1. téma
Követelmények a hatáskörébe a téma
tudni, hogy a lényege a következő fogalmak: „gyermekkor”, „bébi”, „a gyermekek jogainak”, „védelem és gyermekkor védelme”, „Nyilatkozat”, „Egyezmény”, „tanuló helyzet”;
látnia a modern emberi jogok fogalma, hogy ismeri a főbb nemzetközi és a fehérorosz jogi dokumentumok terén az emberi jogok és a jog a gyermeket;
képes alkalmazni a szabályozás terén a gyermekek jogait a folyamat pedagógiai problémákat oldanak meg;
ismeri a jogait, kötelezettségeit és felelősségét a pedagógiai interakció;
tudja építeni oktatásilag céltudatos interakció a gyermek tekintettel annak pozícióját az oktatási folyamatban.
1. A gyermekkori, mint egy tárgy a tudományos tanulmány. Etikai kapcsolatos gyermekkori annak történelmi fejlődését.
2. A védelem és a gyermekvédelem. Nemzetközi jogi eszközök a gyermekek védelme.
3. Az a gyermek jogai, mint érték. Fehérorosz szabályozás terén a gyermekek jogait.
4. A helyzet a gyermek az oktatási folyamatban az iskola. Feltételei megalakult a pozitív hozzáállás a gyermek az iskolába.
Gyermekkor, re6enok, re6enka jogok, a biztonság és a gyermekvédelem, nyilatkozat, megállapodás, egy diák helyzetét.
A gyermekkori, mint tudományos kutatás tárgya. Kapcsolódó etikai gyermekkor történeti fejlődésének
Gyermekkor - amely alatt a felnőtt generáció aktívan befolyásolja a fiatalabb, alkotó a képességek, készségek, képességek. Gyermekkor - szerves része az életmód és a kultúra az egész emberiség egyetlen állam és a nép, egy különleges időszak az egyedi kialakításában minden egyes ember, a legfontosabb szakasza élet útja, az elején önazonosság egy adott társadalomban.
Szerint a fehérorosz tudósok, gyermekkorban - a színpadon a ontogenetikus fejlődés az egyén, köztük az időszakra, amíg a születés felvétele lehetőséget a felnőtt életben (VN Naumchik, MA Pazdnikov et al.).
Mint egy gyerek, általában megkülönböztetik csecsemőkorban (születéstől 1 év), a korai gyermekkorban (1 év.] 0-3 év), óvodáskortól (3-6 év), általános iskolás korú (6-10 éves korig). Amint azt a pedagógiai elmélet és gyakorlat, a termelés fejlődése és emelje fel a kulturális szinten a társadalom van egy fokozatos eltolódása a felső korhatár. Fokozatosan, lapozzon a következő számokat modern gyermekkori határok:
korhatárt és a pszichológiai érettség (az egészségügyi normák) - 14 év;
életkor munkaerő kapacitás (munkaügyi jogszabályok) - 16 év;
a nagykorúság szerint az ENSZ-egyezmény „A gyermek jogairól” (jog) - 18 év.
A modern pedagógiai értelmezése a „gyermek” definíciója a következő: „A gyermek - a természetes személy a (többségi) eléri a 18 éves kor, kivéve, ha a törvény alatt, azt nem szerzett jogképességgel teljes legyen.”
Gyermekgyilkosság úgy tekintették, mint a bűnözés az ókori világban, összege emberölés törvény csak 374 a vallási tilalom gyermekgyilkosság létezik a Korán (kb 632). Ugyanakkor a valóságban a gyermekgyilkosság mozgássérült gyermekek kitartott, különösen a szláv népek egészen a IX században, és csak akkor ért véget a megerősítése a kereszténység és a bevezetése a kötelező keresztség újszülöttek.
Középkorban nagyon ellentmondásos kapcsolatban gyermekkor, érintése önzetlen anyai szeretet, a figyelmes gondozók, figyelembe véve a gyermek természete, hogy megtanulják, hogy feltétlen felfogása csecsemőhalál ( „Isten adta - Isten hozott”), a szolgai engedelmesség a gyermekek, a félelem a testi verések szülők és a tanárok, a gyermekek teljes engedelmesség, hogy apja zsarnoki majd megsemmisíti a sorsa a fia vagy lánya. Ugyanez a tendencia látjuk HVIIveke az orosz állam. Szerint a „Code” 1649 Oroszország, a gyilkosság, a fia vagy lánya egy év börtönbüntetésre büntetik, a gyerekek nem a jogot, hogy panaszt tehet a szülő semmilyen körülmények között. A közvélemény nem fogadja a szülők felelőssége, hogy a gyermekek, de szigorúan büntették a gyerekek, akik nem engedelmeskednek szüleik - „nepochetnikov”.
Az európai kultúrában a XVIII-XIX században. hatása alatt a felvilágosodás fokozatosan hozzáadjuk új képeket a gyermekkor, egy bölcs apa, szerető anya (Rousseau, Pestalozzi IG et al.). Ennek megfelelően, a gyermek látta, mint egy kis felnőtt, akinek meg kell tanítani, tanítani, hogy élnek a szabályok és szokások a felnőtt világ, akár egy harmonikus, kedves, erkölcsi, szabad teremtés, aki sokat tanulhat egy elkényeztetett felnőtt társadalom. Ezért a végrehajtás a különböző megközelítések a gyermekek fejlődését: