Cikk - elemeit alkotó tevékenység angol órák
„Nincs sem a gyerekek, sem a felnőttek - ugyanolyan emberek.
A nagy hazugság - nézd meg őket felülről, akkor -
okos, meglepő és figyelmes ember. "
Hogyan ébreszteni a gyermek érdeklődését a alattvalója, hogyan lehet, hogy a legizgalmasabb és szokatlan, szórakoztató, és nem unalmas? Hogyan tudják hosszú távú elképzelések és találgatások az életben, és inspirálja a diákok? Nem ez ugyanaz a kérdés, hogy a pestis nem csak angol tanár, de az összes többi iskola alá?
Mint a legtöbb kollégám, megpróbáltam választ találni ezekre a kérdésekre találkozót szervez a diákok a külföldi vendégek munkájában részt vevő, a Nemzetközi Barátság Club, segítve a gyermekek, hogy megtalálják a barátok, az Egyesült Államokban Pen, Angliában, Kanadában és még Ausztráliában. Vonzott a gyermekek létrehozása újságok angol, birtok viták és kvízek az angol órákat. De a fő cél -, hogy a diákok aktívan és érdeklődéssel, hogy megtanulják a nyelvet használják ezek az események, elértük nehezen. Anélkül, komplexek és a merevség fejezték ki gondolataikat a legaktívabbak a gyermekek, akik az orosz és tudott beszélni sok. De minél több félénk és bátortalan a diákok, akik hajlamosak, és nagyon érdekes emberek, megvan a saját véleménye sok kérdésben, úgy érzi, nagyon kemény, csökkentette a szemük mikor elérhető angolul, bár a tanórák ismételten azt állította, hogy a lexikon és nyelvtani övék néha még jobban, mint sok „govorunchiki”.
Be kell vallanom, vannak esetek, főleg kezdőknek elsajátítani az angol, amikor a kísértés, hogy menjen be az anyanyelv nagyon nagy, de az ilyen pillanatokban, véleményem szerint, látható és ellenőrzött művészet, a kreativitás és a készség a tanár. Valóban, egy ilyen helyzetben, annak érdekében, hogy sikeresen megoldja a problémát szükséges a sok türelem, tapintat, találékonyság, színjátszás, önkontroll mozgás, az arckifejezés, gesztusok. Így kiderül, hogy további nehézségek tudok létrehozni, először magát. De miután csak öt óra egyfajta nagy megelégedésére magam, hogy a helyes utat választották - örömteli mosoly, a csillogás a szemében a lelkesedés, feltétlen bizalom. Gyermekek elfogadta a szabályokat és maguk művészi utánozni a tanár mindent, és rohan, hogy a támogatás azoknak, akiknek gondot okoz. A jel a bejáratnál, hogy a hivatal „Csak az angol nyelvet beszélik itt!” Most csak azok számára, akik még nem voltak óráim. Ez nagyon értékes számomra, és amit a gyerekek óra után is tisztelettel köszöntöm, és hozzám angolul.
És most a második „arany” szabály Mi, a felnőtt, a élettapasztalat még sok más. De ez nem jelenti azt, hogy a jogot, hogy a szempontból, nem hallgat, mit mondanak a diákok nem hiszem, hogy miért hallgat, és nem próbálja megérteni. Azt nem lehet „felett diákok” csak „közel” és „együtt”. Néha még bevallani magamnak a „mögött”, mert a gyerekek - a legtöbb bölcs tanító. Nem lehet kényszeríteni a gyermeket, hogy beszélek angolul, mert a tanár és az anyja tényleg ezt akarja. A legfontosabb, hogy a diák volt a saját vágy, hogy építeni ezt vagy azt a nyilatkozatot, az idegen nyelv, amely kifejezné a saját érvelését, magatartása, véleménye. És mi szükséges ehhez? És megpróbáltam megint poikat válasz erre a kérdésre a saját gyermekkorát. Szükséges, hogy én - a tanár legalább szimpatikus, hogy a tanítványnak, ha velem volt legalább kényelmes és ezzel mi volt valami olyan érdekes, hogy mi lesz velünk közel egy éves kor sor, összehozza, és nem több barátok. És ő talált! Ez a kreativitás - sreative tevékenység órákon, ahogy a negyedik évben szívesen eltölteni néhány osztályok. Láttál szorított és láncolt emberek, akik felhívni gouache festmény ujjaik és írja le az angol festett, varázsolni, mint egy kollázs őszi levelek és memorizálni angol „színek”, versengés össze egy levelet a képzeletbeli, barátja Acapulco? I - nincs. Végtére is, a kreativitás - a folytatása a játék. Amikor játszunk - mi fantáziálnak, mi kitalálni. Még a közép-és középiskolás, ezeket a leckéket nagyon népszerű (munka egyéni és csoportos projektek, tematikus tapéták, előadások a témában vizsgált, sőt létre saját filmet - túrák az iskola)
Sokkal érdekesebb és a gyakorlat azt mutatja hatékonyan memorizálni az angol ábécé, simogatta ujjaival betűk - által benyújtott kérelmek azonos rizs gyerekek, szőrme, agyag, pattogatott kukorica és a köles. Ugyanakkor a kép a leveleket, a gyerekek megjegyeznünk még egy sorozat elemeit írja. Tapintásérzetek hihetetlenül fontos a gyermekek számára.
Mindenütt élénk képeket és a fiúk úgy érzik, hogy meg kell teremteni azokat. Denis és Vitalik mint valami elromlott a betűk „b” és „d” - összekeverik őket, és ennyi. Tehát, hogy ne jöjjön fel a történetet, hogy ne hozzon létre az eredeti karaktereket - nagyszülők nem rejtették szeretnek és mit nem. Mindegyik képes végrehajtani, de milyen gyakran nem látjuk a lehetőség, hogy ezeket az alkotók és a „művész” meghal. Segíts neki, hogy „meghalni” - tanár feladata. Az eredeti világnézet, tiszta ... A gyermek él egy hatalmas világ, és próbál közvetíteni az érzéseit kommunikálni vele.
Unatkozol tanítani a angol nyelvtani szabályokat? Van egy kiút. Gyermekek össze a mese a gyönyörű ország „Folyamatos jelen idő”, körülbelül yasnolikoy szépség - Princess „ING” és az ő örök szeretett herceg „hogy”. És Anton javasolta a modernebb történet Superman „hogy” és egy boldogtalan árva „Ing”, azaz gonosz szörny „ige” folyamatosan próbál férjhez egyik „ige”, a többi gyerek aktív, érzékeny. Egy nem kell csatolni a beszélgetést - egy erdő, a kezek, mindenki azt akarja, hogy a saját verzióját a történelem. Shy gyerekek, ezt bizonyítja a tapasztalat, a leginkább hajlamosak a fantázia és a kreativitás, itt ragyog a fényes képeket, eredeti ötleteket. Én, mint egy tanár, csak akkor helyes beszéd hibák diszkréten és finoman irányítja a vita ebben a kérdésben a helyes irányba. Egyetértek azzal, hogy a zaj, ugyanakkor egy kicsit többet, és az idő felkészülni a lecke a tanár vesz egy csomó, de készen áll arra fogadok, hogy ez megéri. Garantálom, hogy ezek egyike sem jelen ez a lecke a diákok ne keverd össze időben „Folyamatos jelen idő” más.