A logika a pszicho-pedagógiai kutatás - studopediya
A hatékonysága tudományos kutatás nagyban meghatározza a szekvencia kutatási lépéseket kell vezetnie, hogy valódi eredményeket, azaz a. E. Study logika.
Fejlesztési logika, megtestesítve a keresési stratégiát - Fold-záció, ami nem csak megelőzi, hanem végigkíséri az egész folyamat a kutatás, mert a természet és a lépések sorrendje előre meghatározza kapott során pa-botok és a felmerült nehézségeket. Mindazonáltal darazsak novnuyu munka tervezése tanítás-következő logika kell tenni az elején a munka, az elven alapul a végeredmény modellezés és predpolozhitel-koncepciók a szakaszában a kutatás, amely biztosítja annak megvalósítását.
Három fokozata van a tervezés logikája Explore-Bani. stádium, dekoráció és saját kutatási és innovációs.
1) Az első szakasz - staging - vagy a készítmény a választott téma, hogy a definíció feladat- és hipotézis fejlesztés - nagyrészt mo-Jette végrehajtandó teljes minden kutatási logika (probléma - Topic - tárgy - alany - tudományos tények - az eredeti koncepció - alapgondolata és az ötlet - a hipotézis - a tanulmány a probléma). A logika ezt a részét a tudományos kutatás ugyanakkor nem feltétlenül egyértelmű, de még mindig nagymértékben meghatározza.
- Indokolás A kutatási téma, a meghatározása a fő ellentmondás, az elsődleges megfogalmazása a probléma.
Bármely vizsgálat kezdődik a meghatározása tárgyát. Tárgy korlátozza a kutatás területén, egy sor problémát, témaválasztás, a tárgy és a módszer. Ugyanakkor az elején a tényleges elvégzett kutatás elsődleges termelési problémák, mi is. A kutatónak meg kell értenie magának, mint ő elégedetlen a modern pedagógiai tudás, ahol úgy érzi, a hiányosságokat, milyen elméletek adnak egymásnak ellentmondó magyarázatokat pedagógiai jelenségek, stb
Elsődleges termelési problémák elrejtett javasol lehetséges válaszokat is. Például az a kérdés, hogy egyre inkább - az öröklődés vagy a környezet - szintjét befolyásoló általános intelligencia, csak meghatározott általános elméleti feltételezéseket.
- Meghatározása módszertani kutatási bázis, a tanulmány az elmélet és a történelem a probléma, hogy a célkitűzések meghatározása, a kiválasztás, a tárgy és a vizsgálat tárgyától. Áttekintés kiadványok erről a kérdésről.
Miután a kezdeti szakaszban a probléma jön li-teraturoy kutatás. A kutató ismernie kell a kísérleti adatokat más tanárok, és megpróbálja megmagyarázni az okokat vavshego Az érdekelt-it jelenség.
A hotel modern kutató számítógépes adatbázisba, Internetben, és mások. Könyvtár, speciális magazinok.
- A munka eredményeként a áttekintett szakirodalom - ezt a magyarázatot a problémákat, hipotézis (vagy a WHO-penetráció az új hipotézis) és az ötlet a terv kísérleti kutatás. WHO is lehetséges, hogy a tanár és feladják tanulmányok, mindaddig, amíg a probléma zatsya oldhatatlan vagy fordítva, úgy vizsgálták, hogy semmi új a meglévő eredményeket nem lehet hozzá.
- A jelölést a fő hipotézis a vizsgálat, és ha szükséges, saját hipotézisek és meghatározás változás-CIÓ kísérleti hipotézist, ellentétben az elméleti kell kialakítani formájában implicative megnyilatkozás: „Ha ..., akkor ...”.
2) Lo-boom a második - a tényleges kutatás - színpad Rabo beállított csak nagy általánosságban, ez egy nagyon változó egy és kétértelmű (kiválasztási módszerek - kísérleti igazolása a hipotézis - épül, a rendelkezésre álló előzetes megállapítások - a tesztelés és finomítás - az építőiparban a végső kimenet) .
- Tervezés tanulmányok, hogy a célkitűzések meghatározása, a választott módszerek és kutatási technikák.
Összhangban a logikája a tudományos kutatás végzett módszerek kifejlesztése (programok) a tanulmány. Ez egy komplex elméleti és empirikus módszerekkel, amelyek kombinációja lehetővé teszi, hogy vizsgálja meg a legnagyobb megbízhatóságot összetett és többfunkciós tárgy, mi az oktatási folyamatban. Használata számos módszer lehetővé teszi, hogy egy átfogó vizsgálat során a problémát, és minden szempontból paramétereket.
A kutatónak meg kell választani egy kísérleti eszköz, amely lehetővé teszi, hogy neki van: a) kezeli a független változó; b) regisztrálni a függő változó. Ezen túlmenően, a kísérleti körülmények között (szoba helyzet, idő, stb ..) kell vagy megszünteti a befolyása a külső változók, vagy mentse con stantnost a hatásukat a függő változó
Javító tervek besorolás tanulmány a kapcsolat a két változás-CIÓ létrehozott D. Campbell. Ezek közül a legfontosabbak: egy egyszerű tervet a két csoport előzetes vizsgálatok (teszt-reteszt hatások); Terv két randomizált csoportok vizsgálata nélkül (randomizálás-cart-akció teszt); Salamon tervét a négy csoport, amely összekapcsolja a tervet. Ezek az úgynevezett valódi terveit kísérletek
- A kiválasztás az alanyok, és az egyesülés megfelelően végzik a kísérleti tervezési.
Összessége potenciális ispytue-Mykh hogy lehet tárgyakat pszichológiai kutatások arról, hogyan szignifikáns populáció vagy a lakosság körében. Egy csomó ember vesz részt a vizsgálatban, az úgynevezett mintavételi. A kompozíció a kísérleti mintában kell szimulálni, képviselik (képviselik) az általános populációban, mivel a kimeneti nyert a kísérletben, a terjedési-stranyayutsya minden tagja a lakosság, nem csak tagjai ennek a mintában.
Minden lehetséges alanyok jellemzi egy másik neme, életkora, társadalmi-helyzetben van, az oktatás, az egészségügy, és így tovább. D. továbbá rendelkeznek a különböző egyéni pszichológiai jellemzők, mint például a különböző szintű intelligencia, neurotism, agresszivitás. Valamit reprezentáló mintán teljes népesség, a potenciális alanyok kell adni egyenlő esélye lesz valódi résztvevői Explore-Bani. randomizációs módszer áll az a tény, hogy minden tagja az aggregátum-STI van hozzárendelve az index, majd véletlenszerűen kiválasztva a REQ-Dima legnagyobb csoport, hogy részt vegyenek a kísérletben. Ebben az esetben már három csoport NN-1) a teljes lakosság körében; 2) a randomizálás csoport, amelyből a kiválasztás; 3) a kísérleti randomizált a tisztítási vagy reprezentációs
- A kísérlet talán a leginkább felelős Tew órás vizsgálat, amely nem csupán az emberi tudás és készségek, hanem a módja-ség kísérletezni.
Bárki lehet a legjobb ötlet, hogy rontja a gondatlan magatartása a kísérletet.