Okozati, amit az ok-okozati meghatározása
Okozati pluralizmus és holizmus a metaindividual béke fogalma
Dorfman Leonid Y.
Jellemzői a fejlesztési okozati attribúciókat eredmények serdülő árvák
Bagandova Gulaymat Hayrullaevna, Dalgatov Magomed Magomedaminovich
A cikk bemutatja az eredményeket egy empirikus tanulmány okozati attribúciókat eredmények serdülő árva. A különbségek a megnyilvánulásai és a fejlesztés okozati attribúciókat tizenéves árvák és a tizenévesek, akik nevelkedett családi környezetben.
Orosz nyelvű adaptációja a kérdőív okozati irányok
Dergacheva Olga E. Dorfman Leonyid Yakovlevich Leontiev Dmitri
A cikk bemutatja a diagnosztikai eljárás az autonómia és az önrendelkezés az egyén alapuló konstrukciót okozati orientációk (Deci, E., R. Ryan) és az ő tapasztalata a fejlesztés az orosz változat. Lehetetlennek bizonyult, hogy tanulmányozza a közvetlen fordítása az eredeti angol nyelvű teszt. Eredmények Jellemzők és egyéb pszichometriai tesztek eredményei kérdőív javasolt eredeti orosz nyelven.
Strukturális modellezése oksági hipotézisek: a tanulmány pedagógiai becslés sztereotípiák LAM
Nasledov Andrei
A cikk azt állítja, a lehetőséggel tesztelése hipotézisek az összefüggést korrelációja alapján a kutatási terv. A példa egy külön tanulmány azt mutatja, hogy az eljárás a strukturális egyenlet modellezés lehetővé teszi, hogy ellenőrizze az irányt, alternatív linkeket, és válaszd a legvalószínűbb.
Okozati elosztása elérését és a siker az oktatási tevékenység a diákok
Kimpaeva Elmira Arsenovna, Dalgatov Magomed Magomedaminovich
Okozati elosztása elérését és a siker az oktatási tevékenység vezető tanulók
A cikk bemutatja a vizsgálatok eredményeiről befolyása oksági attribúció eredmények a sikeres oktatási tevékenység vezető tanulók. A negatív hatása kedvezőtlen hozzárendelés típus és egy implicit elmélete predesztináció intelligencia tevékenységéről szóló tanítás. Annak szükségességét, hogy további vizsgálatot a téma.
Okozati hatása irányváltása vezető iskola szorongás, a motiváció és a siker
Mutalimova Aida Magomedbegovna
A cikk bemutatja az eredményeket alkotó kísérlet célja, hogy fejlessze a kedvező okozati elosztása a tanulók teljesítményét. Az eredmények azt mutatják, hogy az ok-okozati irányváltás járhat az egyik olyan tényező csökkenti az iskolai szorongás, a motiváció növelésére és a siker az oktatási tevékenység vezető tanulók.
Anoufriev Alexander Fjodorovics, Viktor Chmel
A szerepe okozati attribúciók megtapasztalva és feldolgozása a mindennapi stressz a családban
Mikhailova Nagyezsda Fedorovna
Talált specificitás kognitív stílus értékelő stresszes helyzetet, mint egy vak és süket serdülők és szüleik: a szülők a vak és gyermekeik tartják bűnösöket stressz magukat, amely képes irányítani és megoldani a problémát. Azokban a családokban, a siket felelős stressz tulajdonítható véletlenszerű tényezők vagy személyek független a család. Találtam egy egyértelmű trend befolyásolja az elsődleges helyét kognitív értékelését a stresszor (kauzális attribúció okokból) a következő értékelést (kauzális attribúció az elszámoltathatóság és a felelősség a megoldás a probléma), ha a stresszor eredetileg tulajdonított internality vagy externália, van egy nagy valószínűséggel tartani ugyanazt a locus a jövőben. A stílus egyedi értékelése kognitív hatás és ok-okozati attribúciókat a család többi tagja, különösen a jelenlétében érzékszervi zavarok gyermekeknél. Okozati megjelölést, valamint érzékszervi károsodással gyermek becsléséhez stresszes érzelmek és megbirkózni a családtagok, az okozati attribúciók felesége externáliák korhatáros gyermek determinisztikus ok-okozati forrásmegjelölés riasztó atyák, különösen a távoli család. Anya úgy döntött, megfelelő megküzdésben olyan helyzetekben, amikor a stressz okolható kívülállók vagy baleset, és férjeik magukat. Vakság gyerek is volt a moderátor, fokozza a prediktív ereje hatására a szülő belső hozzárendelés stresszor ellenőrizhetőség apja belső locus értékelésének ellenőrizhetősége a stresszor.