Projektív teszt „házak”, a szociális háló a pedagógusok
Elvégzésére technikákat kell a következő anyagok:
- válaszlapra
- Nyolc színes ceruza: kék, piros, sárga, zöld, lila, szürke, barna, fekete. Ceruzák meg kell egyeznie, festett színek megfelelő a vezetést.
A tanulmány a legegyszerűbben egy csoport első osztályosok 10-15 fő, gyermek, kívánatos, hogy üljön le egyesével. Ha lehet, akkor dolgozzon, hogy segítse a középiskolás diákok, miután utasítást nekik. Segítségével a tanárok és az ő jelenléte kizárt, hiszen ez az a kérdés, a kapcsolat a gyermekek iskolai élet, beleértve a tanár.
kutatási eljárás három feladatot színezésére és körülbelül 20 percig tart.
Utasítás: Ma is részt vesz színezés. Keressen egy darab papírt a feladat №1. Ez a pálya nyolc téglalapok. Válassza ki a ceruzát, hogy a legélvezetesebb és festeni az első téglalapot. Tedd a ceruza félre. Nézd meg a többi ceruza. Melyiket szereted jobban? Festeni őket egy második téglalap. Tedd a ceruza félre. És így tovább.
Munkát találni №2. Mielőtt házak, az egész utca. Élnek érzéseinket. Fogok hivatkozni érzéseket, és értük megfelelő szín és festék. Ceruzák nem szabad halogatni. Tudod festeni a színt, amit szerintem megfelelő. Házak egy csomó, a tulajdonosok változhat, és hasonlóak lehetnek, ezért a szín tűnhet.
A szavak listája: boldogság, szomorúság, az igazságosság, a harag, a barátság, veszekedés, a kedvesség, a harag, unalom, csodálat.
Ha a gyermek nem érti, mi a szó jelentése, meg kell magyarázni az állítmány ige és határozószó.
Munkát találni №3. Ezekben a házakban, azt nem valami különleges, és a bérlők bennük - szokatlan. Az első ház a lélek tovább él. Milyen színű megfelelő? Festék.
№2 - a hangulat, ha megy az iskolába,
№3 - a hangulat az olvasó leckét,
№4 - a hangulat az írás órák,
№5 - a hangulat egy matematika óra
№6 - a hangulat, amikor beszélni a tanár,
№7 - a hangulat, ha lógni az osztálytársaival,
№8 - a hangulat, amikor otthon van,
№9 - a hangulat, ha csinálsz az órák,
Ezzel a technológiával a hatása pszichoterápia, ami úgy érhető el a színes, képes otreagirovaniya negatív és pozitív érzelmek, sőt érzelmi sorozat véget ér egy nagy hang (örömére saját választása).
A feldolgozási eljárás kezdődik a feladat №1. Számított vegetatív faktor [5] általános képletű:
VC = (18 - helye piros - kék folt) / (18 - helye kék - zöld terület)
A vegetatív együttható jellemzi az energia egyensúly a szervezetben: a képességét, hogy az energiafogyasztás, illetve a tendencia, hogy energiát takarítson meg. Értékét mozog 0,2-5 pont. Az energia-index a következőképpen kell értelmezni:
0-0,5 - krónikus fáradtság, kimerültség, alacsony hatékonyság. Terhelések túl gyerek
0,51-0,91 - kompenzált állapot a fáradtság. Öngyógyító optimális teljesítmény miatt előfordul, hogy a rendszeres aktivitás-csökkenés. Az, hogy optimalizálni kell a munka ritmusát munka és a pihenés.
0,92-1,9 - optimális teljesítményt. Gyermek különbözik vidámság, egészséges tevékenység, készség az energiafogyasztást. Töltsön megfelelő képességekkel. Életmód lehetővé teszi a gyermek, hogy visszaszerezze a kiégett energiát.
Több mint 2,0 - túlgerjesztés. Gyakran az eredmény egy gyermek maximális teljesítménnyel működik, ami gyors kimerülését. Normalizálni kell az aktivitási arány, a munka és pihenés, és néha a terhelés csökkentésére.
Továbbá, a teljes ráta kiszámítása eltérnénk a autológ normális. Egy bizonyos, hogy a színek (34251607) - autogén ráta - indikátora a pszichológiai jóllét. Kiszámításához a teljes szórás (SD) által kiszámított különbség az első tényleges elfoglalt tér és színes előírásoknak. Ezután a különbség (abszolút érték előjel nélkül) összeadódnak. CO értéke változik 0-32, és csak páros szám. CO-érték azt tükrözi stabil érzelmi hátteret, azaz a uralkodó hangulat a gyermek. Számértékek CO értelmezik a következőképpen:
Több, mint 20 - az uralkodó negatív érzelmek. A gyermek uralja a rossz hangulat és a kellemetlen élmények. Vannak problémák, hogy a gyermek nem tudja megoldani a saját.
