Az iskola mint a vezető tényező a szocializáció - összefoglalók
Kursovayarabota
ISKOLA KAKVEDUSCHY tényező a szocializáció
2. Az iskolai kakinstitut szocializáció és oktatás a gyermek
1. függelék
/> A azonosítani a természet közötti kapcsolat a diákok iharaktera szabadidejüket
Célkitűzés: A tanulmány szintjén adaptatsiishkolnika, klíma kapcsolatok az osztályban kollektív és harakterprovedeniya szabad tagozatos hallgatók.
Utasítás: válassza ki a választ, hogy a legjobban illik vagy írhatunk. Töltött osztály dataprovedeniya kívánatos eredetű, nevét a diák.
kérdések
1. Ön elégedett svoimivzaimootnosheniyami osztálytársaival?
a) da; b) igen, nem pedig nem, c) inkább nem, mint igen; g) nem.
2. Mi a kapcsolat sodnoklassnikami?
a) barát; b) barát; c) hideg-közömbösen; g) a konfliktus-ellenséges.
3. Szeretnél iskolába menni?
a) da; b) nem.
4. Milyen klubok részt venni?
5. Hol és kivel töltöd svobodnoevremya?
6. Mit látsz a fő istochnikpoleznyh a tudás és a képességek?
a) a tanórán kívüli tevékenységek; b) az ügyek lelkesedés a közösségben;
c) az otthon; g) obscheniis barátok.
7 ... Gondolod, hogy polnostyuispolzuesh képességeiket tanítás?
a) da; b) Nem, c) egyáltalán nem; g) `t választ.
3. függelék
Projektív technika „Te és vasheokruzhenie”
Célkitűzés: A tanulmány a gyermekek vliyaniyamikorookurzheniya
Útmutató: Mindannyian tanulni hochetsyapobolshe magáról, a barátai. Nálunk egy kis risunochnyytest, amely segít, hogy jobban megértsük ezt. Rate 15predlozhennyh egyes számadatok, a következőképpen: a) nagyon szimpatikus; b) aranyos; c) közömbös; d) nem túl szép; d) nem túl szép
/>
Az eredmények értelmezése:
Blokk (pont 120-130). Nem vynositprinuzhdeniya és mindenféle kötelezettség, és ezért megpróbálja elkerülni, chtobyemu rendezett bármelyik szférában. De hol kapcsolatok épülnek nadobrovolnosti, mindenre készen. Ő képes menni egy másik találkozó, bár nem mindig emuhochetsya mert elsősorban mindig megtalálja a saját függetlenségét.
Block B (131-143). Anélkül osobyhtrudnostey és a belső ellenállás mindig megy, hogy megfeleljen az emberek, akiknek szükségük van rá, vagy aranyos. Van egy bizonyos fölényt oschuscheniesobstvennogo, amely eltávolítja az akadályokat, hogy kommunikál másokkal. Az ég nem lenne képes, hogy megbirkózzanak a kéréseket és mások elvárásainak. Esliokazyvat válaszadó nyomás válasz az ő részéről is agressivnayareaktsiya.
A blokk (144-156). Vseminayti kezelése egy közös nyelvet, és mindenek felett, mert mindegyik látja ravnopravnogopartnera.
Ez nem jelenti azonban azt. Mi legkoustupaet vagy befolyása alatt mások. Amikor a konfliktus másokkal vsegdaumeet józan értékelése a valós helyzetet, és elvárja a másik féltől is.
Blokk T (157-169). Az ő okruzheniivsegda kívánja elérni a megértés és az elfogadás. Ez nem könnyű megállapítani kontakttolko azokkal az emberekkel, hogy a maszk az igazi hozzáállás. Togdaon érzi bizonytalan. Az ő helyzete szabja meg az érzelmek, és ezért luchshebudet. Ha ez időről időre hallgatni a hangja miatt, és nem az érzékek Khor.
Blokk D (170-190). Hajlandó semmit tárgyalni a környezetükkel, akár azon az áron a megfelelőségi és kudarc otsobstvennogo „I”. Akik jól ismerik vele, lehet, etimvospolzovatsya előnyére, és ő nem is veszi észre. Viselkedése kapcsolatok slyudmi kényszeríti, hogy költeni ezeket a kapcsolatokat több energiát és érzelmet, mint amire szüksége nasamom ügyben.
A legfontosabb, hogy a módszer: pozíció becslési számadatok sorszám ÁBRÁK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 4 14 10 7 2 5 12 3 8 13 11 15 1 9 6 B 5 15 11 8 3 6 13 4 9 14 12 16 2 10 7 B 6 16 12 9 4 7 14 5 10 15 13 17 3 11 8 T 7 17 13 10 5 8 15 6 11 16 14 18 4 12 9 D 8 18 14 11 6 9 16 7 12 17 13 19 5 13 10