Épület alapvető kompetenciák diákok
Oroszország, Jamali-Nyenyec kerület, Tyumen régió, Novy Urengoy
Kompetencia - integratív integritását ismeretek és készségek, hogy biztosítsák a szakmai tevékenység, amely az egyén azon képességét, hogy teljesítse a hatáskörükbe. Mivel a végrehajtási hatáskörök zajlik a különböző tevékenységek, hogy foglalkozzon a elméleti és gyakorlati problémák a szerkezet kompetenciák, továbbá a tevékenységgel összefüggő (eljárási) ismeretek és készségek, továbbá tartalmaz motivációs és érzelmi és akarati.
Fontos eleme a kompetencia Egy tapasztalt integrációja egy egységes egész gyerek tanult bizonyos tevékenységek, módszerek és problémamegoldó technikák.
Oktatási lehetséges a tanítás és a technológiák fejlődése hozzájárul a kialakulásához a diákok a tanulási folyamat a tevékenység tárgya, a következő kompetenciákat:
Képes megfelelően értékelni képességeiket és képességeit. Kialakított belső motiváció ismeretszerzés további oktatás. Értik, hogy szükség van a személyes növekedés a sikeres önrendelkezés a jövőben.
Itt található a személyiség - civil, erkölcsi, szellemi, az általános kultúra.
Alakult ötleteket hogy tiszteletben kell tartani az emberek a világ egyetemes, humánus, erkölcsi törvények és rendeletek.
Törekedjen arra, hogy harmóniában éljen a környező világ.
Ők meg tudják tervezni tevékenységeiket.
Képesek önmegvalósítás, aktív a választott tevékenység.
Képesek önképzés.
Való részvétel révén a tervezési és kutatási tevékenységek elsajátította a készségek termelő tevékenység.
Ahhoz, hogy tervezni tevékenységeiket a gyerekeket, hogy segítse a felnőtt mentorok az arcát hideg rukovoditeley.Vazhnym komponens kompetencia - integrálása egy egységes tanult tevékenységek, módszerek és technikák és megoldások a különböző problémákat.
Fogalmuk sincs arról, hogyan léphet ki konfliktushelyzeteket.
Elégtelen kialakított készségek interakció különböző társadalmi és kulturális objektumok kommunikáció.
Az általános cél az iskolánk, hogy felkészítse a tanulókat az önálló élet és a munka. A tapasztalat azt mutatja, hogy kellően magas szintű szervezése az oktatási folyamat lehet jelentős eredményeket ért el nemcsak az általános fejlődését a diákok, hanem a formáció készség produktív munka, kialakult a készségek kölcsönhatás különböző társadalmi és kulturális objektumok kommunikációs eszközök (a képesség, hogy helyesen és a jogot, hogy kérdezni, mutatkozz, írjon egy nyilatkozatot, stb.)
Általánosságban, a végrehajtás az oktatási rendszer segít maximalizálni a konvergencia érdekeit szülők, a gyermekek és a tanárok a személyiség fejlődésére.
A központban a szervezet az oktatási folyamat a tanuló személyiségét, érdekeit, sikereket.
A fő cél, mint egy tanár és egy iskolai tanár -, hogy hozzon létre az osztályban egy olyan környezetben, ahol a gyermekek képességeinek kibontakoztatását. Kezdettől az osztály, dolgozó létrehozását pszichológiailag kényelmes környezetben. Az egyik fő elve munkám tiszteletben a gyermekek számára, tolerancia a véleményüket, és hátrányai.
Nagy jelentőségű a munka az osztályban tanító egy jól átgondolt és jól szervezett együttműködési rendszer a szülőkkel.
gyermeknevelés problémákat nem lehet, de aggódnia a szülők. Ezért tesz ilyen feladatot - a maximális felvétele a szülők az oktatási folyamatban a kezdeményezés olyan oktatási munkát. Által támasztott kihívásokra dolgozó szülők -, hogy hozzon létre egy egységes rendszert
„Az osztály tanár - diák - a szülők.”
Letöltés c Yandex.Disk