Konzultáció Konzultáció a témában a tanároknak - „a tanár portfolió - quot, letöltő
Tanácsok tanárok tanár Portfolio "
A fogalom a „portfólió” jött a Nyugat-Európából, a XV-XVI században. A reneszánsz építészek voltak ügyfelek munkára kész és körvonalazzák a építkezések egy külön mappába, amely az úgynevezett „portfolió”. A bemutatott dokumentumok ebben a mappában benyomást tenni a szakmai képességei a jelölt.
Az az elképzelés, a portfolió alkalmazások az iskolában származik az Egyesült Államokban, ahol eredetileg a 80-as években, a késő 80-as - 90-es években kezdődött igazi fellendülés.
Modern szótárak meghatározza a portfolió teljes gyűjtemény a saját eredményeit.
Szakmai pedagógus portfolió - a tanár - az egyik módja annak, hogy rögzítse és anyagok tárolására, bemutatására szakmai színvonalának biztosítása érdekében a tanár. Ez a dokumentum a készültségi foka a tanár és az aktivitás szintjét különböző típusú közös vállalatokat.
Portfolio pedagógus - jelentése:
• formájában célzott, szisztematikus és folyamatos önértékelés és korrekciója eredményeiről és;
• motiválni és ösztönözni a kreatív tevékenység és önképzés;
• segítségével önálló és karrier;
• Eljárás a rögzítés, tárolás és értékelése kreatív eredmények a tanár;
• eszközök nyomon követése és az egyéni fejlődést;
- Gyűjteménye a tanár dolgozik egy bizonyos időn belül
- Szigorú szabályok nem portfólió. Forma Portfolio tanár dönt. Ez az egyéni munkát.
Létrehozása céljából a portfólió. elemezze és bemutassa jelentős szakmai eredményeket, így a tanár szakmai fejlődés nyomon követése. Portfolio: az alapot a tanúsítási nevelőtestület.
Megközelítései fejlesztésének és portfoliókezelés:
Alapelvei kialakulása és portfoliókezelés:
- A folyamatosság elve (állandó rendszeres és következetes feltöltés Portfolio);
- Az elv a diagnosztikai és prognosztikai orientáció (reflexió az állam a szakmai fejlődés, a rendelkezésre álló szakmai munka beállítások);
- Az elv a kölcsönhatás (biztosítva a hatékony visszajelzést alanyok oktatási tér);
- tudományos elv (a logikai épület egy portfolió alapján hatáskörébe, a tevékenység, a rendszer megközelítés);
- Az elv az egyéni differenciált orientáció (szakmai értékelése szerint a teljesítménykövetelményeket, óvodai nevelő).
Jellemzők Portfolio óvodai tanár egyfajta minősítés: Portfolio egy működő mappa, amely különféle információkat, amely dokumentálja a meglévő tapasztalatok az oktató óvodai és összegezve tükrözi az egyéni eredmények; ez egy módja a rögzítés, tárolás és értékelése kreatív eredmények a tanár, beleértve az integráció mennyiségi és minőségi értékelése az oktatási tevékenységek; Ez az igazoló dokumentumok tevékenységek hatékonyságát egy óvónő, aktualizálja a reflexió a saját tevékenységét.
Portfolio - értékelési forma, amelyben az oktató anyagok megerősítő szakértelmét a strukturált dokumentum tárolására.
A „Bevezetés” rész tájékoztatást nyújt a tanár szakmai státusz, szakmai tapasztalat, az oktatás, valamint a személyes adatok. Ez az információ segít formálni a fej oktató óvodai oktatási intézmények.
A „portré” rész tartalmazza esszék a tanár, „Én és a szakma” jellemzés által a fej (helyettes. Vezetője BMP) DOW.
Az esszé „Én és a szakma” nevelő szabad formában utalhat az alábbi szempontokat: a motívumok választott szakma, ötleteket a tulajdonságok szükségesek a sikeres karrier, a szakaszok a szakmai fejlődés, a személyes és a szakmai érdekek, szempontok és eredmények, a közölt pedagógiai hitvallása, hogy önvizsgálatra szakmai, témákat, az innováció és a kísérletezés, tükrözi a kreatív eredmények, stb
„Folder diákok eredményeit a” magában bizonyítványok diákok részvétele a különböző versenyeken, sportesemények, versenyek, kvantitatív és kvalitatív adatok fejlett diagnosztikai előrehaladása gyermekek a nevelési folyamat, a gyermekek művészeti termékek bizonyítványok a gyermekeket és a tanár projektek különböző szinteken és a fókuszt. Anyagok az e szakasz Portfolio közvetve jelzi a minőségi szintet, a tartalom a szakmai-pedagógiai tevékenység a tanár, szolgálhat egy illusztráció a szakmai munka, tevékenység, kompetencia.
„Folder dokumentumok” tele van egy igazolást konferenciákon, kerekasztal-beszélgetések, szakmai és kreatív versenyek, dokumentált bizonyítéka áthaladását képzések, szakmai, oklevél szakmai átképzés vagy további szakmai képzés, bizonyítványok sikeres végrehajtása a tanárképző és társadalmi tevékenység. Az anyagot ezen a részén a portfolió lehet megbízhatóan megerősíteni a szakmai színvonal és a kompetencia a szakértő, valamint a szintje a követelések, a hivatalos státuszt.
Diagnózis a szakmai tevékenység, akkor:
- Tényleg mutatják be munkájuk eredményét;
- Lásd a tartalékok;
- Arra ösztönzi, hogy a folyamatos önfejlesztés.
- Folyamatos diagnózis a tanár munka eredménye.
A gyakorlati jelentősége a portfolió:
- érvényesítés
- Engedélyezésére, tanúsítására, akkreditációs OU
- Rendszerezése tanári tevékenység
- stimuláló faktor