Hogyan segíthet a gyermek boldogan iskolába járni?
Először a gyermek az óvodába sokáig hozzászokik, sokáig elválik a szüleitől. Ezután minden normalizálódik, és évekig a gyerek csendesen eljut az óvodába. De itt jön az iskola. Ismét egy új rendszer, más fiúk, új felnőttek.
Milyen nehézségekkel jár az első osztályozó?
Az új környezet mellett a gyermeknek sok teszten kell átesnie, és sokat kell változtatnia.
Alkalmazkodik egy új helyhez. A habituáció különböző módon valósul meg. Néha a gyerekek gyorsan elkezdnek tájékozódni, és ők is szeretik a lehetőséget, hogy mindenütt járjanak. Más esetekben elveszett, és inkább csak a tanár követésére, vagy nem hagyja el az osztálytermet.
Új rendszer kialakítása. Ez nem csak az iskolában töltött időt érinti, hanem az is, hogy több óra alatt is ellenőrizni kell magát. Szükség lesz az extra órás tervezésre is. A gyermek zavarba hozható, és elfelejtené feladatait.
Fáradtság. Ha egy óvodából jön, akkor a gyerek biztonságosan elvégezheti a kedvenc dolgát, de most új hallgatói státusban van, más feladata is van. A legfontosabb feladat az órák megtétele. Gyakran az iskolás gyerekek, miután csak fél napot töltöttek az iskolában, hazajönnek kimerülten.
Több idő szülők nélkül. Egyrészt ez csak egy álom. Senki sem arra kényszerít, hogy enni egy insipid levest, üljön le a házi feladatra. Másfelől a gyermek nagyon magányos lehet.
Hogyan kecsegtetni egy iskoláslányt?
Vannak pszichológiai tippek a jövőbeli és igazi iskolás gyermekek szülei számára.
1. Beszélj egy boldog jövőről
Az iskolához való alkalmazkodásnak fokozatosnak kell lennie. Időről időre szükség van egy beszélgetés megkezdésére arról, milyen érdekes lesz az órák megtanulása, hogy egy jó tanár jó szalagokat készít egy gyönyörű személyes dokumentumban - egy naplóban.
Emlékeztetni lehet arra, hogy a szülők a legmenőbb tollakkal és noteszkékkel a boltba megyek a gyerekkel. Ő maga divatos hátizsákot választ. Ez szükséges ahhoz, hogy szóba a baba, elkezd egy új utat, hogy meg kell történnie minden lesz nagy.
2. A tanulságok fokozott motivációja.
Az iskolás, különösen a fiatalabb, gyakran észleli az iskolát negatívan. Nem érdekel minden tantárgy. De mindent meg kell tennie a házi feladatnak. És kiderül, hogy későn elhalasztja a leckéket, aztán valahogy megkapja, és rossz jeleket kap.
Az ilyen helyzet elkerülése érdekében speciális menetrendet biztosíthat a gyerekszobában vagy a konyhában, ahol minden pozitív jelöléshez beillesztheti a képet. A hét végén össze kell gyűjteni az egész családot és megvitatva az eredményeket. Ha minden sikeres, a hallgatónak szórakoztató vagy utazásra van lehetőség.
3. Tereptárgyak keresése.
Gyakran úgy gondolja, hogy soha nem lesz szüksége egy tárgyra. Ezért a tanulmányi problémák. Szükséges megtalálni a módját, hogy bebizonyítsuk az összes iskolai tudomány fontosságát a jövő szempontjából.
Semmi nem segít önnek abban, hogy jobban szervezze magát, mint egy tervet vagy egy napi rutint. Nem szükséges percenkénti ütemezést végrehajtani. Gyorsan unatkozni fog. Fontos, hogy megvitassák a hallgatóval az iskola utáni szabadidőt, hogy egy órát tervezzenek a játék és a pillanat, amikor lefeküdni. Mindent csak megállapodás és nyomás nélkül követi.
Az iskola sikeresen megbirkózik a felmerülő természeti nehézségekkel, ha támogatást talál a családban. A szülőknek nem szabad vádolni a rossz tanárokat. Szükséges megfelelően felépíteni a beszélgetést, és meggyőzni róla, hogy minden nem annyira rossz, és megoldást találni.
Hálásak leszünk, ha megosztja ezt a cikket: