Hogyan tanítják a gyerekeket, hogy a szépség "
Galina Yalovenko
„Hogy a gyerekeket tanítani, hogy a szépség”
„Az esztétikai érzés kapott négy Lovek természet szerint kell nőnie követő szakaszában esztétikai ízlés, a megszerezni az oktatás és a fejlesztés.”
Nature hagy mély nyomot a gyermek elméje, eljáró érzéseit a fényerő, a sokféleség, a dinamizmus, hozzájárul a szellemi gyermekek fejlődését. a logikus gondolkodás, a beszéd, és soha nem kell ismételni.
A gyermek kora gyermekkori feltárja, és feltárja a világ körülöttünk, akkor cha-netsya szépség. világos, tapasztalt nagy öröm a kapcsolatot a természettel. Ismerkedés a költői kép a természet a tündérmesékben, mondókák, versek, baba felfedezi a világot a különböző színek és a hangok.
VASuhomlinskogo írta. „A világ körül a gyermek - elsősorban természetes világ határtalan gazdagságát jelenségek, egy kimeríthetetlen, szépségem.”
Közvetlen kapcsolat a természettel, és megismerni az ő költői módon a halál-CIÓ irodalom nagy befolyással van a morális és esztétikai érzéseit gyerekek. Ez akkor fordul elő, amikor a kapcsolat a felfogás a természet és a közösség a művészi kép megerősíti és elmélyíti az érzéseket.
Erkölcsi és esztétikai attitűd a természet fog alakulni az esetben, ha a gyermek, látva a szépség, a környező természet, érzelmileg reagálnak rá, és ismerkedés a képeket az irodalom, összehasonlítja őket a valósággal, aktívan figyeli a természet megfigyelése szerint a változások zajlanak benne, és ez továbbítja a különböző típusú tevékenységüket. A jövőben a gyermek fog tanulni, hogy értékelje az esztétikai természet, indul, hogy végre a munkájukat, és már nem lehet tenni anélkül, hogy a művészi kifejezés. A formáció ezeket a tulajdonságokat gondosan kell kiválasztani art anyag. Például egy költői munkája jellegét. „Winter” A. Puskin: „Ez nem a szél tombol az bór” Nekrasov: „A Enchantress Télen” Tyutchev, „Egy csodálatos kép” A. Fet, „Birch” Az Esenina „egész évben” S. Marshak.
Kiválasztása műalkotások, figyelembe kell vennünk, hogy a különböző jellegű-lis műfajok függően művészi sajátossága a különböző hatással van a gyermekekre.
Orosz népmese kiderül gyermek kapcsolat az ember és a természet. A természet a történet során mindig segít egy pozitív karakter. Például, „Kroshechka - Havroshechka” mese van ezeket a szavakat. „Görcsökkel neki Lejtős és alma esett neki.” Mesés képek fejlődő érzelmek, a beszéd, a gondolkodás, a képzelet, a fantázia. Adnak egy ötlet az erkölcs, az igazságosság, valamint annak szükségességét, hogy harcot a gonosz ellen.
Oktatási erkölcsi érzelmek, a humanizmus, a szeretet a környező nyílt forráskódú szoftverek saját történeteiket a természetről. A természet titkait, annak törvényei tárulnak a gyerekek a történetek V. Bianchi „erdei kunyhók.” „Kinek orra jobb?”. "Kinek a lábát?" Prishvina "Golden Meadow". „Beszélő fák” E. Charushin „Négy művész” ... A természet világa jelenik meg ezeket a történeteket nagyon érdekes, és még szórakoztató is. Történetek Prishvin nyitott jellege gyermekek, mint a világ legvékonyabb és bökvers, rendkívüli kapcsolat az ember és a természet.
Csupán a gyermekek, hogy a szépség a natív természet, hogy megszerezzék a készségek kommunikálni vele, hogy segítsen cél kirándulások a természetben, napi séták. Esztétikai felfogás van megerősítve művészi kifejezés. A kommunikáló gyerekek, felnőttek, mindenekelőtt módszert alkalmazzanak motiváció empátia. Bevezeti a gyerekeket a műalkotások a természet, mi olyan légkört teremthet az érzelmi érzékelés. Például, mielőtt elolvassa a történetet DK Ushinsky „Morning Rays” a gyermek sétálni figyeljük napfény, és ez lehetővé teszi számára, hogy észre az érzelmes történet.
Érzelmi megítélése természet és a költői kép van rögzítve, és javult a gyermekek tevékenységét. tanítani őket a gyakorlati intézkedések - mesemondás, kérdések megválaszolásával, olvasás verseit szív. Ösztönzi a gyerekeket, hogy önálló alkotói tevékenységet felnőtteknek a legjobb alkalmazni a módszereket probléma, keresés helyzetek (verbális ajánlat gyerekjátékok, találgatás, és gyere fel a saját rejtvények, írni egy történetet, a történet).
Minél gyakrabban odafigyelünk gyerekek. A természet szépsége megerősíti, a szavak a költői művek a gazdagabb és szebb a belső világ, a gyermek.
"Ecology of Soul". Módszertani fejlesztés a „Ecology of Soul”, „Menj be a vad, mintha a haza, meg kell szeretni őt teljes szívemből és a lelket.” Nature hagy mély nyomot a lélek a gyermek eljárva.
