Nyilvános előadás rendező MBOU DOD "Center for Children (Ifjúság) a műszaki kreativitás" HMP
Mivel a nagy mennyiségű anyag kerül több oldalon:
1 2 3 4
Az eredmények a műszaki kreativitás a tanév tevékenysége gyermek (ifjúsági) Center
A készítmény a pedagógiai tanács részt módszertani osztály, valamint a munkaközösség-vezetők és a tanárok felelősek előkészítése és lebonyolítása a tanári ülésen. A projektek a tanári értekezlet tervek vitatták kreatív mikro-csoportban. Oktatási formák tippeket is változhat. Együtt a hagyományos, használt és aktív formáit, mint például egy üzleti játék. dolgoznak kreatív mikro-tanárcsoportnál ülése kérdés.
- történeti és technikai kvíz egyfajta intellektuális rendezvények szervezése (,),
- workshop a fejlesztési ősi technológiák, mint az egyik formája az állampolgárság és a patriotizmus ()
Ezen túlmenően, a találkozón a pedagógiai tanács megvizsgálta ilyen fontos a megfelelő működését az oktatási folyamat kérdésekre, mint például:
- Tanúsítása pedagógusokat CD (U) TT, szabályozási szempontok, igazgatóhelyettese OiA
- Erősítése az oldalon keresztül feltöltését tantestület a bank szervezeti és tömege, oktatási, információs anyagok, tanszékvezető az információs és kommunikációs technológiák.
- Műszaki kreativitás, mint egy profi önrendelkezési tanulók tényező”, a tanszékvezető
- Hallgatók részvételét a Központ tevékenységét kutatási orientáció, igazgató-helyettes OiA
- Módszertani alapjait oktató munka a fejét a módszertani osztály
Így, mivel tartozik a pedagógiai tanács során történik a gyakorlatban az aktív formáit találkozók szervezése: csoportokban dolgoznak, tanműhelyek, üzleti játék. A szokásos használata a modern számítógépes technika, ami a tanári ülésen termelékenyebb, hozzájárulva a fejlesztési optimális megoldásokat.
A Pedagógiai Tanács a Központ részt vett 8 tanárok, 7 munkaközösségvezetők, igazgatóhelyettese OIA, ami 100% -át az összes tanárok.
Következtetés: A tanári tanács CD (U) TT tantestület kormány. ahol a tanárok összekapcsolják a funkcióját a tárgy és az alany belső igazgatási ellenőrzés szerint rögzített mindegyikre és hatáskörét.
Az alanyok a pedagógiai tanács volt releváns és hasznos, korrelált a felvetett problémák Központ fejlesztése „tudományos és technológiai területeken kombinációja révén az elsődleges, kiegészítő és egyedi oktatás”, és hozzájárult ahhoz, hogy a megvalósítása a célok és célkitűzések előtt parole módszeres szolgáltatást. Az oktatás során tippeket, hogy több aktív formák (csoportmunka, szerepjáték, beszélgetés, párbeszéd kommunikáció), használat számítástechnika, amennyire csak lehetséges.
Témák Módszertani tanács üléseinek CD (U) TT:
Javítása pedagógiai képességek és a szakmai identitás, miközben részt vesz a szakmai pedagógiai versenyek
Témák és informatív találkozón a felek nem csak, hogy tanulmányozza a szervezeti és módszertani kérdés, hanem, hogy további információt a probléma gyarapítva az elméleti tudásbázis.
Ennek jelentősége a témaválasztás Módszertani tanács üléseinek az alábbiakat jelöli:
- megkezdte a szintézis tényleges tanítási tapasztalat, oktatási anyagok tekinthetők alkalmazottak. GazizovaD. G.;
- intenzívebb munkát a több évtizedes módszertani osztályok, a kutatás, az új oktatási technológiák;
- munka elkezdődött vonzza a tanárok és a diákok kutatási tevékenység.
Minőségi oktatás, a szakmai készségek javítása tanárok CSD (U) és TT révén hajtják végre a műveletet módszeres egyesület.
A munka módszertani egyesület szerint hajtották végre a tanítási és nevelési-up CD (U) TT a tanév, és tervezze HM munkát.
Ülésein a módszertani egyesület tárgyalják a tanuló fejlett pedagógiai tapasztalat a tanárok a központ, köztük a tantestület Nizhnekamsk Városi kerület (MO ülést tartottak alapján a Nemzeti Oktatási Múzeum Nizhnekamsk); A formáció a kognitív függetlenség képességek, kutatás tevékenységek a diákok; frissíti a tartalmát további oktatás a gyermekek.
