Vezetés elméleti lecke megfelelőségének utáni keretében tanúsító - a nemzetközi
Oganezova Lorin Movsesovna,
Rostov régióban, Rostov-on-Don,
methodologist GBOU DPO PO Ripka és PPRO
Szervezése pillanatra 5 perc. többek között:
• beállítás elérendő célokat a diákok ebben a szakaszában a lecke (amit meg kell tenni a hallgatók által a jövőbeni munka az osztályban, hogy hatékony legyen)
• célok meghatározása és célokat, amelyeket a tanár szeretne elérni ebben a szakaszban a leckét;
• módszerek leírását a szervezet munkájának diákok a kezdeti fázisban a lecke, a diákok hozzáállása a képzési tevékenységeket, a tárgy és a tárgy a leckét (a számla valós jellemzőinek egy osztály, akkor dolgozik egy tanár)
Adjon feltételek kialakítása az egyes diák. A gyermek, mint egy tárgy a modern társadalom: fejlett, képes meghozni a szükséges döntéseket minden helyzetben, keresni és megtalálni a kiutat a zsákutcából, készüljön fel minden helyzetben. Figyelembe kell venni, ebben az esetben, az ő egyéniségét és személyiségét. A részvétel a tanár ebben a folyamatban tagadhatatlan. Tanítsd meg neki, hogy empatikusak, és segít elvtársak. Ne fogadjon el a gyerekek a csapat egyik tagja. Ebben van tapasztalata. Ez minden bizonnyal egy globális cél, de minden egyes alkalommal üzembe a cél egy adott lecke, igyekszem legalább azt, hogy közelebb kerüljünk a cél eléréséhez. Azt akarom, hogy minden gyermek, miután átesett a rövid 45 perces, minden van, hogy ez lehetséges a kommunikáció és az önmegvalósítás.
Természetesen a szervezeti pillanatban - egy fontos lépés a minden tanulság szempontjából a motiváció és a felhívás a kognitív és mentális teljesítményt. Pozitív hozzáállás az osztályomban, néha elkezdi változtatni, de lehet fogadni tud, vagy nem? De van egy jó. Hangok zene, képernyőkímélő leckét az interaktív táblán. És úgy hangzik, egy mese, amely előre rögzített ennek tükrében. Tagjai: mese gyerekeknek előre, és állítsa be a tanár mintegy tizedessel és műveleteket végzünk rajtuk, és akkor ismételje meg a szabályokat során ezt a mesét. Ez ment egy bumm. És a gyermekek számára, ez volt a meglepetés. Ez a pont lehet nevezni a hangulat beszélgetni osztályban.
Egy hívás egy leckét nem is hallani. Mi fokozatosan térjen át a szervezeti kérdések. Váltás a gyermek komoly munka, de kevés a formájában a játék. A diákok kínált órák áramkör (ez lehet vetíteni a képernyőn), akkor van egy tanulsága van osztva szakaszában, és minden egyes szakaszában a saját nevelési célja, Betettem költői formában. És a tanár megkéri a diákokat, hogy utazni ezen a térképen. De a cél, hogy külön utakon, de mindegy, merre mész, egy egyszerű, vagy összetett, hogy a kitűzött cél az osztályban kell jönnie együtt és mindannyian eléri azt. Ez azt jelenti, amelyben az együttműködés köztem és az osztálytársaim. És minden olyan helyzetet teremt a siker és a választás joga, és a különbség csak a készlet pontokat. Itt provokál egészséges versengés. És én azt mondom, hogy a fiúk már viszketett. Ki kell választani az utat, és pontokat hosszabb. Adj minden gyermeknek egy kártya előlegek, amelyek minden szakaszában a leckét, és a pontok száma minden egyes szakaszában. És a végén a tanulság, hogy hamis ki kell tölteni.