Az iskola legyen praktikus, „nem reform az oktatás! Mi vagyunk a törvény ellen 83-FZ
Iskola eredetileg azért praktikus, de van egy rejtett hibája. Mi van, ha a hangsúly a „kompetencia” az iskolában ténylegesen lehetetlenné teszi a képzés? És mi van, ha nem megfelelő ötleteket és készségeket, hogy figyelmen kívül hagyja, sőt, az, amit a diákok használni az élet későbbi szakaszában?
innovatív ötlet
Jövő űrhajó miatt gekkók. Komolyan. Az emberek évszázadok csodálta a titkos gekkó lábai. Lógnak fejjel lefelé? Ahogy elfog tárgyak olyan erővel, majd elengedni olyan könnyen? Miért lábuk nem hagy ragadós maradékot a felületen?
A tudósok továbbra is tanulmányozza a bonyolult részleteket gekkó lábai. Tanulmány alapján megjelent pillanatragasztó gekkó. A mérnökök most alkalmazza azt a saját találmányok.
A legjobb megoldás gyakran nem praktikus
Kétlem, hogy egy csoport a mérnökök egyre van együtt, és azt mondta: „Hogyan oldja meg a problémát a ragasztó az űrhajó, amely egykor létre” Aztán néhány perc után azt mondta: „Mi lenne, gekkók? Igen, meg kell kezdeni, hogy vizsgálja meg a gekkók, amikor úgy tűnik, praktikus. " Ehelyett valószínűleg kölcsönzött a felfedezés a biológia területén és alkalmazta a szakterületen.
Az elméleti biológus Stuart Kauffman azt mondja: „az innováció létrehozásában, ha talál egy új régi dologra, vagy ötleteket. De minden innovatív ötlet - ez csak egy átszervezés, ami már rendelkezésre áll, vagy egy újabb iterációs, amit már csinálni. "
Gyakran feltesszük magunknak a kérdést: „Vajon ez a munka?”
Az „Igen” vezet valami praktikus. De ez is vezet a status quo. A válasz „nem” vezet egy lehetséges baleset. De azt is eredményezi, hogy az innováció.
A jövő ismeretlen
Ha kért mérnökök húsz vagy harminc évvel ezelőtt, hogy a jövõt ragasztók, nem valószínű, hogy valaki említette gekkók. Úgy nevezném praktikus.
Még most is, amikor arról beszélünk, STEM és gőz, ritkán hallani az emberek azt mondják: „A gyerekeknek szükségük van gekkók.” A legvalószínűbb, az emberek mondanak kódoló vagy robotok vagy 3D-nyomtatók. De nem a gekkók. Gekkók kivitelezhetetlen. De érdekes. Azt mondanám, hogy az iskoláknak szükségük gekkók annyi, amennyire szükségük van a 3D-nyomtatók.
Amennyiben az iskola több praktikus?
Gyakran meghatározzák vonatkozású „a dolog, hogy valóban meg kell használni.” Megvan a szokásos megközelítés, hogy „modern” és a „felkészíteni a hallgatókat a jövőben.” Sajnos, nem tudjuk megjósolni a jövőt.
A mi feladatunk -, hogy ne készítsenek a diákok valami, a mi feladatunk -, hogy a tanulók felkészüljenek semmit.
Ahelyett, hogy fejlessze a tanulók készségeinek futurisztikus, meg kell adni nekik a lehetőséget, hogy kritikusan gondolkodni és kreatív. A tanárok gyakran kérdezik: „Hogy a gyerekek használni a jövőben?” A kérdés azonban kevésbé fontos, mint a többi: „Milyen új lehetőségek nyílhatnak meg a gyerekek?”
Annak érdekében, hogy releváns legyen, mi véletlenül fejleszteni tanulság, hogy szükségtelen a jövőben. Közben mi hiányzik azokban a pillanatokban, hogy inspirálja csoda és a kreativitás. Szóval hogyan lehet ezen változtatni? Íme néhány ötlet.
# 1: állapítsa meg, hogy zavart és összetettsége
Ha arra összpontosítunk gyakorlati képzés, gyakran szem elől tévesztenünk a zavart és a komplexitás. Rágható a gyermekek számára minden témában. De nehézségek leküzdésére a tanulás hatékonyabb és érdekes a gyermekek számára. Szembesülve valami érthetetlen, a diákok kérdéseket feltenni, és kritikusan gondolkodni. Mi biztosítja a gyermekek egy rossz amikor megkönnyítik a tanulási folyamatot.
Amikor a gyerekek kimennek az utcára, akkor kap a lehetőségek világa. Megtanulják megfigyelni, hogy a szokásos valami csodálatos, észre a kis dolgokat, hogy építsenek egy kapcsolatot, amit látnak, és mit tartanak az osztályban.
Ez teljesen kivitelezhetetlen. De mi van, ha a megfigyelés a patak, vagy egy madár sokkal fontosabb a kreatív gondolkodás fejlesztése, mint olvasó a tankönyv?
A játék eleve kivitelezhetetlen. Azonban a játék elengedhetetlen a kreativitás. Ez úgy tűnhet, mint időpocsékolás, de amikor a gyerekek játszanak, gyakran mutatnak kíváncsiság vezet kísérletezés, aztán gyors prototípus, majd még a felfedezés.
# 4: Legyen figyelmes, hogy a vágyak
Amikor én voltam a középiskolában, akartam csinálni a színházban stúdióban. Azonban nyomás alatt a szülők, én választottam a gyakorlati munkavégzés főiskolai osztályokat. Most, amikor beszélni a diákok, azt mondom, hogy sajnálom, hogy nem megy a színházba. Eközben a munkám sokszor használják a nagyon készségek, amelyek szerint a felnőtt gyerekkoromban nem volt praktikus és soha nem kell nekem.
Nem tudjuk megjósolni, hogy mi a tudás és készségek lesz releváns a jövőben. Képzeld el, mit mondanál valakinek harminc évvel ezelőtt: „Ha azt szeretnénk, hogy élen jár az űrutazás, akkor menjen tanulni gekkók.” Ön lenne nevetségessé! És mégis telt harminc éve, és minden mérnökök az űrkutatásban tanulmány gekkók. Folyamatosan próbálják felkészíteni a hallgatókat adott, meg tudjuk érteni a jövőben. De tudom, hogy mi lesz. Határozottan azt mondhatjuk, csak egy dolog - ez nem lesz olyan, mint látjuk ma. És itt az ideje, hagyja abba, hogy összpontosítson a hasznosságát a képzés a gyermekek. Sokkal fontosabb, hogy nekik csak kíváncsi.