modern psychodiagnostics
1. A képzettségi szintjének emberek alkalmazása diagnosztikai technikák.
Az a követelmény, hogy a diagnosztikai technikák alkalmazása csak megfelelő képzettséggel kísérletezők, az első lépés az az egyén védelme a saját visszaélés. Természetesen a szükséges képzettséggel függ, hogy milyen típusú diagnosztikai eljárást. Tehát, a jogot, hogy az egyéni intelligencia teszt, és a legtöbb személyiség tesztek és kérdőívek viszonylag hosszú ideig intenzív képzés, míg a vizsgálati eredmények az oktatási és szakmai tevékenységek minimális speciális pszichológiai képzést. Azt is meg kell jegyezni, hogy a diákok, akik részt vesznek az oktatási tesztelés, általában nem áll készen az önálló diagnosztikai vizsgálatok más emberek és értelmezése a teszteredmények.
Ideális esetben egy jól képzett pszichológus - diagnoszta kell választani módszereket, amelyek alkalmasak egy adott célra, amelyre azt végzi diagnosztikai és egy adott személy, amit felmérések. Azt is tudni kell, a vonatkozó szakirodalom a választott módszer, és képes legyen értékelni a műszaki paraméterei jellemzői, mint például a normák, a megbízhatóság és az érvényesség. Köztudott, hogy a diagnózis eredmények érzékenyek a különböző körülmények között annak végrehajtását. Ezért psihodiagnosta von le vagy ajánlásokat tesz csak mérlegelését követően a diagnosztikus kiértékelés (vagy értékek) fényében vonatkozó egyéb információk az egyén számára. Mindenekelőtt azt kell eléggé járatos a pszichológiában, hogy ellen indokolatlan következtetéseket a saját értelmezését az értékelést.
Ki képzett pszichológus-diagnoszta? Nyilvánvaló, mivel a különböző kutatási területeken, és ezért a súlyos előállítására nincs pszichológus egyformán képzett minden területen. Felismerve ezt a tényt, pszichológusok, dolgozik az alapjait gyakorlati pszichológia, úgy vélik, hogy a pszichológus kell tudni az azok hatásköre és a korlátozásokat a módszerek, és nem kínál a használata nem tesztelt módszerek csak laboratóriumi kísérleti vizsgálata, gyakorlati célokra. Ne használjon olyan készülékek, amelyek nem felelnek meg a szakmai előírásoknak meghatározott külön területen. Mint független pszichológus gyakorlatok kevésbé alárendelt becslések és értékelések képzett kollégák, mint pszichológus dolgozik az intézményben, ő bemutatása az Amerikai Pszichológiai Társaság, meg kell felelnie a magasabb követelmények a szakmai képesítést. Ugyanez igaz tekintetében pszichológusok, ellenőrzéséért felelős egyéb intézményi pszichológus vagy tanácsadás ezek a pszichológusok. Hasznos külföldi tapasztalat is, hogy javítani a szakmai minőségi és pszichológiai vizsgálat a lakosság képzett pszichológusok álló engedélyek és bizonyítványok.
2. A diagnosztikai módszerek.
A vételi jogot és a későbbi használat diagnosztikai eljárásokat kell biztosítani rendelkező személyek bizonyos képesítést. De ma tudják megszerezni. Lehet, persze, és az egyéni vásárlók tesztek, például a diákok, akiknek erre szükségük néhány - a teszt oktatási vagy kutatási célokra. Amerikai pszichológusok úgy vélik, kell egy megrendelést eljárások aláírás Pszichológia tanár, vagy más személy, aki felelősséget vállal a megfelelő használatra. A külföldi etikai kódexek pszichológusok, diagnoszták felkérik, hogy korlátozzák a terjedését diagnosztikai technikák. Ez a korlátozás kettős: a tartalom titoktartási technikák és a megelőzés a velük való visszaélés. Hozzáférés az ilyen gyakorlatot kell korlátozni azoknak az embereknek, akik a szakmai érdeklődés és biztosítja azok megfelelő használatát. Diagnosztikus értékelés, mivel azok a technikák kerülnek továbbításra csak azokra a személyekre, akik képesek értelmezni és használni rendesen.
