Memo-alapú kérdőív, hogy értékelje a gyermekek viselkedését
Fejlődésének felügyelete a kisgyermekek - egy olyan rendszer része a szabadidős és oktatási munka óvodai
A minőség-ellenőrzés céljaira - meghatározni a fejlettségi szintje minden gyermek és a korosztály egészére. Ez mutatja a helyes orvosi és pedagógiai hatások, az oktatás feltételeit és minőségét az egész nevelés és oktatási munka DOW.
Szisztematikus nyomon követése lehetővé teszi, hogy észleli eltérések a kezdeti fejlődése a gyermek, a viselkedése egy időben beállítani az oktatási munka, azonosítja az egyes pszicho-pedagógiai befolyás érte.
gyermek növekedését monitoring rendszer került kialakításra a klinikán professzor NM Schelovanova (30s), javult NM Aksarinoy, KL Pechora, GV Pantyukhina, EL Frucht és releváns a jelen.
Az ellenőrzés módszertani alapon és a tanulmány az objektív törvények fejlesztés a gyermek során bizonyos képzési feltételek. Ő egy összetett karakter: egy értékelést a egészségi állapota, fizikai és szellemi fejlődését a gyermekek és a viselkedésüket.
Gyermek fejlődés egyenetlen: a különböző korú bizonyos készségek alakulnak ki gyorsabban, így amikor értékeli a neuropszichológiai fejlődését kisgyermekek alapulnak fő vonalait a fejlesztési, amelyek képviselik mutatók 1 év 3 hónap, 1 év, 6 hónap, 2 év, 2 év 6 hónap és 3 év (epikriznye értelemben).
Amellett, hogy a neuropszichológiai fejlesztése szükséges, hogy ellenőrizzék a viselkedési reakciók, mint az alvás, az étvágy, hangulat, és az egyes funkciók, néhány jellemzője a gyermek személyiségét.
anya felmérési módszer (Ha a gyermek óvodai folytatódik a fejlődés során);
módszer a megfigyelés a csoport gyermekek viselkedésére;
diagnosztikai eljárás a szellemi fejlődését a gyermek.
Ellenőrző (diagnosztizálására módszer) végezzük egyetlen módszer, egy adott anyag egy meghatározott helyzetben, amelyben meg kell közelíteni-be a természetes körülmények között baba életét.
Alakulásának nyomon követése, és a gyermekek viselkedését érintett pedagógus csoport (megfigyelés a gyermekek viselkedését), Senior gondozó vagy tanár, pszichológus (diagnózis a mentális fejlődés), az orvos (általános értékelés a gyermek fejlődésében - egészségügyi csoport).
Mood: vidám, nyugodt, ingerlékeny, depressziós, Unst-chivoe.
Vidám, vidám hangulatban. A pozitív hozzáállás mások irányában, érdeklődéssel aktívan, barátságos; reakció érzelmileg színezett, gyakran (megfelelően) mosolygós, nevető, öröm kapcsolatba másokkal.
Nyugodt hangulatban. A pozitív hozzáállás mások irányában, nyugodt, aktív; reakció érzelmileg kevésbé színezett, mint során az ébrenlét-SRI amely kevesebb kapcsolatot másokkal saját kezdeményezésre.
Ingerlékeny, izgatott állapotban. Megfelelően alkalmazni kell az OK Rouge, esetleges hiányosságokért vagy tevékenység nem stabil, akkor lehet, hogy a konfliktus; megfigyelt affektív vaku gerjesztés elkeserít-lustaság, sírni.
Depressziós hangulat. Gyermek fásult, inaktív, a passzív, inaktív, lock-csicseriborsó, szomorú sírni csendben sokáig.
Instabil hangulat. Fun, nevet, gyorsan sírni vstu-pat a konfliktus, és le kell zárni, hogy mozog az egyik hangulat a másikra.
Alvás: elalvás, alvás, jellege, időtartama.
Elalvás. Lassan (10-15 perc), gyors, csendes, viharos, további hatásokat.
A természet alvás. Mély, lapos, nyugodt és szaggatott.
3. Az alvás időtartama. Rövid, hosszú, megfelelő korban.
Appetite: jó, instabil, szegény, szelektív hozzáállás az élelmiszer.
A természet ébrenlét: a gyermek aktív, inaktív, a passzív.
Egyedi funkciók, nekotoryecherty gyermek személyiségét.
Kognitív képességek - kíváncsi, érdeklődő minden, könnyen a vonat, a figyelem meglehetősen stabil (instabil), és mások.
Kényes, félénk vagy túlzottan lassú mobil.
Vannak negatív szokások - hüvelykujj szopás, ringató, stb
Indikátorai szellemi fejlődése a gyermekek 1 év 3 hónap - 3 év
A fejlett NM Aksarinoy, KL Pechora, GV Pantyukhina