Összefoglaló pszichológiai viselkedését sportolók - elvonatkoztat Bank, esszék, beszámolók, dolgozatok és
Vesztené osztályokon érzelmek. Ezek nem érzik a tárgy az oktatás. Kommunikáció - nevelés, nevelés - kommunikálni.
Fiatal sportolók, felnövő, joguk van elvárni a kocsik bölcs tanácsot, és ki kell építeni a bizalmat. Ők nem bíznak a vének, akik őszinte velük. Őszinteség és az őszinteség értékelik a leginkább. Edzők ne lépje túl bizonyos határokat kapcsolatok sportolók. Mindenkinek meg kell tudni a helyüket. És mindenki tiszteletben kell tartania az általánosan elfogadott normák az emberi kommunikáció.
Sztereotípiák pedagógiai kommunikáció.
Kommunikációban nagyon kevés előírások, ha nem etikett. Szabályok vannak építve a kommunikációs folyamat, attól függően, hogy a partnere. A pozíciók úgy tűnik, nem kell magát élt tanár. Demonstratív viselkedés hivalkodó - ez nem olyasmi, amit mutat az edző. Ha ez a viselkedés egy merítéssel hazugság: Nem tudok keresni, de ezt, ha szükséges. Annak érdekében, hogy a helyes viselkedést a kórtermek, az edző készen kell állnia, hogy nyissa ki a kommunikáció, osztozva a belső világ, az állapotuk - ez az, ami vonzza a fiatal sportolók és ki kell nyitnia a kommunikáció.
Formula, amely mentén kell az edző:
- Az edző nem mindig helyes;
- agresszív módja tekintetében - tévesen. Meg kell tanulnunk, hogy munkát keres partnert a tetején. Sportoló várja megtorlások, és szükség van ennek ellenkezőjére. Agresszív stílusú edző okoz agressziót (vagy depresszió) sportoló - a vesztes pálya;
- Séta a sportolókkal, ahogy kellett volna őket tenni nektek;
- van, hogy nyitott, így nem hogy szabad folyást kerül a légkörbe, szükséges tisztázni a kapcsolatot;
- nem szükséges, hogy ápolják a hasonlóság magát;
- Nem hibáztatom a szerzetesek, aki csodálta azt;
- elkerülése kényszertérítés saját hitét. Igazad van, és igazam van -, hogy rendben;
- próbálja meg, hogy minden gyermek minden jót, ami általában személyesen.
Literacy edző ügyekben a kommunikáció az, hogy tudatában van annak repertoárt. Ebben az esetben, elveszi a vezetést a termelés magatartás, amely azt várja a fiatal sportoló. Az alapja a párbeszéd alapján kell pszichológia. Valójában az egész életünk nem más, mint egy chat. Amerikában a gyerekek írni egy esszét, amelynek témája „én vagyok a legjobb sportoló az iskolában”, ahol minden gyermek körülbelül méltósággal és tisztelettel neki. Mert ő szereti magát, az ő személyes eredményeket ért el a sport. Meg kell felszabadítani magukat és díjakat Trapped merevsége, de ne keverjük össze ezeket a feltételeket Swagger és durvaság.
Kapcsolatok kialakítása jelentős partner, a munka elsősorban magukon. Ehhez tudnunk kell számot adni a nehézségek közé nehézségek és a saját költségén, a többiek rovására, hogy dolgozzon ki egy tervet, hogy ezek leküzdésére.
A szerkezet a szakmai kommunikációt az alkalmazás és az építési menedzsment.
A szerkezet a pedagógiai kommunikáció három részre osztja:
- - Először a kommunikatív - az információk átadását;
- A második - együttműködés kialakítása a sportolók. A kommunikáció által támogatott cél függését a résztvevők és a kölcsönös függést;
Képzés csak akkor hatásos, ha be van építve, figyelembe véve a hazai jogszabályok pszichológia (célok, szükségletek, érdekek, ész tevékenysége, érzelmi állapotok) sportolók.