3. Annak biztosítása, a titkokat a felmérés eredményeit.
Egy ember azonban nem szabad kitenni a - vagy felmérési csalárd. Ebben a tekintetben kiemelkedően fontos, hogy világos megértése a kötelező vizsgálati módszerek és alkalmazásában annak használata a diagnosztikai eredmények. Ez az elvi álláspontja a legtöbb külföldi psihodiagnosta. Bár aggályokat túlkapásokat a magánélet az egyén, leggyakrabban látott kapcsolatban tesztek személyiség, logikus értelemben bármely típusú technikákat. Természetesen, az intelligencia tesztek és alkalmassági vizsgálatok és a teljesítmény tesztek képes felismerni ezeket a hiányosságokat készségek és ismeretek, hogy az egyén nem kíván nyilvánosságra hozni. Ezen túlmenően bármely ellenőrzését, az egyes az interjú során, beszélgetés és más személyiség vizsgálatok is azt igazolták ezeket az információkat, nem tudta, vagy akik inkább elrejteni. Így bármilyen módszer a pszichológiai kutatások, nem csak a tesztek tele történő behatolás lehetőségét a rejtélyt személyiség.
Hogy megvédje a titkos identitását, akkor nem fogalmaz meg általános szabályokat, akkor lehetséges, hogy csak általánosságban. Az alkalmazott ezen általános módszer az adott esetben szükség van etikai tudat és szakmai felelőssége minden pszichológus. Döntéseket meg kell tenni, a körülményektől függően. Ha a felmérést a közérdek vagy - minden olyan intézmény, a tárgy teljes körűen tájékoztatni kell arról, hogy hogyan kell használni, hogy értékelje azt. Ugyancsak tanácsos elmagyarázni neki, hogy a megfelelő pontszám hasznos lesz vizsgázó, hiszen nem előnyös, ha ez történik, hogy a későbbiekben nem volt ereje, vagy amit később kell tekinteni használhatatlan. Diagnosztikai eredmények klinikai vagy tanácsadás, nem lehet alkalmazni az érdeke ezen ügynökségek, ha az ügyfél nem adja hozzájárulását is.
Bármi legyen is a célja a felmérés, a titoktartás az egyén szerint A. Anastasi, két fő fogalmakat: relevanciáját és tájékozott hozzájárulása. Információt adta az egyénnek kell felelnie a (megfelelő) diagnózis céljából. Annak fontosságát, hogy ezt az elvet, hogy minden gyakorlati erőfeszítést meg kell tenni annak érvényességének megállapítását egyedi módszert diagnosztikai vagy prognosztikai célokra, amelyekre alkalmazzák. Csak az eszköz érvényes erre a célra, releváns információkat nyújt.
A „tájékozott beleegyezés” megköveteli a következő magyarázatot. A téma legyen, természetesen tisztában a célja a felmérés és a természet lehetséges adat nyerhető, továbbá az eljárásban azok használatát. Azonban ez nem mutatható ki a vizsgált mintában, vagy rekord formában, ezeket az információkat általában teszi a vizsgálat érvénytelen, megfosztja őt az ereje. Diagnosztikai eljárások és kísérleti tervek, amelyek védik az egyén azon jogát, hogy nem vesznek részt a felmérésben, és ezért védi a titkos személyazonosságát, bonyolítja a munkát a pszichológus és a megnövekedett igények tudásukat. Ha a helyes kapcsolat és a kölcsönös tisztelet pszichológus és a meghibásodások száma a témában részvétel a diagnózist lehet csökkenteni elhanyagolható mértékű.
