Családi és családi oktatás - stadopedia
A család egy olyan kis csoport, amely a házasságon vagy a vérkommunikáción alapul, amelynek tagjait az élet közössége, a kölcsönös erkölcsi felelősség és kölcsönös segítség köti meg; Ebben a családban a házastársak, a szülők és a gyermekek közötti kölcsönhatást szabályozó viselkedési normák, szankciók és magatartások sorozatát fejlesztik ki.
A család a növekvő generációk szocializációjának legfontosabb intézménye. Ez egy személyes környezet a gyermekek, serdülők és fiatalok életében és fejlődésében, amelynek minőségét egy adott család számos paramétere határozza meg. Ezek a következő paraméterek:
Demográfiai - családszerkezet (nagy, beleértve más rokonokat vagy atomokat, beleértve a szülőket és a gyermekeket is, teljes vagy hiányos, egyszülős, kis vagy nagy).
Műszaki és higiénikus - életkörülmények, lakóhely, életmód.
A modern család nagyon különbözik a múltbéliek családjától, nemcsak más gazdasági funkcióktól, hanem - ami még fontosabb számunkra - az érzelmi-pszichológiai funkcióink radikális változásával. A gyermekek és a szülők közötti kapcsolatok az elmúlt évtizedekben megváltoztak, egyre inkább érzelmi-pszichológiai jellegűvé váltak. amelyet egymás iránti szeretetük mélysége határoz meg, mert növekvő számú ember számára a gyermekek az élet egyik fő értékévé válnak. De ez paradox módon nem egyszerűsíti a családi életet, de csak bonyolítja azt. Ennek okai vannak. Nevezzük csak néhányat.
Először is, nagyszámú család egyedülálló gyermek és két generációból áll - szülők és gyermekek; nagyszülők, egyéb rokonok, általában külön élnek. Ennek eredményeképpen a szülőknek nincs lehetősége arra, hogy napi rendszerességgel felhasználják az előző generáció tapasztalatait és támogatását, és e tapasztalat alkalmazhatósága gyakran problémás. Így eltűnt az idősek, testvérek (testvérek), nagynénik, nagybácsik stb. Közötti interperszonális kapcsolatokba bevezetett sokszínűség.
Másodszor, a "férfi" és a "női" munka hagyományos megoszlásának megőrzése mellett a családok (a falvak és kisvárosok kivételével) első csoportját minimalizálják. A nő státusza a családban (az otthoni gazdaságban) és az otthoni munkavégzésben betöltött tipikus vezető szerepe miatt emelkedett.
Harmadszor, mert a kapcsolatok a házastársak között több felszedése és az intézkedés a mélység a szeretet egymás iránt, amennyiben drasztikusan növeli a szintjét elvárások egymáshoz képest, hogy észre, hogy sokan nem tudnak, mivel a kulturális hagyományok és egyedi jellemzőit.
A család szocializációs funkciói. A gyermek fejlődésének melyik oldalát veszi, mindig kiderül, hogy a család döntő szerepet játszik hatékonyságában egy vagy egy másik korosztályban. Ezért több szempontra korlátozzuk magunkat.
Először is, a család egy személy fizikai és érzelmi fejlődését biztosítja. A csecsemőkorban és kora gyermekkorban a család döntő szerepet játszik, amelyet más szocializációs intézmények nem tudnak kompenzálni. A gyermekkorban, az iskolában és a serdülőkorban befolyása továbbra is vezető szerepet játszik, de megszűnik az egyetlen. Ekkor a funkció szerepe csökken.
Másodszor, a család befolyásolja a gyermek pszichológiai szexének kialakulását. Az első három évben az élet a hatása meghatározó, mert a család egy visszafordíthatatlan folyamat, a szexuális tipiza-CIÓ, amelyen keresztül a gyermek megtanulja attribútumok pripisy-Vai emeleti neki egy sor személyes jellemzők, különösen az érzelmi reakciók, a különböző beállításokat, ízek viselkedési paraméter minták kapcsolatos férfiasság (férfi tulajdonságok), vagy a nőiesség (női tulajdonságok). Jelentős szerepet ebben a folyamatban, a család továbbra is játszani, és az azt követő szakaszban a nyereség ezzel szemben a WHO, segítve vagy gátolják a kialakulását pszichés ég tini szex, fiatalember.
Harmadszor, a család fontos szerepet játszik a szellemi fejlődését a gyermek (az amerikai kutató Bloom azt mutatta, hogy a különbség a relatív szellemi fejlődését a gyermekek, akik úgy nőttek fel blagopo íjászat és a diszfunkcionális családok, jön a húsz pont), hanem hatással van a hozzáállását a gyermekek, serdülők és fiatalok tanulni és nagymértékben meghatározza annak uspeshnost.Na minden szakaszában a szociális-CIÓ képzettségi szintje a család, a tagjai érdekeit sKA-kötelező a szellemi fejlődés az ember, hogy mit tanul réteg kultúra, a vágy folytatása oktatás és önképzés.
Ami a nevelés a családban, mint egy viszonylag sotsi-ügyi ellenőrzött szocializáció, hogy képes végrehajtását az-stvlyat viszonylag kis százaléka orosz családok (a különböző forrásokból elterjedt nagyon nagy - 20-60%).
