Ennek megoldására a személyzet bármely problémát, és megalakult a személyiségjegyek, amelyek célzott
Milyen új képességeket ad nekik, vagy mi oldalán a képességek javítása?
hogy a politikai kultúra alakul?
Nevelési célok értékesített az esemény (a fő cél az oktatási tevékenységek attitűd megváltoztatása):
Oktatási érdeklő mérnöki, állat, tudomány, művészet, politika, sport, a belső béke, önképzés;
A változó jellege interperszonális kapcsolatok (a csoportok között) az osztály (kollektív fejlesztése egymás tisztelete, a tolerancia, segítőkészség, stb);
Változás a pszichológiai légkör az osztályban (miután minden meghibásodást, a konfliktusok, nehéz ülés);
Változó magatartás a személyzet minden tagja az osztály (érdemes beszélni a hobbi, amit senki előtt az osztályban nem tudta, és ő meg kollégái, munkatársai);
Kimutatása ébredés, fejlesztése a képességeit bármely csoport tagjainak (szemléletváltás felé magunkat);
A tanulmány a szabályok az etikett a viselkedés bulikon, táncol, bankettek, étterem, vacsora (az etikett megértjük, mint kulturális forma önvédelem és az önérvényesítés a társadalom);
Kapcsolatot a természettel, a tudás megszerzése, készségek szükségesek vészhelyzetben;
Iskolai teljesítmény REZULTATA.VOSPITATELNY Effect.
Motívumot (? Mert mi Kit csinálunk?);
A hajlandóság hallgatók megvalósítani az elképzelést, az eseményt.
A szerepe az esemény kialakulásának aktív létfontosságú diákok helyzetét.
A rendezvényen való részvétel a szülők képviselői munkaerő kollektívák, nem iskolai intézmény és a nyilvánosság számára. Szakemberek (ügyvédek, orvosok és mások.) A következetesség tetteikért.
Pozitív, a legsikeresebb pillanatait a rendezvény végzett, jelenléte hozza a helyzetet: az erkölcsi öröm és büszkeség magát és társait vagy erkölcsi megtérésre. Hiányosságok és nehézségek a munka és módjait a hibák kiküszöbölését.
A jövőt, a jelen kilátások a fejlesztés a problémát a következő eseményeket, rendszeres oktatási munkát az osztályban.
Pedagógiai helyzetben a tanár, a kezdeményezőkészség, a tevékenység, a tanulók a függetlenség, a művészet vonz társ.
Elszámolása életkori sajátosságokat, az egyéni és kollektív szükségletek és a gyermekek érdekeit.
A helyzet tanulók a tevékenység (aktivitás, kezdeményezés vagy a közömbösség és passzivitás)
Miután a terv kidolgozását és végrehajtását tevékenysége, ésszerűség, helyessége, teljessége.
Interjúk az osztályfőnök.
SELF STYLE pedagógiai kezelése.
Azt döntéseket általában egyeztetés nélkül a diákok, ösztönzik a saját és megfenyítem.
A döntéshozatal fordult tanácsért, hogy más emberek (rendező, igazgató, kollégák, stb)
Igyekszem, hogy megoldja a problémákat a tanulókkal.
Azt törekszünk, hogy minden kérdést nem oldják csak az osztályteremben velem.
Teljesíteni megrendeléseket kell meggyőzni a diákok.
Egyértelműen elválasztja a feladatait, jogait és felelősségét saját és a diákok.
Command. Ahhoz, hogy dobja a jelentési, én utasíthatja.
Azt, hogy én át bizonyos funkciók bármelyike a diákok.
Kérem, hogy a diákok kéréseket, tanácsadás, megrendeléseket.
Az összes válasz mérjük ötpontos rendszer:
2-ritkábban, mint gyakran
3-utas vagy más viselkednek azonosan
4 gyakrabban, mint nem
„Interaktivítás”
Bezár az emberek, én nem szeretnék részt velük.
Ezek nem a barátaim, de én néha meghívja őket, hogy magát és a szabadidő eltöltésére velük.
Nem vagyok barátságban velük, de nagyon érdekel, és szeretnék közelebb.
Azok, akikkel nincs személyes vagy üzleti kapcsolatban.
Azt kommunikálni velük csak az üzleti életben, ha szükséges. Kommunikálni a szabad idejükben nem akarja őket.
Nem szimpatizálnak ezekkel az emberekkel, nem akarom, hogy bármi köze velük.
A osztály nagyon unharmonious. Vannak állandó veszekedések.
Mi osztály unharmonious. Gyakran vannak veszekedések.
Mi osztály nem nevezhető egy konfliktus, de néha veszekedni.
A mi osztály, nincs veszekedés, de minden egyedül élt.
Mi osztály barátságos.
Mi osztály nagyon barátságos, és szorosan összefonódott.
A mi osztályban, a diákok nem hajlandó segítséget nyújtani egymásnak.
Az osztályban nem tett, hogy segítsék egymást.
A mi osztály segít csak a tanárok iránti kereslet.
A mi osztály segítenek egymásnak kérésre.
Az osztályban csak segít a barátok.
A mi osztály készségesen segítenek egymásnak nélkül kérések és emlékeztető.
A mi osztály is van, a kölcsönös felelősség.
Felelősen kapcsolódnak a business class és a többi diák csak néhány diák.
A mi osztály, mindenki felelős csak a maguk a tanárok és a többi senkit sem érdekel.
A mi osztály, a rossz cselekedetek és hátrányai zavarja a hallgatók többsége.
A legtöbb diák felelős hibák és hiányosságok az egész osztály.
Mi minden felelős osztály és a többi diák.
Adja meg a válaszok számát az egyes ajánlat.