Ezeket be kell tartani a megfelelő óvintézkedéseket való visszaélés ellen, és téves értelmezése diagnosztikai eredmények. Az egyik etikai kérdések titoktartási iskolai felmérés célja, hogy tájékoztassa a szülők, ha a hallgató vizsgálati eredmények, de a kutatók gyakran azt hiszik, hogy fontos, hogy meghatározzák, hogyan kell csinálni. szülők általában törvényes joga, hogy tájékoztatást kapjon a gyermek. Leggyakrabban akarnak kapni ezeket az információkat. Ezen túlmenően, egyes esetekben az iskolai kudarc, gyermek vagy érzelmi nehézségek merülhetnek fel, részben azért, mert a kapcsolat a gyermek és a szülők. Ilyen körülmények között a kapcsolatot egy tanácsadó pszichológus - diagnoszta szülőkkel kiemelkedő fontosságú mind megérteni az okokat, ezeket az eredményeket, és a kapcsolat létrehozásához a szülőkkel.
Ha a felmérést olyan létesítményben, mint egy iskola, bíróság, illetve a tervezési munka, az egyén kell előzetesen tájékoztatni arról a célból, hogy hogyan kell használni az eredményeket, és azok elérhetősége azoknak, akik érdeklődnek irántuk. Különböző helyzetek, amikor a diagnosztikai eredmények által kért ember, például olyan esetekben, amikor a leendő munkáltató vagy főiskolai kérelmező a vizsgálati adatokat az egyes elvégzett vizsgálatok az iskolában. Ilyen esetekben meg kell szerezni az egyén hozzájárulását az adatátvitelt. Ez vonatkozik a vizsgálat a klinikán vagy tanácsadás és vizsgálat, kutatási célokra teljesülnek. Egy másik komoly probléma, hogy a megőrzése a diagnosztikai adatok az intézményekben. Egyrészt, a személyi adatok vett és tárolt hosszú ideig, nagyon hasznos lehet nem csak kutatási célokra, hanem a megfelelő megértését és tanácsadás az egyén. Azonban ezek az értékek megköveteli a helyes használata és helyes értelmezése. Azokban az esetekben, amikor az adatok vétele, vagy hosszú távú használat javára az egyén, vagy kutatási célból, visszaélések elkerülése érdekében az alkalmazásuk szükséges ahhoz, hogy elérhesse őket volt nagyon szigorú ellenőrzés.
5. Adjon a felmérés eredményeit.
Pszichológusok sok gondolkodni, hogyan lehet jelenteni a felmérési eredményeket formájában értelmes és használható. Egyértelmű, hogy az információt nem lehet továbbítani a formában, ahogyan azt kaptuk. Ehhez csatolni kell egy nyilatkozatot a pszichológusok szakemberek. Például, ha a szülők számoltak, hogy a gyermekek vizsgálati eredmények, akkor ajánlott, hogy gondoskodjon a közgyűlésen, ahol a tanácsadó vagy az iskolai pszichológus, hogy ismertesse a célját és jellegét a következtetéseket, hogy célszerű ezt eredményei alapján, és adatforgalmat külföldön. Akkor a szülők írásos tájékoztatás a gyermekek és megmagyarázni egy konkrét példát olyan szülő, ami lehetővé teszi, hogy nem. Függetlenül attól, hogy milyen formában a vizsgálati adatokat az egyik fontos feltétele, hogy biztosítsák számukra a leírását, a futási szinteket, és nem csak a számszerű formában. Különösen fontosak ahhoz, hogy ennek feltétele intelligencia tesztek, amelyeket hibásan értelmezett gyakrabban, mint a kitüntetést vizsgálatok. Amikor eredményeiről beszámolva a tanárok, az iskolai adminisztrátorok, munkaadók a munkaerő, és mások kell követnie óvintézkedéseket.
