Golovchits l

2.§ feltételek fejlesztése beszéd

Beszédfejlődés óvodások hallássérült egy többdimenziós folyamat. És az óvodai és a család feltételeket annak biztosítására különböző aspektusait ezt a folyamatot. Az egyik legfontosabb befolyásoló tényezők a mesteri beszédet, a valós körülmények között annak használata a kommunikáció, a szervezet a hallási beszéd környezet óvodai csoportban és a család.

Létrehozása Hallás és beszéd környezetet igényel folyamatos indokolással párbeszédet a gyermek halláskárosodás, függetlenül attól, hogy képes beszédészlelés és a beszéd fejlettsége. Létrehozni ezt a környezetet érint elsősorban a csoport a tanárok, az iskola előtti alkalmazottak, a szülők és más felnőttek, akik jönnek be állandó kapcsolatban van a gyerek.

A fő feltételei audio-beszéd környezetben a következők:

§ motivált verbális kommunikáció a gyerekekkel a gyakorlat során;

§ megalakult a gyermekek szükségleteinek beszéd kommunikáció;

§ fenntartása minden megnyilvánulását a gyermek beszédét, függetlenül azok szintjét; Anyagi gyermekek aktív használata beszéd;

§ a használata maradék tárgyalás előfeltételeként a kialakulását a beszéd és egyesülési;

§ gyerekek megfigyelése beszéde a felnőttektől;

§ betartását egységes követelmények felnőtt beszédet.

Mindegyik pozíciók igényel napi figyelmet, hogy a végrehajtás koordinálására tevékenységét szakértők és a szülők. Beszéd környezet nemcsak része a folyamat kialakulásának a beszéd, hanem az állapot, amelyben elismerte a hatása a beszéd gyermekek fejlődését.

beszédfejlődés, mint egy sokarcú folyamat áthatja az egész életét a gyermek az óvodában. Fejlesztését célzó program a beszéd során különböző feltételeket beszéd gyermekek fejlődését. Az élet egy gyermek az óvodában társul végző különböző üzemi pont (reggeli torna, reggeli, díjak sétálni, és így tovább. D.). Napi háztartási tevékenységek feltételeinek megteremtése a gyermekek számára, hogy kommunikálni a felnőttekkel és egymással. Gyermekek nézni az intézkedéseket a felnőttek és a kommunikáció egymással. Felnőtt támogatja és ösztönzi a gyermekek kísérletek kommunikáció használata beszéd anyag. Az ismételhetőség az egy háztartásban akció, használata higiéniai termékek, ételek, ruhák létre a felhalmozódás lehetőségét szavak kell hivatkozni folyamatosan használt tárgyak és cselekvések. A kezdeti szakaszban a tanulás háztartási tevékenységek feltételeket teremt a kialakulását objektum referencia értelmű szavak, hogy egy erős vizuális alapot. Szavakat használunk a különböző kommunikatív megnyilatkozások: egyszerű szerkezetű számít motívumok. A természeti beszéd végrehajtásáról szóló tevékenységek, a szervezet a gyermekek a rendszerváltás idején a pillanatokban, a tanár kiválaszt szóval, meg kell utalni a leglényegesebb elemek és intézkedéseket. A fényképek bemutatása fontos egységben bemutató funkciók és egy objektum tulajdonságait (bemutató kanál gondozó mutatja a formáját, a megfelelő visszatartó kar ügyes merítőnyílást élelmiszer et al.). kommunikációs körülmények szükségessé teszik, hogy tartalmazza a szavakat a különböző iszap nyilatkozatok ( „Ez egy kanál”, „Egyél egy kanál”, „Take a kanál”, „Spoon bukott”, „Hol a kanál?”). Beszéd anyag Szóban és stádiumától függően a képzés, írásban (tabletta), vagy szájon át daktilnoy (óvodás siket gyermekek számára). Ezt alkalmazzák kapcsolatban a logikája a munkafolyamatot. Több megismétlése ugyanazokat a szavakat és kifejezéseket kapcsolatban háztartási tevékenységek tárolhatja a beszéd használt anyag ismerős helyzetekben.