Iskolai pszichológus
Miért kell pszichológus az iskolában? Úgy tűnik, hogy a gyerek elfoglalja a leckéket, a tanár a közelben van, ha probléma merül fel, akkor eldöntheti, vagy elárulja szüleinek, hogy megbirkózzanak a felmerült problémákkal. Szélsőséges esetekben felhívják az igazgatót, amelynek irodájában a leghírhedtebb huligánok is gyermek-szerelmesekké válnak. Legalább korábban az iskolák esete pontosan így történt, így sokan még mindig nehéz megérteni, hogy mi az iskola utáni pszichológus. Mindenekelőtt azért, hogy optimalizálni lehessen a tanulási környezetet, amelyben a gyermekek találhatók. Az iskolapszichológus fő feladata az oktatási folyamat pszichológiai és pedagógiai támogatása. a kényelmes körülmények megteremtése mind a hallgatók, mind a tanárok számára.
Ami a szakmát illeti, milyen problémákkal lehet foglalkozni ezzel a szakemberrel, azt mondták nekünk - az iskolai pszichológus - Ekaterina Korneva.
- Mi a különbség az iskolai pszichológusok és a gyermekpszichológusok között?
A gyermekpszichológus a gyermek személyiségének harmonikus fejlődésével foglalkozik, kezdve a gyermekkorban és a gyermekkor egész korában, és az iskola pszichológusa pontosan lefedi a gyermek iskolai életének időszakát.
- Milyen ponton jelenik meg az iskola pszichológus a gyermek életében?
- Egyes iskolák nem korlátozódnak egyetlen pszichológushoz, hanem pszichológiai szolgálatot hoznak létre. Mi az?
- Milyen feltételek szükségesek a pszichológus számára a gyümölcsöző tevékenységhez?
Természetesen vannak bizonyos kritériumok és követelmények. Ez egy olyan helyiség, amely több zónára van határolva. A recepció, ahol egyeztetést folytathat, egyéni vételi terület, csoportos munka zónája. A relaxációs övezet csendes hely, ahol pihenési gyakorlatokat folytathat. A számítógép jelenléte, mivel számos diagnosztikai módszert végeznek számítógép használatával.
- Hogyan tudhatom meg, hogy jó pszichológus-e, mennyire korszerű a modern fejleményekkel?
Egy oktatási intézményben dolgozó pszichológushoz folyamatosan különböző oktatási intézményekből, egyetemekből, fejlett képzési kurzusokból kínálják fel őket, ahol bármelyik tanár vagy pszichológus javíthatja szintjüket, kompetenciájukat. Ezenkívül szakmai iránymutatást is szerezhet ebben az irányban, és egy adott programon dolgozhat.
- Hogyan segíthet az újoncoknak, hogy alkalmazkodjanak az új csapathoz? A szülők a pszichológusokkal való beszélgetés után valahogy segíthetnek a gyermekeknek otthon?
Általánosságban elmondható, hogy a pszichológus rendelkezik az első osztályosok fejlıdési osztályával, amelyek célja a csapat egyesítése, enyhébb alkalmazkodás érdekében. Ebben részt vesz a tanár, aki ebben az osztályban tanít. Az osztályok a különböző kommunikációs módszerekkel rendelkező diákok ismeretére irányulnak. A gyerekek megtanulják, hogy nem csak szóbeli, hanem nem verbális, érzelmeket is tud kommunikálni. Ismerje meg belső világát és osztálytársainak belső világát. Szükség van arra, hogy tanítsák a gyerekeket, hogy elfogadják egymást, olyanok, hogy még egy fogyatékkal élő gyermek is jöjjön az iskolába. Szükség van arra, hogy tanítsák a gyerekeket egy ilyen szokatlan gyermek elfogadására, a gyerekek kegyetlenek, nevethetnek, megcsalják. A pszichológus feladata éppen azért, hogy képes legyen kiegyenlíteni ezt a helyzetet.
- Hogyan merül fel a probléma? Szükséges, hogy a gyermekekkel együtt maradjon, ha szemmel látja a helyzetet?
Úgy gondolom, jobb, ha megakadályoznod a problémát, mint várni, amikor panaszkodnak. Próbálok az első naptól jönni, még egy ilyen programot is "a gyermek első napjaiban az iskolában". A pszichológus az osztályokba jár, változásokat végez a gyerekekkel, játszik velük, nem csak kívülről vizsgálja a helyzetet, hanem csatlakozik a folyamathoz.
