Társadalomtudomány több, mint az alany - interjú - túzok Ventana Corporation „orosz tankönyv”

Az érték a társadalomtudományi keretében más tantárgyak nem lehet túlbecsülni, mivel a fő cél ennek során - a szocializáció, a hallgató, felkészülés a társadalmi élet a XXI században. A folyamat során a tanuló ezen összetett kérdés a gyermekek megismerhetik jogaikat és kötelességeiket, az az államszervezet szerezhet az alapokat a pénzügyi jártasság.

Hogyan kellene megváltoztatni a tanítási módszerek és tankönyvek a társadalmi tanulmányok kapcsán az új GEF? Hogy lesz-e a vizsga társadalmi tanulmányok szóbeli része? Milyen feladatok célja, hogy a koncepció a téma? Ezekre és hasonló kérdésekre is választ képviselői által közös megjelentetését „túzok” - „Ventana-Graf”: a központ igazgatója a társadalmi és a tudományos oktatás Sergey Tyrin és vezetője a szerkesztők társadalomtudományos Valerij A. Klokov.

A statisztikák szerint, ez a legnagyobb tömegű obschestvoznanie- választható tárgy, ami kell ebben a formában a vizsga. Minden évben elveszíti körülbelül a fele az összes végzett 11 osztályt. Ebben az évben ez az arány 59% - 4% -kal több mint az előző évben. Hogyan magyarázza az ilyen népszerűsége?

Sergey Tyrin: Először is, a társadalomtudományok - egy szintetikus során, amely magában foglalja az ilyen fontos témában, mint a jog, közgazdaságtan, a szociológia. És nyilvánvaló, hogy a diplomások, amikor a vizsga által választott e diszciplínák specializálódott szakmák, amelyekhez akarnak csinálni. Ez közgazdasági, menedzsment, jogi, szociológiai és a filozófia. Másodszor, maga a téma érdekes, persze, ha ő jól tanított. Nagyon sok függ a tanár -, hogyan lehet, hogy a folyamat kialakulásának a gyermek pozitív kilátások. A tanár válik navigátor tengerében változatos információkat.

Most sok elméleti tárgyakból már kidolgozta. Tervezett, hogy készítsen egy dokumentumot, és a társadalomra. Az ott elhelyezett a kurzus során újragondolásának a problémát, változtassa meg a tartalmat?

Kellene összpontosítani egyes moduljai a kurzus, például a pénzügyi műveltség? Amennyiben ezt a kérdést kell tanulmányozni, mint önálló tárgy vagy jobb integrálása a gazdasági osztály a társadalomtudományok?

Sergey Tyrin: Ennek során a 8-9, 10-11 szakaszai vannak a gazdasági és jogi kérdéseket. De az egyik hátránya a kurzus túlzott elméletei, például „makroökonómia” témában. Meg kell értenünk, hogy tanítani az iskolában nem jogászok, közgazdászok nem, de mindenekelőtt a polgárok számára. És a globális problémákat, meg kell lépni a helyi, sajátos, hogy a felmerülő mindennapi életben. A tanítványnak meg kell értenie, hogy egy ilyen betét, nyitott egy számlát, hogyan kell használni a kártyát, ha kellett kölcsönt veszünk fel, jelzálog.
Ezért a pénzügyi műveltség természetesen szükség van, de talán nem, mint egy külön témát a menetrend, mert nem elég óra. Sokkal hatékonyabb, hogy megtanulják az alapokat a pénzügyi műveltség a szabad idejüket, mint például utazásai során a bank. Oktatási formák lehet vitatni egy időben létrehozásának koncepcióját.

Mivel meg kell változtatni a tanítási módszereket társadalmi tanulmányok bevezetésével kapcsolatban a GEF, amelynek alapja egy olyan rendszer-aktivitás megközelítés?

Sergey Tyrin: Nem csak tanulni az elméletet, szükséges, hogy ezt a tudást a gyakorlatban. Egy nagyon fontos eleme a gyakorlatban. Ez vonatkozik például a következő témakörökre pénzügyi ismeretek államépítés. Ha a srácok jönnek közvetlenül a település vagy a Duma, akkor jobban megérteni a lényegét a végrehajtó és törvényhozó. És megtanulták fejezetei tankönyv soha nem lesz az ingatlan lelkük.