Következtetések és ajánlások: minden kérdés a találkozóknak a Honvédelmi Minisztérium, az okozta, hogy javítani kell a tanulási folyamat, hogy a lehető legjobb eredményeket a munka minőségének javítása a tanítás. A témák a problémákat megfelelt egy témára módszertani intézmények.
Ugyanakkor a negatív tendenciák a módszeres munka HM tartalmazza:
passzív hozzáállás, hogy a kilátások, mint a személyes fejlődés és Fejlesztési Központ, közömbös, hogy javítsa a szakmai; az egyhangúságot didaktikai formák módszeres munka, a fejét a Honvédelmi Minisztérium Egész évben használható; formális megközelítése a szakterületen önálló, és ennek eredményeként a hiányzó gyakorlati kimenet, diagnózist kapott eredmények önálló művészet.
Így a következő tanév kell:
- hogy a gyakorlatban az egyes távlati tervezési munka a témák a önképzés, beleértve előadások pedagógiai tanács, MO ülések (beleértve a városi, települési), végrehajtja a tanuló-központú megközelítés minden tanár a munkája során a téma önképzés.
- előkészítése során a munkatervek Védelmi tervezni kerekasztal-beszélgetések, tudományos konferenciák diákok, hetek nyílt órák, szemináriumok, módszeres letuchek, egyéb módszertani munkavégzés, valamint azokat az intézkedéseket, hogy ellenőrizzék, diagnosztizálása, figyelemmel kísérése a minőségi intézkedések végrehajtását.
6.1. Különböző formái módszertani munka javítására szakmai készségek tanárok CD (U) TT
A műhelyben részt vett tanárok 15 oktatási intézmények RT NMR, a résztvevők teljes száma 54 fő.
Az elméleti rész az esemény volt a bemutató Sudomodelirovaniye egyesület vezetője sportteljesítmény és a műszaki részleg „feltételeinek megteremtése a gyermekek fejlődését műszaki kreativitás.” A résztvevők a szeminárium voltak sportolók és próbálkozott a ható shipmodels indít a hatótávolsága és pontossága. Vezetője a szervezeti és a tömeges EvdokimovaN osztály. P. azt mondta a funkciók szervezési és oktatási munka a CD (U) TT.
A gyakorlati rész magában foglalja a 10 műhelyek, amelyek tartottak egy speciálisan előállított tantermek Center. A legnagyobb érdeklődés élvezte a műhelyek: létrehozni egy prototípus fórumon egy forrasztópáka előállítására egyszerű elektronikus modell „(OEM); a termelés egyfokozatú modell rakéta, és indítsa el őket a katapult (OEM); sakk oktatás „King ellen más számokat” (OEM). Mesterkurzusok jelölt sokféleség jelentősége és újdonsága.
döntések születtek az eredmények a workshop:
- továbbra is aktív interakció CSD (Yu) TT oktatási intézményekkel terület fejlesztése a műszaki kreativitás a gyermekek és fiatalok, szintetizáló és forgalmazása oktatási tapasztalat pozitív;
- annak érdekében, hogy a tanároknak a kreatív tevékenységek a következő tanév hez megfontolásra műhelyek műszaki hangsúly;
A végén az esemény, az összes résztvevő (tanulók és a hangszórók) kapott tanúsítványokat.
Annak érdekében, hogy terjessze saját tapasztalat terén hazafias nevelés a gyermekek és fiatalok pedagógus Tanszék történelmi és hazafias nevelés biztosított bemenetek és a regionális tudományos-gyakorlati konferenciát „Modern megközelítések a hazafias ifjúság nevelése: tapasztalat és innováció” által szervezett, a Történettudományi Intézet. S.Mardzhani Tudományos Akadémia a Tatár Köztársaság. Ez a munka, hogy jó minőségű.
