Az oktatási területen a „kommunikáció” nyelvi fejlesztés
Megalakult a szótárban, összekapcsolt beszéd
1. Képes függetlenül modellezhető történetek a személyes tapasztalat, a történet a film szerint egy sor képek.
2. Képesség, hogy írjon a vége a tündérmesékben.
3. Az a képesség, hogy következetesen elmondani kis anélkül, hogy jelentős mulasztások
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
1. a gyermeket az történetet kép a sorozat „Family”.
2. Tales of George. Rodari "a kutya, amelyik nem tudja, hogyan kell ugatni" és a "The Magic Drum".
3. Mese KDUshinskogo „bishki”, vagy bármilyen irodalmi mű, egy ismeretlen gyerek
1. Kérdések a tartalmát a képet:
-Ki festette a képet, idegenek, vagy rokonok?
- Hogy hívhatja őket egy szót?
- Adj családtagok, látható a képen.
- Mitől lesz egy család ezen a képen, a munka vagy pihenés?
Feladat: Mesélj a család, hívja a családtagok nevét, a szakma (felnőtt) és gyermek osztályok, milyen felelősséget és milyen munkát végez a családtagok otthon.
2. Gyermek be a legfontosabb része a mese, és ő jön fel különböző befejezés.
3. Gyermek hallgatja, és meséli a történetet
3 pont - a történet egy gyermek
család a személyes tapasztalatok felhasználásával összetett mondatok különféle. Kiöntött idegenekkel irodalmi művek. Következetesen retells irodalmi mű segítsége nélkül
felnőtt, kifejező párbeszédek elhaladó szereplők leírása karakter. Ez használ a közvetlen és közvetett beszédet.
2 pont - meséli a kép, ritkán eszik
összetett mondatok. A rendszer segítségével a további példákat tanár a gyermek felveszi a befejezés. Beszámol az irodalmi szöveg, rajz az ábra mutatja. Nem használja közvetlen és közvetett beszédet.
1 pont - a gyermek nehéz megmondani a képet, és a személyes tapasztalat. Akadályozta feltalálás Végkövetkeztetéseiről mese, még a segítségével a tanár. Teszi jelentős hiányosságok a retelling bemutatjuk néhány epizód
A nyelvtani szerkezetet beszéd
1. Képes koordináta melléknevek a főnevek, vegye fel a néhány melléknév a főnév.
2. A képes helyettesíteni egy másik szót hasonló jelentésű
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
1. Gyakorlat „Mi van? Mi az? Mi van? "
Anyaga: kép tárgyának
citrom, alma, fa és mások.
2. Game „Hogy mondják másképp?”
A gyerek látja a képet, az úgynevezett elemek és válaszok o p r o s:
Fórum - Mi az? (Sárga, lédús, sav.)
Apple - mit? (Piros, kerek és finom.)
Tree - mit? (Nagy, zöld, szögesdrót.)
1. Blizzard (Blizzard, hóvihar, hóvihar).
2. vicces (vicces, szórakoztató, tréfás).
3. Sad (lehangoló, szomorú).
4. siet (siet)
3 pont - a gyermek könnyedén felveszi minden főnév
2-3 vagy több melléknevek, helyettesíti a szó másik hasonló értékű.
2 pont - a gyermek nehezen kiválasztásában melléknevek, a főnév kifejezés minden nem több, mint egy melléknév. A kiválasztás a szinonimák igényel további utasítás (példák), felveszi nem több mint 1-2 szinonimák.
1 pont -rebenok nem találja a megfelelő jelzőket és szinonimái adott szó
A hang a beszéd
Képes meghatározni a hangot a szó
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
1.Didakticheskaya játék „határozza meg a hangot a szót.”
Anyag: életképek a fiú, görögdinnye, berkenye, tank, sárgabarack, stb (vagy bármely más, de azonos hang az elején, közepén és végén egy szó) ..
2. Oktatási játék „Vedd fel a szó egy adott hangot”
1. A gyermek mérlegelhető képeket és rendezi őket, hogy egy halom voltak a szavak, hanggal, [és] az elején, a másik - a hang [a] a szó közepén.
- Miért voltak extra kép? (A gyermeknek meg kell mondani, hogy továbbra is egy kép egy hegyi kőris, t. Hogy. A hang, [de] nem szükséges sem a szó vagy a közepén.)
3 pont - a gyermek helyesen azonosítja a hang a szót.
2 pont - a gyermek helyesen azonosítja a hang elején szó, hibázik, amikor meghatározzák a hang a közepén vagy végén egy szót sem.
