2. fejezet Jellemzők viselkedési és kommunikációs iskolás korú 1, különösen a kommunikáció
Jellemzők viselkedési és kommunikációs iskolás korú
2.1 Jellemzők Kommunikációs diák
Zárt korcsoport, pszichológiailag izolált felnőttek, tinédzserek és a fiatal férfiak alkotják, mert az érintett kérdéseket, hogy bárki más, mint társaik, nem tudnak beszélni nyíltan. Gyermekek ebben a korban van egy csomó speciális érdekek kielégítésére, hogy ezek nem csak képesek közvetlenül kommunikálni egymással, mint a felnőttek tetteik nem lehet érdekes és figyelemre méltó. Között a kérdések és érdekek nem kevés, amelyek fontosak a személyes gyermekek fejlődését. A szervezett párbeszéd társaik, tinédzserek és a fiatal férfiak megtanulják az élet céljait és értékeit, erkölcsi eszmények, normák és viselkedés. Próbálgatta a kapcsolatot egymással a közös vállalkozás, a különböző szerepeket, megtanulják a szerepe viselkedés, forma és fejleszteni a szakmai adottságok, képzett vezet, és engedelmeskedni, hogy a szervezők és a végrehajtók esetében. Kommunikáció ebben a korban a legfontosabb iskolai önképzés, ami a tizenévesek és a fiatal férfiak fizetnek sok figyelmet.
Annak érdekében, hogy bemutassa a kommunikációs képességek hajtottak végre, amennyire csak lehet a gyermekek, az szükséges, hogy azok a lehető legnagyobb mértékben, hogy kölcsönhatásba lépnek nemcsak egymás között, hanem a felnőttekkel a különböző kérdésekben és helyzeteket. Kívánatos, hogy olyan természetes módon, a gyermekek csoport volt a láthatáron a felnőttek, de nem zavarja a saját ügyeit, és álljon a céllal, hogy pszichológiailag és oktatási ügyesen irányítja őket, növeli a pozitív nevelési hatása. Ezek a csoportok, különösen, lehet használni az iskolai diákönkormányzat, hogy megoldja az oktatási problémákat. Felnőttek, időről időre, beleértve a kommunikáció a gyermek tudja azokat kézzelfogható előnyöket. A gyermek ebben a korban valóban szüksége van a segítségre a felnőttek, bár lehet tisztában van ezzel, sőt - nem törekszenek, és nem kísérlik ilyen segítséget. A gyerekek gyakran nem képesek megtalálni a helyes válaszokat a kérdésekre, hogy az őket érintő, és azokat aktívan tárgyalunk egymással.
Ifjúsági domináns típusú kommunikáció megfelel a kialakult egy új típusú párbeszéd és ifjúsági speciális típusú kommunikáció - vallomásos. Fiatalos típus jellemző minden más párbeszéd - információ, vitát.
Mintegy 13% -a középiskolás diákok alig kommunikálnak társaikkal az ellenkező nemű. Ennek magyarázata a különböző módon: az érdeklődés hiánya (mivel a fejlettségi szint), nem jövedelem tevékenység, nem biztos a siker. Ugyanakkor, a csoport vezető, amely kommunikál csak társaik az ellenkező nemű. Leggyakrabban ez a fiatal férfiak és nők, akik nem voltak a chat a kortársakkal való szex.
Nem egy nagy egyetemi hallgatók száma (mintegy 3%) kommunikálnak a gyerekekkel fiatalabb nála. Barátai között a szexuális fiúk úgynevezett 3% -a gyermekek fiatalabb korban, lányok - 2%. Között a barátok és ismerősök vezető drámai módon megnöveli azoknak a száma, akikkel nem tanulnak együtt, és nem járnak a területi közelség.
Társaságodat középiskolás kibővül a felnőttek is. A vágy, hogy kommunikálni a felnőttek hajlamosak 70% -a középiskolás diákok, a különösen növekvő jelentősége a kommunikáció a szülőkkel. Mintegy harmada fiatal férfiak és nők szeretnének több szülői tippeket fontos kérdés számukra. Az egyfajta bizalom kommunikálni felnőttek középiskolások elsősorban nem megszerezni tőlük többé-kevésbé információt, és a képesség, hogy megértsék a problémákat, együttérzés és segíteni a problémák megoldásában.