A kreativitás és serkentik a további szakmai fejlődés a tanárok ebben a tanévben a Központ aktívan részt vett a szakmai versenyeken különböző szinteken. Így az anyag tanárok mutatták be az országos versenyen a támogatások a tanárok egy további gyermekek oktatása, programok végrehajtása további oktatás a gyermekek és a technikai hangsúly. amelynek eredményeként a támogatás 50 ezer rubel elnyerte ünnepélyes ceremónián Kazan
Annak érdekében, hogy azonosítsa a kreatív potenciál, és ösztönözze a további szakmai fejlődés a tanárok ebben a tanévben a tanárok Center verseny „My Education Program” szerveztek, amelynek célja, hogy fejlessze a kreativitást, és fokozza a szakmai tanárok, javítása szervezeti formák és módszerek az oktatási folyamat. A verseny az alábbi eredményeket mutatta:
1. A tanár osztálya iparművészet. Adaptált oktatási program "Paper Lace".
2. A tanár Tudományos és Műszaki Tanszék. Adaptált oktatási program "Fototvorchestvo".
3. A tanár sport-műszaki osztály. Adaptált oktatási program "EVT".
4. A tanár Tudományos és Műszaki Tanszék. Adaptált oktatási program "Paper Magic".
1. A tanár Tudományos és Műszaki Tanszék. Adaptált oktatási program "World of Art".
2. Serebryakov S..A. tanár sport-műszaki osztály. Adaptált oktatási program "Aviamodelirovaniye".
3. A tanár osztályvezető iparművészet. Adaptált oktatási program "Ostahane".
4. A tanár osztálya iparművészet. Adaptált oktatási program "Art tervezése (origami)."
Tanárok jelölt köszönőlevelet való részvétel a versenyben:
1. Ahmetuly Abdumurat - a minőségi prevenciós munka keretében az oktatási program a testnevelés és a sport orientáció „Drillbit Taylor.”
2. - alkalmazásra etnodidaktiki alkatrészek részeként az oktatási program díszítő és alkalmazott orientáció „Építőjáték.”
3. - használatára vonatkozó etnodidaktiki komponenst és a kutatási területek részeként az oktatási program „Történelmi Simulation”.
5. - kvalitatív módszertani támogatás és a végrehajtásának hatékonysága műszaki irányultság oktatási programok „Karting”.
6 g - a végrehajtásának hatékonyságát a műszaki orientációs programok „Aviaraketomodelirovanie”.
7. - a fejlesztési kreatív egyéniség útján kézműves és műszaki modellezés;
8 - kvalitatív módszertani támogatási program további gyermekek oktatása művészi és esztétikai irányultság.
9. vezetője Sport és Műszaki Osztály - a tanárképzés minőségének osztály vesz részt a versenyben „Az oktatási programot.
- publikált cikk az újságban: „Nizhnekamsk igazi” -tól 27.01.12 №7 „Egy olyan országban, az álmok és a fantázia” a diákok részvétele OEM egyesület „Black Unicorn” a szabadidős területet CSD (U) CT a téli ünnepek;
- cikk a „Tugan Jak” újságok 8.05.12, №53; "Nizhnekamsk igazi" -tól 16.05.12, №37 «Sport egy bekezdés. Box "merge" Bőrkesztyűk „OEM Ahmetuly Abdumurat.
Ennek része a összeállítása és terjesztése a fejlett pedagógiai tapasztalat oktatási intézmények között, ha az anyag a történelem, a gyermekek fejlődését (ifjúsági) Műszaki kreativitás Központ a kiadvány a második kötet a könyv „kialakulása és fejlődése az oktatás Nizhnekamsk”.
Következtetések és ajánlások: hiszen passzivitását a nevelőtestület a Központ a nyomtatási tevékenység, szükséges, hogy aktiválja a munka a pedagógiai, módszertani ötletek, hogy javítsa a szakmai készségek és szerepe a tudományos munka a tanárok. Hozzon létre egy kreatív légkör a központ a szervezeten keresztül a kreatív microgroups, szemináriumok, konferenciák (témák az első találkozó a Módszertani Tanács). Továbbra is ösztönözni pedkollektiv, hogy részt vegyenek az önkormányzati, a nemzeti és a többiek. Szakmai versenyek, szemináriumok, konferenciák és online projekteket.
Ennek egyik formája növekedése pedagógiai készség a tanárok váltak töltött ebben a tanévben, módszertani évtizedben, ami lehetővé tette mind a diákok és a tanárok, hogy felfedezzék a kreatív képességeit, hogy megmutassa szervezési készség.
Módszertani részleg ütemezni workshop „Módszertani évtizedben, mint egy olyan fejlődő tanulók érdeklődése az osztályfőnök kreatív potenciál” (a téma a szeminárium közelítő).