Nem lehet elpusztítani érzelmi tevékenység. Fosztható érzelmek sportoló. Mi mindig ad egy esélyt, hogy beszéljen, samoproyavitsya.
Innovatív pedagógia - ez a képzés és a pénzeszközök felhasználását, amelyek lehetővé teszik, hogy a kijelölt feladatok elvégzéséhez emberséges módon. Személyiség nyilvánul meg a tevékenységét. A sportoló soha nem érzem csak tárgya az oktatás. Oktatási korlátozni kell a feltételek megteremtése, és minden mást is, hogy a sportoló maga.
Sport Team - emberek csoportja egyesült egy közös cél, a közös vállalat, amely saját szervezése és lebonyolítása. Mi szükséges ahhoz, hogy ez a munka, és meggyógyította a csapat és a közösség az egyének? Legalább a következő:
a) Az edző kell tenni a cél elérése érdekében;
b) szükség van, hogy felfedje a csapat ezt a célt, hogy minden sportoló megérteni ugyanúgy;
c) megteremteni a feltételeket a gyakorló közös tevékenységek. Meg kell próbálnunk, hogy a sportolók a képzés, ezzel együtt, hogy működjenek együtt, ahelyett, versenyeznek egymással.
Mint tudod, mielőtt a kocsi álló kihívások kapcsolódó képzés és a verseny időszakokra. Mi szükséges ahhoz, hogy arra törekszünk, hogy? Először is:
1) önfejlesztés és önfejlesztés részt nem csak az interperszonális kapcsolatok, hanem az üzleti;
2) az elosztói tevékenység sportolók egy időben a képzés után;
3) A folyamatos erősödése az üzleti kapcsolat, mint egy csapat.
És megszüntetése súlyos és triviális problémák a csapat attól függ, hogy az edző ismert megfelelő algoritmusok azok megoldásait. Ha igen -, akkor a munka felét már meg is történt.
Konfliktusok a sport csapat.
Számának csökkentése konfliktus - súlyos gyakorlati problémája mind a vezetők a gyermekek sportolási lehetőségek, valamint az edzők sportolók.
Conflict - összecsapása, egymással ellentétes irányú célok, érdekek, álláspontok, vélemények vagy nézeteit az ellenfelek, vagy a tárgyak kölcsönhatása. Középpontjában a ellentmondás van a helyzet, beleértve a következőket:
- eltérő nézetek minden alkalomra;
- szembenálló célok és eszközök elérni azokat a körülményeket;
- A divergencia az érdekek, vágyak, ösztönök ellenfelek.
A konfliktushelyzet tehát lehetséges konfliktus tartalmaz alany és a tárgy. Azonban a konfliktus fejlődött, szüksége van egy eset, amikor az egyik fél elkezd sértik az érdekeit a többi. Hajlandóság a konfliktus megoldására - az egyik legfontosabb tényező, amely meghatározza a végeredményt. Tény, hogy bizonyos esetekben, akár az egyik, hogy ez elég. Azonban ez a készség érjük nem könnyű, és okoz a másik is egyszerű.
- egyrészt járó hátrányokat munkaszervezési hiányos és helytelen használata az erkölcsi és anyagi ösztönzők, stb.;
- másrészt a hiányosságok terén sporttevékenységek, a személyzet kiválasztása és elhelyezése, összhangban a képesítések és pszichológiai jellemzői; rossz vezetési stílus, a megnyilvánulása menedzsment, stb.;
- Harmadszor, a nehézségek és feszültségek járó belüli kapcsolatok sportcsapat.
A beszélgetések során az elemzés a konfliktus az iskolai sport legyen:
- és elemzik, hogy a tudat az egyes felek a konfliktus okainak;
- azonosítsa a lehetséges következményeket a teljesítményt a csapat céljait és minőségét interperszonális kapcsolatok;
- alátámassza a feltételeiből adódó konfliktus és annak lehetséges következményeiről, és azokat, mint szabályozott viselkedés követelményeknek minden részt benne;
- semlegesíteni antagonista érzelmi ellenfelek, kiemelve a közös célok sportcsapat, és dönt a további lépésekről;
- objektíven értékelni a viselkedését, akik felelősek a konfliktus és a mások reakcióit.
