Mivel a foglalkoztatás körök kapcsolódnak az iskolai teljesítmény - Hírek - Oktatási Intézet

Katherine Polivanov. Igazgatója a Research Center Intézet modern gyermekkori oktatás a HSE.

Elizabeth Sivak. kutatója Kutatóközpont Intézet modern gyermekkori oktatás a HSE.

Gyermekek alacsony pontszámok gyakran töltik szabadidejüket sétálni. Az iskola után maradnak magukra. Az erős diákok szabadidős másképp néz ki. Vesznek részt, körök, szakaszok és stúdiók koruk jól megtervezett, talált Katherine Polivanov, Elizabeth és Michael Sivak Lebedev, igazgatóhelyettese a Moszkva iskola száma 777.

Sok szempontból az ügy a családban „háttérrel”. Az oktatás, a kulturális igények és a jövedelem a szülők befolyásolják a gyermekek hozzáállását a tanuláshoz és a további foglalkoztatás. Tehát, művelt és rendkívül művelt család megérti, hogy a klubok hozzájárulnak a gyermekek látókörét, és vezet a gyermekek fejlesztési központok. Feltéve, szülők és a gyermekek, hogy megteremtse a feltételeket a jó oktatás, mert tudja fizetni a tanórán kívüli tevékenységek.

A gyermek legyen elfoglalva

A kevesebb szabadidőt a gyermekek - a jobb, hangsúlyozta egy interjúban a szülők. Az érvelés egyszerű: ha az iskola utáni óra a gyermek jól festett (kutatók ezt „szervezett” vagy „strukturált” szabadidő), úgy válik egyre koncentráltabb. Ez jelentős, például egy ilyen nyilatkozat a válaszadók: „Ha egy gyerek tudja, hogy van egy fél órás edzés előtt, és akkor nem lesz ideje, hogy a tanulságokat, ő fogja csinálni gyorsan, de a koncentráció és a jó.” A szülők tekinti a további oktatás és olyan módon, hogy megmentse a gyerekeket a rossz hatásoktól. „Ha elengedem a gyermek szabadon lebegjen, az nem biztos, hogy ő fogja kiválasztani a helyes utat” - mondta egy másik válaszadó (lásd Miért gyerekek nem járnak körbe, és részt ..

A tanulmány kimutatta, hogy a gyerekek körében elfoglalt iskola után, és a tanulmányi teljesítmény valóban a kapcsolatot. Szóval srácok, jó minőségű (tartomány hat hónap átlagában pont - 4,5-5) egy interjúban megjegyezte, hogy az iskola utáni óra egyértelműen festett, „szabad ideje maradt szinte.”

Gyermekek gyengén teljesítők (átlagos pontszám fél - négy alább), éppen ellenkezőleg, maradtak tovább „szabadon lebegnek” ( „strukturálatlan” szabadidő). „Ezek a srácok, ahogy azt a tanulmány gyakrabban távoli sportpályák, játszóterek, sportpályák és futballpályák, mint a gyermekek nagyobb teljesítők,” - mondja Elizabeth Sivak. Hétköznap iskolások alacsony névleges nélkül végzett felnőtt hosszabb, mint osztálytársai magas becslések átlagosan 2,5 órát képest 1,6 óra.

Szörfözés a klubok és a kapcsolatuk a tanulmányok

A kutatók összehasonlították a hallgatók különböző jelölések száma fejlődési osztályok vesznek részt. Kapott egy „meggyőző bizonyíték társulás a képzés és a teljesítmény.”

Ez az összefüggés egyértelműen megfigyelhető a gyerekek, akik nem mennek a klubok, és a gyerekek, akik részt vesznek legalább egyféle kiegészítő képzést.

Ha a gyermek részt vesz legalább egy kört, szignifikánsan magasabb átlagos pontszáma a féléves. Így a diákok, akik a szabadidejében, hogy maguk a féléves átlagos pontszám 3,93. És a gyerekek részt legalább egyféle foglalkoztatás, az átlagos pontszám a féléves - 4.07. A diákok, akik csak a kétféle tevékenységet, az átlagos pontszám eléri 4.14. By the way, fiúk, látogatás egy vagy két osztály, a többség (64% -a).

Hozzájárulás megkerüli a tudást

Ez hozzájárul a tudás, amelyek fejlesztési tevékenységek, különösen azért jelentős, mert a szerepe a formális oktatás - például iskola - csökken. A kutatók magyarázza ezt a gyors növekedés az információk mennyisége minden nap esik az ember. „Bővülés tér, többet tudunk, akkor szembe egyre több különböző esemény - Polivanova levelet Sivak és Lebegyev. - Csökkenti a hozzájárulását a megfelelő oktatás a tudásunk. "

A foglalkoztatásra gyakorolt ​​hatás és a család nagysága

Ugyanakkor, az oktatási egyenlőtlenség megerősítése és a városi környezet, az infrastruktúra létesítmények gyermekeknek (lásd. Ahogyan szülők választhatnak a gyermekek iskoláztatását és fejlettsége területén befolyásolja a sikeres diák). Vannak olyan területek, gazdag választék klub (a különböző városokban általában a központban). De vannak olyan területek is gyenge infrastruktúrával. A srácok, akik élnek velük kevesebb lehetőségük szélesíteni látókörüket.

Nos, ha a szülők közelében

Minél nagyobb a teljesítmény, annál nagyobb a tini mutatott a helyeken járt együtt felnőtt, a kutatók azt találták. Azaz a tanulók teljesítményét korrelál az időt töltenek szüleikkel.

A diákok alacsony pontszámok nem megy klubok, nem csak azért, mert a családok kevesebb lehetőség munkaviszony. Valószínűleg ez is a prioritások. Ezek a srácok először válassza ki a „szabadon lebegő” ki menetrend - egy séta a kerületben.

Azonban a „rave” séta mégis eltér a túrák a kávézóban, vagy a filmekben. Ezeken a helyeken vannak bizonyos viselkedési szabályok, amelyeket nem lehet megsérteni. Séta az utcán nem ír elő ilyen korlátozásokat.

Hogyan segítse a gyermekek szervezni a saját szabadidő

Vannak különböző forgatókönyveket. Ketten fejlesztéséhez kapcsolódó tanórán kívüli tevékenységek, két - a fejlesztési szabad klub az iskolában.

• A városi környezet legyen barátságos a gyerekekkel. Meg kell „felkéri őket, hogy egy eseménydús szabadidő.”
• további oktatási intézményben ne vegyenek részt a versenyben az eredményeket (ez a „bűn”, és rendes iskolába annak olimpia, és így tovább.). Egyértelmű, hogy a körök vezetői szeretnék, hogy növeljék a értékelésből. De nem minden gyermek részt osztályok elérése érdekében kiemelkedő eredményeket. Sok fontos „kognitív teszt”. És ha a tanár nyomást gyakorol rájuk, akkor csak dobd extra osztályok.
• Intézmények dolgozzanak ki egy ingyenes kiegészítő oktatási programok. Ők segítenek növelni a tanulók teljesítményét.
• Az iskola támogatnia kell a gyermekek gyenge tanulmányi teljesítmény továbbtanulásban. Például, akkor segítsen nekik kiválasztani a bögre, hogy megünnepeljék a sikereket.