Kapcsolat vospitanie.Semeynoe oktatás - többé-kevésbé osozna-Vai erőfeszítések ápolása a gyermek, előre elfogadott magas rangú tagjai a család, koto-rozs célja a fiatalabb családtagokra kell felelniük az idősebb ötleteket, hogy mi legyen, és lesz egy gyermek, tinédzser, fiatalember.
Az egyik legfontosabb jellemzője a vének hozzáállása a fiatalabbakhoz és azoknak a feltétlen létfontosságú értékekhez való felnevelésüknek, amelyeken a nevelésben való részvételük mértéke függ. A családban lévő személyes erőforrások bizonyos időszakokban kiegészíthetők azzal, hogy dadákat, tutorokat és otthoni tanárokat, tutorokat vonzanak a nevelésbe.
A családban való nevelés céljai nagyon eltérőek lehetnek a hatókör, a tartalom és a karakter szempontjából.
Tehát a családi oktatás céljainak közé tartozik a higiéniai készségek, a háztartási készségek, a kommunikáció kultúrája, a fizikai, a szellemi, a kifejező, a személyes fejlődés; az egyéni képességek termesztése (bármely sportban, művészetben, tudáságban); egy adott szakma vagy tevékenységi terület előkészítése.
A tartalmi célok tisztán instrumentálisak lehetnek, konkrét eredmények elérésére vagy bizonyos szellemi értékű komponensek betöltésére. A természet családi nevelés céljai nem feltétlenül korom-os állás szociálisan engedélyezett üzemek (a családban, például intézkedések tudatosan ápolják az individualizmus, a gesztus-csont, az intolerancia, stb.)
Számos családban ez megszállott vágya annak, hogy teljes mértékben ellenőrizzék a viselkedést, hanem a belső világot, a gyermekek gondolatait és vágyait is, amelyek akut konfliktusokhoz vezethetnek. Sok apa és anya látja gyermekeiket viaszként vagy agyagként, ahonnan "embert faragnak". Ha a gyermek ellenáll, büntetés, kegyelem nélkül legyőzve, önkéntelenítés.
Ezzel a stílus a szülői közötti idősek és fiatalabbak zajlik a kezdeményezést a vezető, junior proyav-ajánlatot, de a kezdeményezést, ha szükséges, hogy kap jóváhagyást semmilyen intézkedést. A kommunikáció túlnyomórészt vagy kizárólag az idősebbekről a fiatalabbra irányul. Ez a stílus, egyrészt, a fegyelem a fiatalabb és biztosítja számukra a nehéz-nek az idősebb berendezések és viselkedés készségek, a másik - okozhat az elidegenedés a régebbi, ellenséges mások irányában, a tiltakozás és az agresszió gyakran apátia és passzivitás.
Vannak olyan családok, amelyekben az anya nem annyira megpróbálja "formálni" a gyermek személyiségét, fegyelmezni őt, mennyit segíthet az egyén fejlődésében, érzelmi közelségben, megértésben, együttérzésben. Ugyanakkor az apa célja az, hogy felkészítse a gyermeket az életre az akaratának képzése, a szükséges és hasznos készségek képzése révén (természetesen az ő ötleteinek megfelelően).
Otthoni kandalló. A család funkcióinak megvalósulása a személy spontán szocializációjában és felnevelésében nagymértékben függ attól, hogy a házastársak sikeresek-e, majd a gyerekekkel együtt megteremtik az otthonukat.
A család otthona akkor válik otthonosvá, ha tagjainak lehetősége és vágya van a menedék, a támogatás és az érzelmi biztonság iránti igény kielégítésére, a minőségi érzelmi kapcsolatokban, a családi értékek azonosításában, ha a családi otthon személlyé válik egyfajta „ökológiai niche”, amelyben ő mindig menekülni a viharoktól és támogatást, és hol van, persze, ismeri és a szeretet.
Természetesen a család otthoni átalakulásának alapfeltétele a jóindulatú légkör a családban. De ez viszont nagy részben bizonyos objektív körülmények függvénye.
Így a tanulmány az észt tudós M. Heidmets azt mutatta, hogy jelentős szerepet játszik, akár minden tagja az ő „személyes” család területe a hazai, azaz a Egy olyan hely, amelyet saját maga tart, amit a család többi tagja elismer. Ez nem egy kötelező érvényű lehet egy külön szoba, de a szög (elkerített és jelölések), az íróasztal, a székét az asztalnál, székét tévénézés, és így tovább .. A családokban, ahol a gyermek (CCA-sen kora óta 9-10 év) nem volt „helyüket” a lakás, ez az. e. a tárgyak személyes kontroll, a kapcsolat a szülők és gyermekek sokkal több konfliktust, mint a családokban, ahol a gyermekek személyes terület. Sőt, a jelenléte „helyüket” a család vezetett arra a tényre, hogy ezek a családok gyakran megfigyelhető a közös tevékenységeket, valamint távollétében az egyéni érvényesült. A paradoxon csak látszólagos, mert a lehetőséget a vágy, hogy „elrejteni” a helyüket ösztönző-liruet vágy interakció.
Végül a ház lesz a hazai és észrevette etsya e, amikor egyrészt az élet a család - „közeli olvasztó rendszer”, amely nem került megvitatásra a kívülállókkal, miközben a bensőséges családi élet és a kapcsolatok, és a másik - ez a házban elfogadott ismerkedjen meg barátaival, rokonainkkal, ünnepeljen különböző ünnepeket, amelyek meghívják a vendégeket.