3, 4) tervezés az első lecke tanulmányozása és meghatározása a „tanulmány” a diákok
„Fókuszban a” tanulmány „diákok kiderült néhány nagyon fontos pontot”
Határozza meg, hogy melyik osztályba akkor a kiadások az első lecke tanulmány; majd válassza ki a három diák, egy tipikus képviselője a különböző csoportok a diákok az osztályban: a hallgatók magas, átlagos és átlag alatti teljesítményt az általános tanulási készség (írásban, stb), vagy a szempontból a képzés konkrét témákban.
Szintjének meghatározása minden tanuló, dolgozó kulcsfontosságú területeken óraelemzés. Vedd világosan és tömören a várható eredményeket minden diák végén LessonStudy (használat erre a célra, a tervezési rendszer
Egy diák vizsgált neve ............ ..
A siker kritériumai egy adott diák.
Végén óraelemzés Series A hallgató ... (írja le, hogyan fogja bizonyítani a dinamika elérése a cél a tanulás a lecke)
Tervezd meg minden lépést a leckét, ügyelve, hogy a sorrendet a tanítási módszerekre, hogy javítsa, vagy tervezi, hogy használja. Capture várható válasz az egyes vizsgálati diákok: hogy minden diák fog tenni minden szakaszában, hogy bemutassák a fejlődés? Határozzuk meg a lehető legpontosabban, milyen erőforrásokat fogják használni és milyen módon; hogy akkor írják fel a táblára, és meghatározza az időkeretet minden egyes szakaszában.
Eldönteni, hogy az a zenekar tagjai, akik tanulmányozták egyes tanulók (hallgatók) megfigyelhetjük, hogy védelmet nyújt a adatgyűjtés minden résztvevő csak két diák, és nem hagyja figyelmen kívül - a harmadik.
Perfected / kidolgozott módszereket a diákok tanulási
5) végrehajtunk egy első lecke Study
Használhatja a táblázatot a következő oldalon óraelemzés tervezés. Célszerű, hogy növelje meg a méret A-3. Az áramkör is lehet használni, mint a megfigyelés kártya (ha másolt és bemutatott megfigyelők óraelemzés), és egy alapanyag megbeszélés után óraelemzés.
Fordítson különös figyelmet a közös értékelés szakaszába, amely vizsgálta a diákok munkáját. Használhatja a tanulók eredményeinek értékelési anyagokat. Fontos, hogy a csoport tagjai rögzítették írásban elvárásait minden diák csoport figyelhető meg az óra végén, és az állítólagos bizonyítékokat.
Ahogy óraelemzés közösen tervezett, és közös tulajdonában van egy csoportja jelenti, hogy a megfigyelők kevésbé koncentrált a tanár és több - a diákok (tanulók vizsgálták). Megfigyelők törekednie kell kezdeni minden folyamat nyomon követése a koncentráció pusztán a diák tanult, és tovább -, hogy bővítse a határait a megfigyelés, hogy egy csoport vagy osztály egésze.
Megfigyelők kell tartania a választ a vizsgálat a diákok különböző szakaszaiban a leckét, megjegyezve foka való megfelelés, illetve a különbségek által állított nekik ebben a szakaszban. Azt is ünnepeljük minden kritikus helyzetekben. Ha van egy helyzet közös valamennyi (például minden diák egyformán rossz megérteni valamit), jelölje ki a jobb oldali oszlopban.
Végül állítsd be a bizonyíték a haladás az egyes tanulók vonatkozásában a tervezett a várakozásokat, és ellenőrizze elérésének fokát. Melyek a legfontosabb pontok
„Nagyon fontos volt, hogy a reakció az emberek: hogy mi nem működik, azt nem érzékeli” tragédia „mert ez az eredmény a közös tervezés”
A tanulmány a diákok (csoport, osztály), hogy a következő leckét? Milyen kérdéseket lehet kérni őket, az interjú során az óra után? Írja le őket a „kezdeti gondolatok” vonalat a az oldal alján a területen.
tervezési rendszer, megfigyelés és beszélgetés lecke Tárgy Prioritás képzés
Mi a célja a képzés ezen a lecke Study (ez lehet része egy hosszabb szekvencia képzési technikát képzett tárgya óraelemzés. Improvement ...
Aktuális eredmények és
A diák vizsgált
A teszt diák B.
A siker feltétele ebben az
A siker feltétele ebben az
Ismertesse az eredmények
szempontokat, hogy
számíthat diákok
Stage egy sor órák
Hogy a tanulók képesek voltak
haladást értek el, és
A letöltés folytatásához össze kell rakni egy képet: