaló, hogy nehéz a példa a reakció sebessége - meg kell leírni, vagy sem.
116 tanároknak az asztalon egy üveg vizet. A másik tábla üres edény azonos alakú. Mindkét táblázatok egy kis mérete és a kiegészítő edények. A víz az én edénybe mérjük ezt (kicsi) mérce gréder Victor, és ez hogyan jutott az eredmény. Ez jelenik meg a fedélzeten, és a tankönyv streloch Nye rekord A - K. Mint látható, ez nem képes együttműködni az ideiglenes intézkedés, és ezért nagyon hosszú, és óvatosan öntsük vízzel. Másodosztályú Ni-sha öntjük azonos térfogatú vizet egy másik edényben, de ebben az esetben veszi a pro-intersticiális mérce. Szerint a rendszer a fedélzeten, és a tankönyv hiszem, hogy ez a mérési Szent Mihály vette az üveget építették, tele mintegy 4-szer, és azt mondta a vízszint. A tanár végzi leírt intézkedések gyerekek. Most már Mr. Bota ez mérce - ez megy gyorsabban.
Ahhoz, hogy az asztal egy üres hajó elhagyja a hallgató, akinek vizet önteni egy edénybe ahogy Michael.
Lehet, hogy a hallgató kezdi, de hamar kiderült, hogy nem is tudjuk, hogy mennyi időt kell önteni egy véka S. Talán a gyerekek azonnal felajánlotta, hogy felfogni ezt, de az ING-mérce kezdeti mennyiségű vízben. Mindenesetre, a tanár kínál, hogy megtalálják a több közbeeső kötöttsége, dolgozó nem a víz, hanem a számegyenesen. Ezzel kapcsolatban finomított Egy nyíl diagram. Ez tartalmazza a számát alapkritériumokká köztes - ez már ismert. Mi mást tudunk?
Kiderül, hogy az összes alapkritériumokká legyen 24. Rajzolj egy felső nyíl, amely bele van írva, nem egy kérdőjel, mint korábban volt, de a szám 24. helyén a szükséges számú tesz egy kérdőjel.
Szóval, hány mérce C kell önteni egy edénybe, hogy a térfogat vizet? Gyermekek kifejezzék javaslatokat. A tanár majd felajánlja, hogy azt mutatják, ohva Pipeline gesztus a számegyenesen, hogy mennyi legyen a fő mércéjének (ez az úgynevezett - 24). Kiderült, hogy lehetséges a számegyenesen késedelem 4 lépésben, amíg elérjük száma 24 (vagy fordítva, mozgatni az azonos od-boom 24 a szám nulla).
A nem teszünk intézkedéseket, ívhúzásos, kombinálásával a 4 lépésben. Aztán körív fordította. A tényleges hajó öntjük használt mérce C hajók kerülnek pn-ház, a víz szintje őket egyenlő.
Hangsúlyozza, hogy tudjuk, hogy a szám a fő mérce, és tanulni a több közbeeső kötöttsége, járt a számokkal. Ez az úgynevezett hasadási-it: mindannyian alapvető mérések - a 24 - osztva 4, és megtudta, hogy az ilyen „páros-Verók” van 6. A gyerekek a tankönyv osztás eredménye, kiegészítésére és prochity-vayut.
117 gréder Olga megszámoltuk, és szemügyre a keret 21, egy kört, amelyben a következő tartják egyesével. A második forma lány Ira úgy döntött, hogy csökkentsék a váz körüli annyi kört, de ez volt az ideiglenes intézkedést. Egy adott rendszer-me megállapítja, hogy minden klub kell építeni közbenső 21. Il-pontos mérce a három kör. Hány ilyen mérce azt használni? Persze, akkor vegyen be egy 21-re, de a segítségével a számegyenes, hogy előre tudják, hogy hány oszlopot akkor kiemelve? Gyermekek megmondani, hogy milyen munkát már elvégezték a számegyenesen (említette, számos alapvető merok- munka - és már elkezdték osztani a szám „három”).
Elvégzett munka gyerekek számára és le kifejezést. Kontúrjai 7 bar. Néhány gyerek számít körök egyenként „ahogy a klasszikus matematika-Olya”.
118 Meg kell találni a számos közbenső mérce elvont által benyújtott programok. Ön tud nyújtani nekik a történetet. Alma számítanak egyesével, majd a sorokat. Mivel az alma volt mindegyik sorban? 5 - nyilvánvaló a bejegyzést a listában. Hány sort bizonyult az egyes esetekben? Meg kell kiszámítani.
Az első feladat akkor először ezt végezzük számos vonalat, majd leírja, képlet. A második és a harmadik esetben, akkor próbáljunk meg aludni-CHalas rekordot, majd egy művelet végrehajtásához a vonalon. A számegyenes ugyanakkor túl sok ívek. Akkor végre osztály az alábbiak szerint: megtalálni a vonalon, a szám - a termék, jelölje meg, például azt a pontot (nem íves), majd tőle, hogy számoljon 5 lépésben nulla felé.
119 gyermek jön a feljegyzések: 1) 62 + 32 vagy 57 + 37; 2) 35 + 25.