Public Schools „hozza az általános oktatás Oroszországban egy új szintre” - ia regnum
„Ugyanilyen fontos az arány a finanszírozási források (központi, regionális, helyi). A legtöbb fejlett országban végzett számos oktatási reformok, amelyek jelentős trend az utóbbi években már a decentralizáció és átadása adminisztratív funkciókat alacsonyabb, és bővíteni a nyilvánosság részvételét a kormányzási folyamatban. Oroszország javasolt reform az iskolai oktatás célja, hogy a központosító vezetés, és képes megoldást nyújtani legalább két rendszerszintű problémák - a pénzügyi források hiánya és a rossz ár-érték arány „- mondta Grishin.
„Először is, mivel a javasolt centralizáció és ellenőrzésének megerősítését az elkülönített alapok a szövetségi költségvetés keretén belül az állami program a régió képes lesz arra, hogy növelje az iskolák és átláthatóságának biztosítása kiadások keretében a program célzott módszer tervezési, létesítési egy sor konkrét ismérveket és jelentési rendszer. Jelenleg keretében például önkormányzati programok, rendkívül nehéz megtenni, mert nincs meg az a közös módszertant a tervezés és kivitelezés, valamint a hatalmas mennyiségű adat a háttérben, hogy nincs olyan hatékony jelentési rendszer ellenőrzése és nyomon követése.
Másodszor, a régiók széles körű eszközök dolgozni magánbefektetők, amely biztosítja a revitalizáció állami-magán partnerség. Ebben az esetben az orosz minisztérium hasznos, hogy közös megközelítések és eszközök fejlesztésére irányuló önkormányzati-magán partnerség építése iskolákban. Ez a mechanizmus, bevezetett egyes önkormányzati projektek és önkormányzati programok kell találni szervezeti támogatás a regionális szinten, hogy ha egy illetékes végrehajtás erősítése képes együttműködni a befektetők az önkormányzatok”- magyarázta a szakértő.
„Annak ellenére, hogy a külföldi gyakorlat főként a decentralizáció finanszírozási és gazdálkodási iskolák a helyi hatóságok szintjén (Belgium, Egyesült Királyság, Spanyolország, Finnország, Svédország, Hollandia és mások.) Sok országban (Írország, Olaszország, Franciaország és mások. ) hatékonyan használják vegyes finanszírozási formák, annak ellenére, hogy a befektetett eszközök (65-75%), a szövetségi költségvetés. Ez a megközelítés fontos felismerni az orosz gyakorlatban, amikor az Oktatási Minisztérium Oroszország kell fellépnie a kezdeményezője és koordinátora a reform a résztvevők felé az optimális szerkezet az iskola finanszírozási mechanizmus „- mondta Grishin.
Elmondása szerint „nagyon fontos, hogy ez a kezdeményezés segít csökkenteni a korrupció szintjének önkormányzati szinten az iskolák. A javasolt reformok figyelemmel kíséri a kiadásokat az elkülönített alapok növekedni fog, ami biztosítani fogja nemcsak a hatékony iskolai finanszírozás, hanem azt is, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a tanulók tanítására. "
„A projekt indul kísérleti jelleggel. Ez a logikus folytatása az Orosz Föderáció Oktatási Minisztérium kezdeményezések egy közös oktatási tér az országban, és folyamatosságának biztosítása a fő oktatási programok - a szövetségi törvény №273-FZ „On oktatás az Orosz Föderáció”, ami fontos azok számára, akik legyen a legfontosabb kedvezményezettjei a reform, - a diákok számára. Mivel sok érettségizettek továbbra is az oktatás, belépő az egyetemeken, a túlnyomó többsége, amelyek a szövetségi joghatóság „- jelentette ki a szakértő véleményét.