10-18 - az érzelmi állapot a normális. A gyermek lehet boldog és szomorú, nincs ok az aggodalomra.
Kevesebb, mint 10 - Az uralkodó pozitív érzelmek. Baba vidám, boldog, optimista.
Feladatok №2 és №3 lényegében dekódolni az érzelmi szféra egy elsős és orientálják a kutatók a valószínűsége alkalmazkodási problémák.
Boldogság hegy - az alapegység kényelem
Justice - sértés - blokk személyes növekedés,
Barátság - vita - interperszonális interakció egység,
Kedvesség - harag - blokk lehetséges agresszió,
Unalom - csodálat - egységnyi tudás.
A jelentősége az élmény egy gyermek érzés jelzi a helyét a színes hőmérő (feladat №1).
A feladat №3 tükrözi az érzelmi kapcsolat a gyermek neki, iskolai tevékenységek, a tanárok és az osztálytársak. Nyilvánvaló, hogy ha problémák vannak az adott területen, első osztályú fest ezek a házak barna vagy fekete. Célszerű kiválasztani sorokat tárgyak, hogy a gyermek által kijelölt azonos színű. Például az iskolai csodálat vagy a boldogság házi - szerencsétlen unalom. Láncok asszociációk kellően átlátható működésének megértéséhez az érzelmi kapcsolat a gyermek az iskolába. Gyermekek szegény differenciálódását érzelmek valószínűleg ambivalens és érzelmi értékelő tevékenységek. Az eredmények szerint a feladat №3 tudja különböztetni három tanulói:
a pozitív hozzáállás az iskolába
a ambivalencia
negatív attitűdök
Figyeljük meg, hogy a rendkívül alacsony, illetve túl magas a CO és a VC, kétségek kutatási tisztaság, ez a technika lehet sokszorosítani azonos módon, de külön-külön, a szokásos kártyát Luscher vizsgálatok.
megfelelő szintű fiziológiai adaptáció (nincs pszichoszomatikus orvoslás, energiamérleg a norma)
részleges fiziológiás adaptáció szintje (megfigyelt vagy pszichoszomatikus tüneteket, vagy alacsony energiamérleg)
elegendő fiziológiás adaptációs réteg (betegség az alkalmazkodási időszak, pszichoszomatikus tünetek, alacsony energiamérleg)
Szakértő tanárok értékelési jellemzi a tevékenységet gréder alkalmazkodás alkatrész.
Végül a teljes eltérés autogén norma egy integrált intézkedés az érzelmi komponens alkalmazkodás. Az összefoglaló táblázat értelme, hogy az tükrözze a jel a kapcsolat (pozitív, ambivalens, negatív) első osztályos a tudósok, tanárok, osztálytársak, és önmagukat.
Összehasonlítása fiziológiai és érzelmi elemek a tevékenység lehetővé teszi, hogy jogosultak a szint kiigazítása első osztályosok, mint:
elegendő (vagy hibás beállítás)
Így a beszerzett adatok ésszerűen kiosztani az elsősök, akiknek szükségük van az egyéni figyelmet pszichológus. Úgy tűnik, kell különböztetni két csoportot a gyermekek:
első osztályosok alacsony szintű adaptáció
Első osztályú részleges alkalmazkodás
Gyermekek az első csoport meg kell vizsgálni egyedileg azonosítani az oka és tényezője zavarai, elvégzi a szükséges helyreállítási munkák, mint lehetséges. Mivel a gyakorlat azt mutatja, hogy ezek a hosszú osztályosok igényel figyelmet és segítséget mind a pszichológus és pedagógus.
A második csoport - az első osztályosok részleges adaptáció - gyakran szoruló rövid távú operatív támogatás pszichológus. Adatok érzelmi állapot, a lekérdezés anyagok tanárok és a szülők elegendő információt nyújt a munkát. Az okok hiányos alkalmazkodás gyakran növelhető szorongás okozta mértéktelen elvárások a szülők, a változó jellege szülő-gyermek kapcsolat, a túlterhelés további foglalkoztatás, alacsony önértékelés, rossz egészségi állapot, stb Gyakran előfordul, hogy ezek a gyerekek nem járnak a tanár aggályokat, mert megtanulják a program, és teljesíti a hallgató magatartási szabályokat, de gyakran ez annak köszönhető, hogy a testi és lelki egészség a fiatal iskolás. Attól függően, hogy az adott helyzetben, egy pszichológus konzultálnia kell a szülők és a tanárok, hogy ajánlásokat leküzdeni az azonosított pszichés.
Név, nevezze meg a class dátum