1 pont - a gyermek lehetővé teszi a nagy számú hiba
Magas szintű - 8-9 pont;
Mid - 5-7 pont;
Alacsony - 3-4 pont
Az oktatási terület „tudás”: A formáció elemi matematikai fogalmak
Az a képesség, hogy számolni (count) belül 10 kvantitatív és ordinals
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
1. Oktatási gyakorlat „Mondd, mennyit.”
Anyag: életképek vagy kis számolás Anyag: babák, játékkatonák, zöldségek, virágok, stb Az egyes különböző csoport alanyok (például, matreshkas 6, 7 szín, 9 katonák, 10 lepkék).
2. Oktatási gyakorlat
„Mondd meg nekem, aki figyelembe véve a téma.”
Anyaga: lehetséges, hogy az első referencia anyag, csak rendelni (bomlik) kép egy (pillangó, katona, virág, stb ...)
1. A gyermek számít az alanyok száma minden csoportban.
- Számoljuk meg a katonák. Hányan minden?
- Butterfly gróf. Hányan? És így tovább. D.
2. A gyermek mérlegelhető képek (tárgyak), valamint meghatározza, hogy a számla áll Soldier, amit a számla pillangó? És így tovább. N.
3 pont - a gyermek helyesen ítéli (db) 10 elemeknek a megfelelő kvantitatív és sorszámok. Megértése és helyes választ ad a kérdésre: „Mennyi?”, „Melyik a számla?”.
2 pont - a gyermek helyesen ítéli (db) 10 darab a helyes használata tőszámnevek. Értem a kérdést: „Mennyi?” És választ helyesen. Tévesen kérdés megválaszolása: „Melyik a számla?”.
1 pont - a gyermek hibázik számlálni (a leolvasás) tételek
Az a képesség, hogy össze számos kihívás a 10 kiegyenlíti az egyenlőtlen objektumok száma
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
Didaktikai tevékenység „Legyen egyformán”. Anyaga: finom számláló anyag.
Elhelyezett két csoport alanyainak, hogy az egyik kisebb volt az egyik. Például katonák 6. és 7. beágyazott babák. Feladat: Számítsa ki a csoport megfelelő terméket.
- Hány katona?
- Aki több (vagy kevesebb)?
- Legyen úgy, hogy egyenlővé válik.
- Hogy mást is csinálni?
3 pont -rebenok képes összehasonlítani, annak megállapítására, hogy több (vagy kevesebb) egy másik, egyenlővé egyenlőtlen csoportok tárgyak kétféleképpen (eltávolítva és hozzáadva egy).
2 pont -rebenok képes összehasonlítani, annak megállapítására, hogy több (vagy kevesebb) egy másik. Miután nehéz, hogy kiegyenlítse a csoport tárgyak (ezáltal után további utasításokat), vagy hívja őket, de csak egy irányban.
1 pont - a gyermek úgy véli, helyes, de nehéz meghatározni, hogy hány kevesebb (több) különböző. Kiegyenlíti a tárgyak nem
Az a képesség, hogy hasonlítsa össze a különböző méretű ruhadarabokat
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
1. Oktatási játék „Épít katonák.”
Anyaga: sík katonák (7-10 db) különböző magasságú.
2. Oktatási gyakorlat. „Hasonlítsd össze a szalagot.”
Anyag: szalagok különböző hosszúságú és szélességű, 7-10 egység
- Mit látsz az asztalon?
-Ellenőrizze, hogy minden katona ugyanaz?
- Miben különböznek?
Épít katonák egymás csökkenő sorrendben (emelkedő) segítségével a „legmagasabb”, „kisebb”, „még alacsonyabb”, „legalacsonyabb”.
3 pont - a gyermek megbirkózni a feladattal, nem így az esetleges hibákat. Helyesen forgalomba példány növekvő sorrendben (csökkentésével) mérete (hosszúság, szélesség, magasság).
2 pont - a jogot, hogy egy elemet, hogy a növekvő méretű, magasság, hibázik, amikor forgalomba szalagot. Enjoys keverési technika és alkalmazás elvégzése feladatokat.
1 pont - a gyereknek szüksége van további útmutatást és segítséget a felnőtteknek edzés közben. Lehetővé teszi, hogy számos hibát
Ismerete alakja tárgyak
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
Didaktikus játék „hol van?”.
Anyaga: Állítsa geometriai formák - kör, négyzet, ovális, háromszög, téglalap. Tárgy képek: golyó, levegő, piramis, bohóc kalap, kocka, kampós, nyalóka, görögdinnye, közúti jel (háromszög alakú), négyzet óra, szögletes doboz, boríték, doboz, könyv, ovális tálca
- Tekintsük a geometrikus formák és képek.