A felkészülés a beszélgetést folytatni abból a tényből, hogy a felek a konfliktust gyakran egyoldalúan kifejtsék értékelés (néha túl érzelmi és nem hatékony). meg kell érteni, mielőtt a beszélgetés ezeket a kérdéseket magadnak:
a) mi a lényege a konfliktus, hiszen abban nyilvánul meg, sporttevékenységek?
b) akik részt vesznek a konfliktusban, hogyan értékeli a részvétel?
c) Hogyan konfliktus a teljesítményét egy csapatsport és oktatási feladatok elkerülése érdekében a lehető más negatív jelenségek?
Hogy beszéljen az elemzés a konfliktus zajlott üzletszerűen légkörben, így bújó építése:
- Adj értékeli a helyzetet, de csak miután megbizonyosodott a valódi állapotot segítségével szerkezeti problémák;
- Magyarázza meg a logikája a konfliktus, a belső konfliktusok;
- Hangsúlyozzák, milyen következményei lehetnek a konfliktus elvégzésére sport kollektív feladatait;
- lehetőséget adnak arra, hogy minden a konfliktusban érintett feleket, hogy fejtsék ki véleményüket, hogyan oldja meg a konfliktushelyzet;
- illetve méltatta azokat az erőfeszítéseket, a partnerek és vigye a további fejlesztés alapjául az a probléma,
- esetleg megszüntesse különböző kötélzet, alábecsüljük, digressions, állítások egy ellenlökés vagy hogyan zavarja a probléma megoldásának;
- Hangsúlyozta objektíven és hatékonyan úgy véli, minden döntést.
Ha a partnerek kifejezett ellentétes vélemények, megkérdezni, mit látnak konkrét lehetőségek a konfliktus megoldására, akkor is, ha úgy érzik, hogy a felelősséget a helyzet a csapat.
Amikor döntéseket, úgy a vonatkozó javaslatokat a résztvevők, konstruktívan és kritikusan szétszerelni a beállított helyzet világos és egyértelmű módon, és fesse át a feltételeket a konfliktusmegoldás, valamint a követelmények a viselkedését a csapat tagjai, és különösen az elkövetők a konfliktus.
A hangosabb akkor obosnuete álláspontját kapcsolatban az elkövetők a konfliktus (miután a barátságos bemutatása okok és okozatok, feltételeit és következményeit, célkitűzései és hatásmódja a konfliktus megoldásában helyzet), annál inkább hozzájárul a stabilizációs kapcsolatok a csapatban és mezhkollektivnogo szakmai kommunikáció.
Ismerkedés a konfliktus megoldását, meg kell emlékezni egy nagyon fontos szabály: ha nem oldják meg a konfliktusokat ugyanazon földre!
következtetés
a modern technológia kihívásainak mentális felkészülés elsősorban oktatási eszközök - szimulálva a versenyfeltételeket a képzési folyamatban. Optimális esetben a magas szintű fizikai és technikai redundancia, valamint torna állóképesség jelentősen csökkenti a hatását zavaró tényezők stressz-versenyek és a képzés.
Irodalom
Derkach AA AA Isaev. Kreativitás edző. - M. FIS, 1982. - 238 p.
Alekseev AV Magukat legyőzni! - M. FIS, 1985. - 192 p.
Gorbunov GD Psycho sport. - M. FIS, 1986. - 208 p.
Kozin, AP Psychohygiene sportok Dey kar. - Kiev: Health Protection 1985 - 128 p.
Stones E. Psycho. Pszichológiai elméleti és gyakorlati oktatás. - MA in Education, 1984. 472 old.
Filin VP Fomin NA Alapjai ifjúsági sport. - M. FIS, 1985. - 255 p.
Fomin NA Filin VP Úton a sportszerűség. - M. FIS, 1986. - 159 p.