Végrehajtásáról szóló jelentések és minőségi leírással készült egyszerű nyelven, lehetőleg egy adott számszerű adatokat, kivéve azokat az eseteket, ahol a tesztek eredményeit közlik a tapasztalt, jól képzett pszichológus. Ha az eredmények jelentésének bármilyen diagnosztikai módszerek, kívánatos, hogy figyelembe véve a jellemzők, különösen az a személy, aki információt átadó. Ez nem csak az oktatás színvonala és a tudás a pszichológia és testology, hanem az érzelmi reakció, hogy a várt információt.
Amikor a szülők vagy a tanárok, például az érzelmi konfliktusok a gyermek akadályozhatják nyugodt és ésszerű megítélése tényszerű tájékoztatás a gyermek. Végül, de nem utolsósorban, fontos kérdés a kommunikáció a felmérés eredményeit az egyes, felnőtt vagy gyermek. Ebben az esetben, mivel a kommunikációs adatok harmadik félnek ugyanazokat óvintézkedéseket félreértelmezés. Azonban ez különösen fontos az egyéni érzelmi válasz adatokat, ha az egyén elfoglalva tanul a maga előnyei és hátrányai.
Amikor az egyén mondani diagnosztikai eredményeit nemcsak kíséri azok értelmezését végzi pszichológusok, de meg kell, hogy teremtse meg az egyéni konzultáció, aki lehet érzelmileg érintett ilyen információt. Például egy egyetemista is komolyan aggasztja, zavarba, hogy megtanulják, hogy rosszul végrehajtott vizsgálat iskolai lehetőségeket. Képesek hallgató lehet hozzászokott a lustaság és a kezdeményezőkészség hiánya jellemző, vagy válhat lázadó és hagyja abba a munkát együtt társait, ha megállapítja, hogy az ő képessége, hogy messze felülmúlja versenytársait. Fejlesztési súlyos személyiségzavarok lehet gyorsítani, ha az adott beteg, hogy tájékoztassa az általa elvégzett személyiség teszt. Az ilyen káros hatások léphetnek fel, persze, függetlenül attól, hogy helyes vagy helytelen becslés is. Még ha az elvégzett felmérés óvatosan, és a becslések helyesen értelmezte a tudás nélkül arra, hogy megvitassák velük a jövőben káros lehet az egyén számára.
Etikai kódex psihodiagnosta.
Hazánkban még nem alakult ki egy közös etikai kódex a szakmai vezető Psychodiagnostics. Az általános elveket, amelyek alapján kívánatos, hogy kövesse az alábbiakat:
1.Blagopoluchie embernél -, hogy próbálja meg nem árt (beleértve a lelki egészség).
2.Bezopasnost - be kell tartania minden óvintézkedést, hogy biztosítsa a teljes biztonságot.
3. Felelősség - a tárgyilagosság, az őszinteség, a szakszerűség, kész elismerni, és korrigálja a hibákat.
4. betartása erkölcsi, jogi, és az érték társadalmi igényeknek - nem írhatnak elő annak értékeit.
5.Korrektnost és utasbiztonsági - az psihodiagnosta szüksége az igazságot, nem az érzelmek és érzések.
6. Titoktartás. garantálni a megőrzését információk az egyes - meg fog egyetlen, aki.
7. A bizalmi kapcsolat a beteggel - psihodiagnosta informál a célja a felmérés, a későbbi használat az információ, a lehetséges következményeit a téma, a kurzus a diagnosztikai szakember nem fekhet, félre, a vonat pseudoknowledge.
8.Kachestvo használt módszerek - kritikus bármely pszicho-diagnosztikai eszközkészlet.
10.Poleznost következtetést - hogy ne legyen „üres”, túl rövid vagy túl hosszú, és tele van a különböző harmadik sebesség információt; ha az ügyfél érdekelt az ajánlások helyett preambulumbekezdésében -, hogy nekik elsősorban, ha a kamat csak egy tényállás - ajánlásokat lehet kerülni.