- Melyik geometriai formák látsz?
-Mi a különbség a kör és ovális formák között?
- Egyezik a kép geometriai formák.
-Lebomló számok egy sorban alatt mindegyikük egy képet hasonló alakú
3 pont - a gyermek egyedül korrelál objektumok alakja, az úgynevezett geometriai formák és rendezi őket a megfelelő sorokat.
2 pont - a gyermek ismeri az összes geometriai formák. Elfogadja 1-2 hibák összefüggést tárgyakat.
1 pont - a gyermek nem tudja az összes geometriai alakzatok, nehéz feladat elvégzésére összefüggést mutat a forma alá képek
Az a képesség, hogy meghatározzák a helyét az objektum vonatkozásában magukat, hogy mások
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
A játék „Kelj fel, ahol azt mondom”
Gyermek mozog a kívánt irányba. Például: két lépés előre, egy lépés balra, három lépést hátra, két lépés jobbra.
- Mit látsz a jobb oldali (balra) egyedül?
-Mit látsz előre (vissza) magadtól?
- Vegye ki a baba (kilincses) és növényi előtt, a hátsó önmagában; jobbra Katie; jobb
3 pont - a gyermek helyesen végzik a feladatokat a tanár.
2 pont -rebenok hibázik, amikor meghatározzák a jobb és bal otnosheiiyu másoknak.
1 pont - a gyermek tudja, csak az irányt oda-vissza. Minden más feladatokat végeznek hibákkal, bizonytalanul
Ismeretek a hét napjai, alkatrészek szekvenciájának nap
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
1. Oktatási játék „A nap”.
Anyag: történet képeket, melyek azt ábrázolják különböző tevékenységek a gyermekek számára, követik egymást a nap folyamán: ágy tisztítás, tornaterem, mosás, reggeli, edzés, stb ...
2. Oktatási gyakorlat „Helyesírás szomszédok”
1. A gyermek látja a képet,
ábrázoló különböző tevékenységek a gyermekek számára, egymást követő egész nap: ágy tisztítás, tornaterem, mosás, reggeli, edzés, stb ...
Beállítás: felbontható képet annak érdekében, kezdve a reggel. Helyesírás szó reggel, délután, este, éjszaka. (Nap).
- Ha tegnap volt egy vasárnap, egy nappal a hét ma?
- És mi a hét napja, majd csütörtökön? És így tovább. N.
3 pont - a gyermek megbirkózni a munkát, nem hibázni, helyesen válaszolt a kérdésekre a tanár.
2 pont - a gyermek helyesen megállapított a kép összhangban a napszak, hanem egy általános szó megnevezni nehéz. Elfogadja 1-2 hibák választ adott az a hét napjai.
1 pont - a gyerek nem tud megbirkózni a feladattal, még azután is vezető kérdések
Képessége közötti kapcsolat létrehozása után a teljes készletet és annak részei.
Oktatási játékok, gyakorlatok, kérdések
Diagnosztikai játék „rész és az egész.”
Anyag: háromféle játékok különböző mennyiségű (babák, medvék, autó) vagy köröket kék, sárga és piros színben
A gyerek látja a csoportot játékok (babák, medvék és gépek), egyesíti őket egy csoportba, és a hívásokat. Kérdések és feladatok:
- Számolja részei a „Toy csoport”.
- Mi az a rész? (I. rész - baba, a második rész - a medve, a harmadik - a gép.)
- Számolja meg a játékok minden egyes részét.
- Szóval, mi része több?
- Egyes részein játékok kevesebb?
- Mit lehet mondani erről a részéről eszközöket? (Ez a legkisebb.)
Megjegyzés. Meg lehet tekinteni alkatrészek és az alkatrészek számát, és összehasonlítjuk a kiválasztott több körök a példa a különböző színű, vagy más geometriai alakzatokat
3 pont -rebenok kiemeli alkotórészének tárgycsoport, le a rész alapján a számla, megérteni, hogy az egész csoport a tantárgyak az egyes rész (rész kisebb, mint az egész).
2 pont - a gyermek nehéz megnevezni a játékokat (számokat) egy csoportja. Fejletlen tudás az egész szettet, és részei.
Miután további utasítások felnőtt gyermek megérti, milyen részei az egész, meghatározza az alkatrészek száma a csoport az objektumok, hasonlítsa össze őket. Ő utal, hogy a legnagyobb, a legkisebb rész.
1 pont - a gyerek nem érti a beállított értékek és a részek. A további pontosítás a felnőtt nem képes megbirkózni a feladatokkal
Magas szintű - 18-21 pont; uroven- átlagos 11-17 pont; Alacsony uroven- 7-10