Szakasz összefoglalása: annak ellenére, hogy jelentős mennyiségű munkát és a pozitív eredmények számos területen, módszeres szolgáltatás Bíróság:
- folytatja a munkát rendszerezni módszertani támogatása az oktatási folyamat, hogy megerősítse a gyakorlati orientáció a munka;
- hogy dolgozzon ki egy ellenőrző rendszert és diagnosztizálására sikere az oktatás, a szakmai alkalmasságát és módszertani pedagógusok képzésére;
- végrehajtása érdekében az oktatási folyamatban az új oktatási technológiák, beleértve a fejlődő országokat, egészségügyi-megtakarítás, információkat.
- vezet a pedagógusok munkáját a témák a önképzés, hogy gyorsítsák fel a munka az azonosítás és az általánosítás a fejlett pedagógiai tapasztalat;
- fokozza a munka a tanári kar a szervezet kutatási, tervezési tevékenység a tanulók;
- végeznek kiadói tevékenysége a központ. Arra is szükség van, hogy megszervezze a rutin munka kezdő tanárokkal.
7. A szervezeti és pedagógiai munka
Oktatási tevékenységek által koordinált vezetője a szervezeti részleg. Szervezési és oktatási tevékenységet végeznek együttműködve munkaközösségvezetők a Központ metodológusokat, tanárok további oktatás.
Hagyományos és naptári eseményeket CD (U) TT végzett az alábbi területeken:
Végrehajtása érdekében az állami politika területén a gyermekek védelméről és a szervezet a szükséges feltételeket nyújt a pihenésre és az egészség javítására hallgatók a Center a téli és a nyári vakáció, a szervezett szabadidős játszótér, „I - intellektuális”. Work platform egy sor intézkedést iskolai táborokban napos gyermekek a város oktatási intézmények és célja a diákok évfolyamon 1-7. Ez tanévben az a program végrehajtásának nyaraló gyermekek végezték formájában tematikus túrák, bemutatók, integrált központok, műhelyek, kiállítások, vetélkedők, előadások és versenyek.
A tornaterem vendégek elvárják „Műszaki Marathon” (Executive vezetője Sport és Műszaki Osztály). A diákok Egyesületek autók és raketomodelirovaniya (vezetők és) azt mutatta, látványos show: rádióvezérlésű autóverseny egy zárt tanfolyamba és a mester osztály az irányítási modell autó, gyere gondolni gyermekek technikai nehézség. A hallgatók a lehetőséget, hogy a versenyt a tapasztaltabb srácok a készség a vezetői rádió-távirányítású autó. Örülök hozzátartozók eredeti előadás ötvözi raketomodelirovaniya diákok, akik igazolták, repülési modell repülőgép „The Fly”.
Nem kevésbé érdekes a látogatók számára volt a rendezvény, melyet a központ a múzeumban. A diákok ötvözi a történelmi szimuláció „Black Unicorn” irányítása alatt a tanár kiegészítő oktatás termelt „Utazás az ókori Görögországban.” A diákok öltözött görög jelmezek (az általuk készített számukra magát) azt mondta a gyerekeknek az élet az ókori görögök, mint harcoltak az ellenség, amely bemutatja az elemek a kard harci. Befejeződött prezentáció mesterkurzus tanulás mellett a „Syrtaki” görög tánc. És a közönség, a szervezők és az utazás az ókori Görögország elégedettek voltak: a közönség volt egy csomó pozitív érzelmek, érdekes és hasznos információkat, és a szervezők, újraindult a történet, úgy érzi, az alkotók a modern történelemben.
Ennek része a rekreációs terület által szervezett, a CSD (U) CT iskolák №10 (04/01/12) №pedagogom végeztek mesterkurzusok „Műhely Mikulás, amelyben 76 fő vett részt. A workshopok során a gyerekek elsajátították a technikát dolgozó papír, előállított különféle kézműves és játékok. Workshopokat is pozitív visszajelzést kapott mind a gyerekek és a tanárok az iskolák.
Állás rekreációs területek azért szükséges, mert ez ad a gyermekeknek lehetőséget, hogy részt vegyenek a szórakoztató tevékenységek, amelyek célja nem csak a szellemi gyermekek fejlődését. erősítése az egészség, hanem abban is segít, hogy vonzza iskolások a United Center, és ezáltal elősegítse és elültették érdeke a műszaki kreativitás.
Mivel a nagy mennyiségű anyag kerül több oldalon:
1 2 3 4