- Ha egy gyermeknek nincs kapcsolatai az osztálytársaival, akkor milyen idő álljon rendelkezésükre, és mikor fognak áthelyezni egy másik iskolába?
A munkám tapasztalataiból olyan esetek voltak, amikor a gyermek átkerült, és éppen ellenkezőleg, még összetettebbek voltak, több szorongás. Látod, egy osztályban még nem fejlődött, ezt a negatív élményt átruházta egy másikra, és még inkább ijedt és aggódott. Ezért fontos, hogy segítsen a gyermeknek, minden lehetséges módon segítséget nyújtani neki, hogy megpróbáljon kapcsolatokat kialakítani.
- Milyen munkát végez a szülõkkel az iskola pszichológusa?
A munka több irányba épül: a szülők konzultációi kezdeményezésükre és pszichológus kezdeményezésére. Ha látjuk, hogy a gyermeknek problémája van, akkor kötelesek tájékoztatni a szülőket.
- Milyen esetekben járnak el a tanárok?
Olyan helyzetben, amikor a tanárnak azt a benyomását kelti, hogy a gyermek nem tudja internalizálni tárgyát. És nem tudja megérteni az okot, függetlenül attól, hogy érthetetlen módon magyarázza meg, hogy a gyermeknek nincs elég ismerete, vagy általános képzettségi képességei nem alakulnak ki.
- Milyen problémákkal szembesülnek a gyermekek?
Saját kezdeményezésükre a serdülőkorú gyermekek foglalkoznak. Érdeklik az egyén személyes fejlődésének jellemzői, a szakma kiválasztása.
- Ha a pszichológus nem képes önállóan megbirkózni, elküldi a pszichológiai központba. Miben különbözik a segítség?
Általában úgy tűnik, hogy a központot elküldik, amikor nagyon komoly probléma. A szülők nem mennek néha, attól tartanak, hogy valami szörnyű dolgot tanulnak. Valójában ez kiváló alkalom a szülők számára, hogy tanácsot kapjanak egy másik szakembertől: neurológus, pszichoterapeuta. Lehet, hogy a gyermeknek szüksége van a relaxációra, a homokterápiára, és az iskola alapján nincsenek ilyen feltételek.
- Ha a gyermek nem akar segítséget?
Figyelembe veszi a szülők véleményét. Ha a szülők nem akarják, itt sem jogunk van erőszakmentesen segíteni. Amikor az első osztályba sorolják be a pályázatot, a szülők kérelmet kapnak, amelyben aláírják a pszichológusokkal való együttműködésre vonatkozó megállapodást, és megismerik, hogy pontosan hogyan fog működni a gyermekkel.
- Vannak-e tesztek és tréningek az iskolában?
Például, ha figyelembe vesszük a kémiai függőség problémáját, hogyan építhetünk egy ilyen komoly témát? A gyerekek szerepet kapnak, egyesek csak a város lakói, egyesek tisztviselők. Még a szövegeket előre is írhatod, hogy szólaljanak fel. Egy gyermek egy boldog családból, a másik egy hiányos családból, a harmadik általában közömbös a függőség problémájával. Mindenki hangot ad. Ezután az államnak egy programot kell kidolgoznia, mintha kémiai függőséggel küzdenek. Az elnök kiad egy rendeletet, a költségvetést kiosztják, az orvosok kidolgozzák programjukat. A kereskedőknek egymás felé kell vonzaniuk valakit. A képzés kb. 2 órát tart, és végül egy körben ülünk, és megvitassuk, milyen érzései vannak a gyermeknek a hős helyszínén, függetlenül attól, hogy ellenállhat-e a kereskedő befolyásának, vagy sem, miért. Gyermekek gyorsan csatlakoznak a szerephez, megbeszélik, komoly következtetéseket vonnak le.
- Milyen helyzetekben javasolhatja az iskolai pszichológushoz való kapcsolatot?
Nekem jobbnak tűnik, hogy ne várjam meg az okot, hogy megismerjem a pszichológust, a tevékenységeket, amelyeket az osztályban tervez. Ha már megtettél valamit, olvassa el az eredményeket. Beszélj gyermekeidről, oszd meg a kétségeidet, kérd meg a pszichológust, hogy figyeljen bizonyos árnyalatokra. Ez csak egy plusz mind a szülőnek, mind a gyermeknek.