Gyakran felmerül a kérdés, amelyre a kulturális és erkölcsi értékek gyermeket nevelni. A tanárok azt mondják, hogy nincs általánosan elfogadott eszméket. Van egy probléma?

Valerij A. Klokov: Ez a probléma, de ez teljesen erőltetett. A nemzeti gondolat - ez az orosz alkotmány. Ott vannak jelölve minden helyzetben, amelyek alátámasztják a modern társadalomban.

Sergey Tyrin: Nem szabad elfelejteni, hogy az emberiség fejlődött az évezredek során az erkölcsi elvek, amelyek birtokában minden - az ateisták és hívők, függetlenül vallási. Nemzeti ötlet - ez nem az igazságok, nincs kód az építtető a kommunizmus, de milyen nap az emberek élnek, mi a jó nekik a nap, és mi a rossz. Nem szinten dől el az ország, és a család szintjén. Többnyire a család és meghatározza ezeket az értékeket. Ne várjon semmilyen parancsot a tetején a létesítmény a nemzeti gondolat, hogy rendelkeznie kell az emberek alulról és nem felülről. És nem mondom, hogy az oroszok valamilyen különleges módon. Vannak egyetemes értékek, amelyeket követni kell az életben, nem csak prédikált szó.

Idén törölt egy próbadarabot egy választott választ a CMM a társadalomra. Milyen irányba kell további változások a vizsga a témában, figyelembe véve a gyakorlati orientáció a tanfolyam?

Valerij A. Klokov: A jelenlegi vizsga társadalmi tanulmányok formátumban (ami nem mondható el a történelem) egészen optimális, ez felel meg a kor jellemzőit diákok, a tanfolyam magában foglalja az összes fontosabb kérdések és hatékony eszköz tesztelésére tudás. Alapvető változások nem kell, hogy most.

Sergey Tyrin: Véleményem változtatásokra van szükség. Az élet változik, a gyerekek változnak, és CMM fejlesztők kell reagálni. Például az utóbbi időben a vizsga idegen nyelven adunk szóbeli, mert e nélkül lehetetlen, hogy értékelje a tudás a tárgyak ebben a ciklusban. És a társadalomtudományokban nagyon fontos, hogy kiálljanak a véleményüket, hogy meggyőzze ellenfelek, és lehetséges, hogy egy bizonyos ponton a vizsga ebben a sportágban is lesz szóbeli részt. Talán a jövőben meg kell változtatni a vizsgálat formáját, és ahelyett, hogy az írásos válaszok bevezetésére védelmi projekt.

Valerij A. Klokov: Vagy küldje el a vizsga portfolió végrehajtott projektek az év tanulmányi középiskolában, ahogy azt külföldön.

De milyen irányban kell változtatni a tankönyvek?

Sergey Tyrin: oktatóanyagok is elmaradnak az idő, hogy nem felel meg a feladatai OGE és a vizsga. Nem véletlen, hogy a tanár osztályok 9. és 11. helyett használják a tankönyvek szimulátorok, amely lehetővé teszi, hogy felkészüljenek a vizsgákra. Azaz az oktatás paradigma megváltozott, és a forma tankönyvek régi. Ezért tankönyvek kell változtatni és frissíteni kell. A probléma az, korlátozott - GEF SRN. papír tankönyv méret nem teszi lehetővé a teljes tartalmát az elméleti, mint a gyermekek nőnek fel a digitális környezetben, és számukra hozzászokott kommunikál a szociális hálózatok, mint egy könyv. Törekedtünk arra, hogy a könyv sokkal érdekesebb miatt illusztrációk, mivel a szöveg a mai serdülők érzékelt rosszul.

Lehet, hogy a probléma megoldása az elektronikus tankönyvek, melyek helyére a poligráf?

Valerij A. Klokov: Nem egészen helyes azt mondani, hogy az elektronikus tankönyv cserélni a papírt. A tanár joga van használni az elektronikus és nyomdai kiadványok, és ez folytatódni fog az elkövetkező években. Arra kérünk minden tanár számára, hogy megismerjék az elektronikus tankönyvek, még a teszt üzemmódban, annak értékelésére, hogy azok egyszerűek, könnyen kezelhető, mivel gazdagítják a tanulási folyamatot. Az út gyalog!

Interjút Olga Dashkovskaya