Gyermekek OHP 3. szint - a jellemző, a tanulási folyamat
Egy korábbi cikkünkben leírt mind a négy szinten a NMH. Emlékezzünk rá, a rövid jellemzése gyermekek minden szinten:
- Első szint - bezrechevoy. A gyerekek élvezik lepetnymi szavak és mondatok, 2-4 szó;
- A második szint - a kezdetleges helyes beszéd, amikor a baba próbál mondani sok szó, jelentősen torzítja őket. Ne használja a deklináció a születés és az esetben összezavarja egyes és többes számú;
- A harmadik szint - a kifejezés a beszéd, amelyben a gyermek képes sok hiba. Óvodás szívesen kommunikál csak jelenlétében szeretteit, bizalommal csináld magad;
- A negyedik szint - kissé módosították, amelyben van egy permutációja hang vagy szótag, beszédzavar az egyes betűk és a kiejtés nehéz szavak.
Vegyünk most egy közelebbi pillantást néhány beszéd problémák közös gyermekek EPD 3 szinten.
OHP 3 szint: gyermekekre jellemző
Először is, meg kell, hogy emlékeztesse a szülők, hogy az NMH mert ún hogy a gyermek, vannak közös problémák beszéd - nem csak a hang az ő fél, hanem abban az értelemben. Tehát, ha egy gyerek nem mondja olyan hangokat, hogy önmagában nem a diagnózis EPD. Logopédus vizsgálat idején gyermek figyelni szókincs, nyelvtan és fonetika egyidejűleg.
Gyerekek iskolai problémát okozhat az olvasás és írás. Diszgráfia és diszlexia - gyakori kísérői írásvetítő. Ezért beszéd korrekció óvodás kell kezdeni a lehető leghamarabb, és a hagyományos logopédiai csoportok óvodák általában nem elég. Ez megköveteli a rendszeres osztályok.
A harmadik szint jellemzi nehézség kiejtésével nemcsak sziszegő és sípoló, de Sonora és affricates. Egy hang egyidejűleg cserélje ki a két vagy több. Beszéd gyermekeknél 3. szintű írásvetítő sokkal inkább kapcsolódik, mint a gyermekek a korábbi szintre, és a gyermek is nagyon jól teszik ki a történet a történet felajánlotta neki a képet, vagy mesélj a család és az élet eseményei. Ebben az esetben előre schooler élvez a különböző szófajok, és próbál építeni slozhnosochinennye vagy összetett mondatok. Ő szókincse elég nagy. Azonban hiba deteyvse még sok más.
Helyes mondatokat a beszéd a gyermek együtt élni a hibás - a helyzettől függően, az azonos nyelvtani forma változhat. Sok gyerek hibáznak kérdésekben a koordináció és ellenőrzés. Például, a visszaélés főnevek többes számban ( „leves” helyett a „fülek”, „cég” helyett a „száját”), a rossz koordinációja melléknevek és főnevek ( „Deep-tó”).
Annak ellenére, hogy a szókincs gyermekek EPD 3. szint gazdagított új főneveket és igéket, gyakran helytelen vagy pontatlan használják őket, hogy ebben az esetben az egyik koncepció másoknak ( „szék” helyett „széklet”).
Gyakran van nehéz kimondani többszótagú szavak ( „milisiner” helyett a „rendőr”, „visiped” helyett a „kerékpár”).
A szülők a deteystoit monitor és a beszéd, kiejtésével szavakat helyesen, és ne próbálj meg beszélni a gyermek a saját nyelvén, mispronouncing szó - passzív szókincs ebben a korban sokkal több, mint az aktív, és helytelenül kimondott szavak szülők van gravírozva a memória a gyermek ebben a formában .
OHP és az iskola
Melyik iskola fog tanulni a gyerek, ha ő diagnosztizáltak írásvetítő 3. szint? Ahhoz, hogy megértsük a problémát meg is beszélni néhány jellemzője óvodás. Fontos jellemzője a gyermekek 3 írásvetítő szinten, hogy megértsék a hiba a beszédét, és zavarba jött. Ezért érintkezésbe kerülő idegen gyermekek és felnőttek nehéz. Meg kell mindig szem előtt kell tartani, hogy a szülők, akik meg kell próbálni, hogy ösztönözze óvodás kommunikálni másokkal. Mindenesetre nem engedhetjük gyerek nevetett, és gúnyolták.
Óvodások az EPD gyenge figyelmét és memóriazavar: nehéz őket tanítani a költészet, hosszú ideje, hogy összpontosítson egy feladatot, vagy éppen ellenkezőleg, a kapcsolási idő az egyik tárgy a másikra. Így gyorsan elfárad, és hibáznak, amikor feladatokat old meg. Megsérti a Kézügyesség kezek - másik jellemzője óvodás. Azok koordinációja ujjai törve.
Azonban gyermekek ONR 3 szint az iskolában tanulhatnak normális, nem speciális osztályok, és még inkább a diagnózis nem indokolja a büntetés-iskola. Jól szervezett napi rutin, a további ülések logopédus és ajánlás végrehajtását segíti a gyermek és a szülők, hogy a helyes beszédet. Ha nem ért egyet kitéve logopédus diagnosztizáltak, akkor joga van meglátogatni egy másik független szakértő és kap a javaslatokat.
Szöveg: Olga Pankrat'eva